工業(yè)工程實踐教育建設思路論文

　　引言

　　工業(yè)工程(IE)是研究工業(yè)系統(tǒng)的效率與發(fā)展的一門工程學科，具有利用自然科學和其他技術對研究對象進行觀察、實驗、分析、設計等功能和屬性，是實踐性極強的專業(yè)。IE的許多重要的技術和理論方法來源于生產(chǎn)(工作)實際，IE的效益和風采更是直接地展現(xiàn)和落實在生產(chǎn)(工作)實際之中［1-5］。因此在工業(yè)工程專業(yè)的教學過程中，實驗及其他實踐環(huán)節(jié)是必不可少的，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合運用知識進行科學研究與工程設計的技能，具有特別重要的作用［6-8］。由于工業(yè)工程專業(yè)在我國剛剛設立不久，其課程體系和各教學環(huán)節(jié)的設置尚不十分完善，特別是教學實驗環(huán)節(jié)更是落后于對課堂理論教學的探索和發(fā)展。因此，目前研究工業(yè)工程專業(yè)如何構建教學實驗模式及如何開設實驗，是一個急待解決的迫切問題［9-10］。

　　1工業(yè)工程專業(yè)實驗教學存在的問題

　　傳統(tǒng)的工業(yè)工程實驗手段一般比較單一，無論是基礎工業(yè)工程、先進制造還是設施規(guī)劃和物流分析等課程的實驗大多是對生產(chǎn)現(xiàn)場某個系統(tǒng)的簡單模擬，真正的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場遠遠要復雜很多并且發(fā)生著日新月異的變化。因此，大多數(shù)實驗只能滿足驗證課堂教學理論的要求，很難和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場接軌［11］。而工業(yè)工程專業(yè)的學生畢業(yè)之后一般到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場從事規(guī)劃、設計、管理等工作，需要對企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場有比較清晰的了解。工業(yè)工程實踐教學環(huán)節(jié)問題尤為突出，主要表現(xiàn)在:理論教學與實踐脫節(jié)，實驗課時偏少;實驗項目零散，內(nèi)容和形式單一;實驗經(jīng)費缺乏，儀器設備短缺;實驗與現(xiàn)代信息技術的結合欠缺，為了擺脫這種局面，根據(jù)實際情況擬定一個科學的、系統(tǒng)的本科教學且同時兼顧科研要求的實踐教學模式，是一個當務之急的問題［12］。

　　2實踐教學建設思路

　　2．1實踐教學目標

　　培養(yǎng)學生的實際動手能力，驗證所學專業(yè)理論知識，加強IE基礎理論方法和基本意識的訓練。突出現(xiàn)代IE中信息化和集成化的特點，強化工業(yè)工程的程背景，強化學科交叉和綜合性，培養(yǎng)學生綜合運用專知識，進行系統(tǒng)分析、設計、優(yōu)化、控制、評價和創(chuàng)新的力。［13］適合本科生、研究生教學和企業(yè)工業(yè)工程人員培訓等不層次的需要，并能為教師科研提供實驗手段。

　　2．2專業(yè)實踐教學的建設思路

　　(1)理論教學做準備。提倡案例教學、研究型教學，增加課堂交互、提高學生學習興趣。(2)傳統(tǒng)工業(yè)工程實驗與現(xiàn)代工業(yè)工程實驗結合進行。必須樹立以傳統(tǒng)工業(yè)工程實驗為基礎，現(xiàn)代工業(yè)工程實驗為發(fā)展的思路［13］。(3)課程設計鞏固理論教學。課程設計是工科教學中很重要的學習手段，可以將理論教學中涉及的重要方法通過學生設計或制作產(chǎn)品的形式加以鞏固。(4)通過實習提高感性認識。實習是讓學生到工作現(xiàn)場或深入實際的制造企業(yè)親眼體會企業(yè)是怎么樣運行的，實習的內(nèi)容既要包括工科技術方面的操作，也要涵蓋工業(yè)工程技術在企業(yè)的應用。

　　3現(xiàn)代實驗室布置

　　現(xiàn)代IE實驗項目主要包括物流綜合實驗、現(xiàn)代制造中心實驗、自動化立體倉庫實驗、ERP仿真實驗�，F(xiàn)代IE實驗主要是利用現(xiàn)代高科技手段與計算機技術，采集、分析并優(yōu)化供—產(chǎn)—銷一體化企業(yè)中人、財、物、設備、方法、信息等資源的運行狀況，充分挖掘企業(yè)人財物的利用潛力，進行整體分解并實現(xiàn)充分優(yōu)化組合，并對整個系統(tǒng)進行模擬，為了保證以上實驗的順利進行，充分利用現(xiàn)代技術和教學理念，建設一種現(xiàn)代工業(yè)工程專業(yè)教學實驗系統(tǒng)，我校建設了工業(yè)工程實驗室和ERP及人機對抗仿真實驗室兩個專業(yè)實驗室。(1)工業(yè)工程實驗室。工業(yè)工程實驗室是由生產(chǎn)線監(jiān)控系統(tǒng)、貨架、堆垛機、地軌和天軌;控制柜;電氣系統(tǒng);輥筒線;皮帶線;倍速鏈;轉角機;出貨臺;入貨臺;工業(yè)工程流水線及仿真軟件等構成。自動化立體倉庫布局圖如圖1所示，工業(yè)工程流水線如圖2所示。(2)人因工程實驗室。人因工程實驗室主要設備有多道心理測試儀、跑步機、人體測量儀、秒表、卷尺、濕度計、人體稱，照度計、反應時測定儀。該實驗室主要為完成“基礎工業(yè)工程”和“人因工程學”核心課程的實驗教學環(huán)節(jié)而規(guī)劃建設的，旨在掌握主要的基礎工業(yè)工程技術和方法，樹立工業(yè)工程意識，為后繼課程的學習奠定實踐基礎，并為日后應用工業(yè)工程技術和方法解決生產(chǎn)實際問題打下基礎。(3)ERP及人機對抗仿真實驗室。ERP及人機對抗仿真實驗室主要設備包括聯(lián)想計算機60臺、金蝶ERP軟件及人機對抗設計仿真軟件。本系統(tǒng)適用范圍很廣，除滿本科教學以外，還能用于教師科研和教改研究，以提高學質(zhì)量和科研水平。它能使理論教學、實驗教學、案例教學、研究開發(fā)和實際應用相結合，也能培養(yǎng)學生的計算機綜合應用能力和開發(fā)能力。

　　4工業(yè)工程專業(yè)實踐教學新模式構建

　　通過對工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、學科特點和課程知識體系的分析，研究設計了適合我校工業(yè)工程專業(yè)實踐教學模式。為突出實踐教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性，配合課堂理論教學，使學生對工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程和工業(yè)工程活動有一個全面系統(tǒng)的認識，我們以機電類產(chǎn)品制造業(yè)為背景，選擇較典型的工業(yè)產(chǎn)品為主要實驗對象，在該背景下各項實驗都盡可能采用該產(chǎn)品的數(shù)據(jù)資料，達到數(shù)據(jù)共享，整個實驗體系力求能夠模擬生產(chǎn)經(jīng)營該產(chǎn)品的企業(yè)的全部或大部分工業(yè)工程活動［14］。

　　4．1實驗類型

　　(l)驗證性實驗。指僅對某一理論進行驗證或訓練的實驗。如“自動立體倉庫訂貨發(fā)貨運行模式實驗”、“人體測量”、“運動穩(wěn)定性測試”，“空間知覺測試”“企業(yè)資源計劃(ERP)”軟件熟悉等實驗。(2)設計性實驗。指綜合運用多門課程的知識進行分析與設計的實驗。如“倉儲系統(tǒng)規(guī)劃與設計”、“倉儲貨位管理”、“業(yè)務流程模擬”等。(3)綜合性實驗。指綜合運用多種知識和技能分析研究一個較復雜問題的實驗。如“裝配生產(chǎn)線平衡”、“動作分析”等實驗。以上3種實驗類型反映了不同的實驗層次和復雜程度，它們均可獨立開設，又相互聯(lián)系。一項設計型或綜合型實驗可能包含或運用幾個單項實驗及其結果，以基礎IE為例，它的過程是:利用程序分析、操作分析和動作研究獲得最佳作業(yè)程序和方法，然后制定出作業(yè)標準時間。因此在實驗內(nèi)容安排上，選定實驗研究對象，按照上述過程依次安排“工藝程序分析”(或“流程程序分析”)、“人-機聯(lián)合分析”(或“聯(lián)合操作分析”)、“動作研究”、“時間研究”等一系列單項實驗，最后形成綜合型實驗或設計開發(fā)型實驗，完成作業(yè)過程的整體優(yōu)化，形成完整的知識鏈，達到綜合訓練的目的。

　　4．2根據(jù)課程教學大綱新增實驗

　　為了充分利用工業(yè)工程實驗室資源，依據(jù)課程教學大綱新增相關實驗例如:人因工程課程新增環(huán)境照明實驗;環(huán)境噪聲實驗等，質(zhì)量管理課程新增過程能力分析實驗，控制圖實驗。機電一體化系統(tǒng)設計課程新增自動化立體倉庫機械結構及控制系統(tǒng)剖析實驗等。通過將本科生的科技創(chuàng)新項目與流水線實驗的開發(fā)相結合，一方面提高了學生的實驗操作能力和實驗創(chuàng)新能力;另一方面充分利用實驗室各方面的條件，開發(fā)出了適合本科教學特點的流水線組裝實驗［15］。應用基礎工業(yè)工程的作業(yè)分析和動作分析方法，結合動作分析軟件，找出有效動素、輔助動素和無效動素調(diào)整工位及作業(yè)內(nèi)容，得到標準作業(yè)方案，進一步完善了工業(yè)工程實驗系統(tǒng)的開發(fā)。

　　5結語

　　工業(yè)工程是一個實踐性非常強的專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)目標與辦學特色上要重視實踐教學。利用現(xiàn)有的專業(yè)實驗室，對學生進行實踐動手能力、協(xié)同合作能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力等全面素質(zhì)的培養(yǎng)，對于正處于發(fā)展期的新型的中國工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)是至關重要的。應進一步加強對其理論與應用的認識，加強高校的實驗設備及設施建設，真正做到學生在實踐教學環(huán)節(jié)獲得真正的感受和效益。

【工業(yè)工程實踐教育建設思路論文】相關文章：

開放教育的微課程建設思路論文12-02

職校計算機教育實踐思路論文11-12

關于幼兒安全教育實踐思路的論文12-04

中學階段賞識教育實踐思路論文12-03

生物工程專業(yè)建設實踐教學論文11-09

工業(yè)工程論文參考文獻04-30

小學教育信息化建設的實踐與思考的論文12-08

職教工程材料教改思路論文05-04

遠程教育與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)教育的新思路論文12-03

水利工程管理思路研討論文12-02