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淺談教育中的雙刃劍
一直以來，我們都知道網(wǎng)絡(luò)是教育中的雙刃劍，但是由于我們長期處在校園中，一直站在學(xué)生的位置上，對于這把雙刃劍沒有很透徹的認(rèn)識，正是“不識廬山正面目，只緣身在此山中”。這次的教育實習(xí)給了我們一個很難得的機(jī)會，站在教師的立場上，我們對網(wǎng)絡(luò)有了全面的認(rèn)識與理解。
一、忽如一夜春風(fēng)來———劍之一刃
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于教育起到了極其重要的作用，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。琳瑯滿目的教育資源，使我們有機(jī)會在知識的海洋里暢游。
我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查到我們需要的知識，全新的工具給我們以視覺上的享受和心靈上的新奇。作為一名實習(xí)老師，我們通過網(wǎng)絡(luò)尋找知識來充實我們的教案，使我們的課堂豐富多彩、引人入勝；我們通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做成的“泡泡糖”，也就是數(shù)字演示文稿，引起了學(xué)生極大的興趣，原本枯燥無味的課堂頓時變得生機(jī)勃勃、花香四溢，學(xué)生的注意力集中了，我們的講課效果也有了質(zhì)的提高。學(xué)生一直在要求我們用“泡泡糖”講課，學(xué)生的興致讓我們震驚，這也許就是網(wǎng)絡(luò)的魅力所在吧。我一直在想，我們之所以吧數(shù)字演示文稿親切地成為“泡泡糖”，PPT與泡泡糖的首字母吻合是其中的一個原因，另一個原因是就是它使我們的課堂豐富多彩，讓我們像童年時喜愛泡泡糖一樣喜歡上了課堂、喜歡上了網(wǎng)絡(luò)形式下的語文課堂教學(xué)，帶給我們初綻的春花般的清新與爽朗。
二、想說愛你不容易————劍之另刃
網(wǎng)絡(luò)的確給教育帶來了極大的便利，但是想說愛它不容易，網(wǎng)絡(luò)帶來的問題與麻煩也是不容忽視的。
教育實習(xí)中有一項是了解個別學(xué)生，我了解的那位學(xué)生遇到的恰好是網(wǎng)絡(luò)問題。在給他們上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)他是一個與眾不同的學(xué)生。許多其他學(xué)生不知道的知識，他都知道。例如，在講古代小說的時候，講到“三言”、“二拍”，我問同學(xué)有沒有人知道“三言”、“二拍”各指什么，他對答如流。但是他的成績不好，而且上課不好好聽課，經(jīng)常在課上擺弄手機(jī)。通過與他聊天我知道，原來是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天晚上都去網(wǎng)吧玩游戲而不是去上晚自習(xí)；課上就用手機(jī)上網(wǎng)、聊天；他告訴我他不上網(wǎng)就不知道干什么好，就覺得空虛。大學(xué)里寬松而自由的環(huán)境使他在網(wǎng)絡(luò)游戲中越陷越深，因而成績越來越差。
在與代客老師的聊天中我又了解到了一位情況差不多的學(xué)生，他是高中時迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔�？上攵�，高考時他考得非常差，勉強(qiáng)考上了大學(xué)。也許是高考對他的打擊太大了，他開始醒悟了，上大學(xué)后不再沉迷與網(wǎng)絡(luò)，開始發(fā)奮讀書，但是怎么趕也趕不上了……
兩位花季少年，原本可以長成參天大樹，可是他們分了枝杈，也許他們永遠(yuǎn)長不成了，唉，網(wǎng)絡(luò)啊，想說愛你不容易。
三、山重水復(fù)疑無路——如何使用雙刃劍
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如何用好這把雙刃劍是教育面臨的一個問題。學(xué)生畢竟還年輕，自制力不強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的誘惑面前很容易一失足成千古恨，老師與家長應(yīng)該做好監(jiān)督與指導(dǎo)工作，好好利用這把雙刃劍。或者用這把劍開辟未來，成為天下無敵的英雄;或者不戰(zhàn)自敗，死于自己的手下；劍在我手，關(guān)鍵是如何運用。山重水復(fù)疑無路，如何使用這把雙刃劍，不同的個體有不同的答案，希望廣大學(xué)子們能夠從自己的道路上走向下一個柳暗花明又一村！
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