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試析思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升
�。壅撐恼荽髮W(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力由核心競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)力三方面構(gòu)成。思想在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，要通過多種途徑加強(qiáng)思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
�。壅撐年P(guān)鍵詞］思想政治教育 大學(xué)生 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問題也直接影響著的持續(xù)發(fā)展，影響著的和諧穩(wěn)定以及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此，思想政治教育要特別關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)綜合素質(zhì)，全面提升大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。
一、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的含義及構(gòu)成
對(duì)于大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的含義，中外學(xué)者的解釋多種多樣，至今理論界、學(xué)術(shù)界尚無明確的結(jié)論。綜合而言，大學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指畢業(yè)生在就業(yè)上，具有戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力，即全面滿足社會(huì)和用人單位對(duì)人才需求的能力。①大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可以分為內(nèi)部和外部?jī)蓚�(gè)方面，其中內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力又可以分為隱性的素質(zhì)能力和顯性的素質(zhì)能力兩類。
1.大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力等是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的發(fā)展能力，這影響并決定著大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，直接關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)層次和今后的發(fā)展。我們將這一類的素質(zhì)能力稱之為大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
思想道德素質(zhì)指一個(gè)人在政治觀點(diǎn)、理想信念、思想意識(shí)及道德規(guī)范等方面的品質(zhì)，它是調(diào)節(jié)大學(xué)生的個(gè)人行為，處理個(gè)人與他人及個(gè)人與社會(huì)關(guān)系所必需的，是大學(xué)生成長成才的重要條件；科學(xué)文化素質(zhì)包括受教育程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等多方面的因素。社會(huì)的發(fā)展需要大學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及廣泛的社會(huì)知識(shí)等，成為一專多能的復(fù)合型人才；學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力主要包括獨(dú)立思考、能動(dòng)應(yīng)變及探索創(chuàng)新等多種智力和非智力因素結(jié)合的綜合能力，以及由此延伸的觀察力、注意力、記憶力和思維想象力。
2.大學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力及由此延伸的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、環(huán)境適應(yīng)能力等素質(zhì)能力，是大學(xué)生畢業(yè)后承擔(dān)和完成工作所需要具備的基礎(chǔ)能力。這些顯性能力是影響畢業(yè)生能否順利就業(yè)的最直接的因素，我們將這一類的素質(zhì)能力稱之為大學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力。
畢業(yè)生具備良好的表達(dá)能力、交往能力，不僅能在就業(yè)市場(chǎng)上很好地展示自我，給用人單位留下良好的印象，而且也是其今后順利開展工作和發(fā)展職業(yè)空間的基礎(chǔ)和保障。良好的身心素質(zhì)也是大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，更是大學(xué)生步入社會(huì)和發(fā)展職業(yè)生活的必然條件。
3.大學(xué)生就業(yè)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力。除大學(xué)生自身內(nèi)部具有的素質(zhì)能力之外，大學(xué)生所處的外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生整體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的形成也具有一定的作用，此類大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力被稱為環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力，包括來自學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面在內(nèi)的系列外部因素，它是催化大學(xué)生就業(yè)的重要條件。
畢業(yè)學(xué)校的層次、和知名度、往屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況等為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)積累了深厚的底蘊(yùn)，形成就業(yè)市場(chǎng)上的高校品牌效益。畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)也是影響環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力的基本因素，一般來講，長線專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力比較差，短線專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)，這在一定程度上反映了就業(yè)市場(chǎng)的供求規(guī)律。此外，家庭背景及社會(huì)關(guān)系、社會(huì)用人觀念、就業(yè)政策等也是影響環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，也在一定程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)狀況。
二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)中的作用
思想政治教育是指社會(huì)或者社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。②大學(xué)生畢業(yè)后要就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在社會(huì)上安身立命，就必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)能力。加強(qiáng)思想政治教育，有助于大學(xué)生健康成長成才，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體而言，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)中具有以下幾個(gè)方面的重要作用：
1.思想政治教育通過引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課教學(xué)，能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法解決實(shí)際問題，加深對(duì)中國特色理論體系的理解，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清社會(huì)挑戰(zhàn)，從而更加自覺地投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。
2.思想政治教育通過幫助大學(xué)生具備較高的文化知識(shí)素養(yǎng)，提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。思想政治教育在提高大學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)方面同樣起著不可或缺的作用，它能促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的態(tài)度，不斷提高自己的文化知識(shí)水平。思想政治教育從社會(huì)發(fā)展的高度，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，個(gè)人較高的知識(shí)文化水平，能提高我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力；從個(gè)人全面發(fā)展的高度，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，個(gè)人較高的文化知識(shí)素養(yǎng)即是個(gè)人全面發(fā)展的表現(xiàn)。
3.思想中的健康教育和生命價(jià)值觀教育，有助于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)�，F(xiàn)代高校思想政治教育不僅重視大學(xué)生思想品德的塑造，而且越來越重視心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理，提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。通過心理健康教育，思想政治教育幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)發(fā)展及個(gè)人發(fā)展的重要意義，自覺地自我觀察和調(diào)節(jié)。心理健康教育能引導(dǎo)大學(xué)生完善自身積極的心理防御機(jī)制，使大學(xué)生在遭遇挫折和困境時(shí)，能夠積極應(yīng)對(duì)，確保心理健康。此外，思想政治教育還通過生命價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命，強(qiáng)化生命責(zé)任感。
4.思想政治教育過程中的各種實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。思想政治教育是將一定的社會(huì)思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德。因此，思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過程。從某種意義上講，思想政治教育過程等同于思想政治教育活動(dòng)。組織各種實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好行為的教育情境，幫助大學(xué)生參加與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)及勤工助學(xué)等相結(jié)合的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅體驗(yàn)了各種社會(huì)角色，同時(shí)也提高了適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑
1.深化理想信念教育，加強(qiáng)國情形勢(shì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀。高校要加強(qiáng)和深化對(duì)大學(xué)生理想信念的教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生樹立崇高的社會(huì)理想和職業(yè)理想，并確立為理想的實(shí)現(xiàn)不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)與國民和社會(huì)發(fā)展實(shí)際又是緊密相連的，因此要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國情與形勢(shì)的教育，把形勢(shì)教育、國情教育和就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)預(yù)測(cè)、就業(yè)政策導(dǎo)向、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備等結(jié)合起來。高校應(yīng)通過思想政治理論課、形勢(shì)政策課、專題講座等途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，讓大學(xué)生了解黨的路線、方針、政策，明確認(rèn)識(shí)我國正在進(jìn)行的建設(shè)有中國特色的宏偉事業(yè)與大學(xué)生的密切聯(lián)系，增進(jìn)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)愛國主義精神，以引導(dǎo)大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)、從國家大局出發(fā)、從未來發(fā)展前途出發(fā)，樹立遠(yuǎn)大理想及正確的成才觀和擇業(yè)觀。
2.開展知識(shí)價(jià)值觀教育、創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育，發(fā)展大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)化潮流在全球的形成，知識(shí)信息已成為人類社會(huì)最重要的無形財(cái)富。創(chuàng)新是一個(gè)進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂。知識(shí)價(jià)值論、創(chuàng)新理念、可持續(xù)等的發(fā)展，極大豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，同時(shí)也為思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了新的理論和實(shí)踐支撐。高校要充分利用好專業(yè)課教學(xué)這一渠道，把知識(shí)價(jià)值觀教育、創(chuàng)新教育融入專業(yè)教育的第一課堂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知知識(shí)的價(jià)值，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的愿望和能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)教師自覺地把思想政治教育與專業(yè)教育結(jié)合起來，在專業(yè)教學(xué)、認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透生態(tài)道德教育、教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
3.加強(qiáng)心理健康教育和情商教育，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。適應(yīng)能力是大學(xué)生在就業(yè)后實(shí)現(xiàn)提高就業(yè)質(zhì)量目標(biāo)所必需的各種相應(yīng)能力的總和，包括應(yīng)變能力、心理調(diào)適能力、抗挫折能力、獨(dú)立能力等要素。③適應(yīng)能力也是大學(xué)生綜合能力的客觀反映，與大學(xué)生個(gè)體的思想觀念、智能水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等密切相關(guān)。一個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下也能夠變不利因素為有利因素，能及時(shí)調(diào)動(dòng)自己的能力和所學(xué)的知識(shí)，迅速釋放出自己的潛能，制訂出可操作的方案，取得成功。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力則是大學(xué)生走上社會(huì)、融入社會(huì)必須具備的能力。在當(dāng)前和今后的社會(huì)中，社會(huì)分工的日益細(xì)化，個(gè)人能力再強(qiáng)，也比不過團(tuán)隊(duì)的力量，而個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)需要犧牲自己一定的個(gè)性，需要從團(tuán)隊(duì)的角度考慮個(gè)人的奉獻(xiàn)，需要面對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)和合作，這些都需要大學(xué)生具備較好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。高校要通過心理健康活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)，共青團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)組織、班集體等群團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和情商教育，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使之在面對(duì)就業(yè)挫折或機(jī)會(huì)時(shí)能做出積極適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而充分發(fā)揮個(gè)人的才智和能量。
4.加強(qiáng)校園和人文環(huán)境建設(shè)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。校園文化是一個(gè)大學(xué)的風(fēng)骨，如果沒有積淀形成良好的人文環(huán)境氛圍，缺乏人文文化的浸潤，對(duì)人的身心發(fā)展也極為不利。學(xué)校的人文文化氛圍，對(duì)學(xué)生的成長成才起著潛移默化的作用，對(duì)大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等的形成產(chǎn)生重要的影響，當(dāng)優(yōu)秀的文化內(nèi)化成為大學(xué)生相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也得到了提升。營造人文氛圍，要發(fā)揮校園文化的熏陶、滋養(yǎng)功能，包括大學(xué)精神、辦學(xué)理念、教學(xué)思想、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等在內(nèi)的校園文化，是學(xué)校的精神底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)品位。校園文化并不教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，但它給學(xué)生以風(fēng)氣的熏陶、理念的傳承和精神的滋補(bǔ)，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的形成有著十分重要的作用。社會(huì)實(shí)踐和校園文化活動(dòng)也可為大學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，提供更為寬廣的教育平臺(tái)，使學(xué)校各種有形無形的教育要素充分得到利用。此外，校園環(huán)境和人文景觀建設(shè)也對(duì)人文氛圍營造起著重要作用，校園里的一幢大樓、一座雕塑都凝聚著傳統(tǒng)，傳遞著思想和理念，可以凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的形成起著熏陶作用。
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