- 相關(guān)推薦
淺析社會(huì)性軟件在校園網(wǎng)上的應(yīng)用
摘要：隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)性軟件取得較大完善并得到了日益廣泛的應(yīng)用，它為學(xué)習(xí)者構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行知識(shí)管理提供了便捷的條件和空間。社會(huì)性軟件的應(yīng)用有助于協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提高，并使研究的形式和效率大大提高。關(guān)鍵詞：社會(huì)性軟件；校園網(wǎng)；SupeSite/X-Space系統(tǒng)
隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，新的遠(yuǎn)程教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到普遍重視。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是運(yùn)用多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立在Internet基礎(chǔ)上的遠(yuǎn)程教學(xué)。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森對(duì)未來(lái)教育作出了如此論述：“未來(lái)教育=人腦 電腦 網(wǎng)絡(luò)�！迸c傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)具有極為豐富的教學(xué)資源、訪問(wèn)方式的時(shí)空無(wú)限性、教學(xué)信息的共享性、多樣的交互性、個(gè)性化以及教學(xué)模式的多樣性等特點(diǎn)，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的地域限制，使得人們可以多角度、多層次、多方面地進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)全方位教學(xué)；它提供了一種虛擬的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)手段和教學(xué)資源更加豐富，使得學(xué)習(xí)從教誨式轉(zhuǎn)向體驗(yàn)式；它利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)造不同的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，進(jìn)行個(gè)性化的“定制”式教學(xué)，以適合不同學(xué)習(xí)者的需要。這些傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尤其是基于Internet的教學(xué)倍受人們的青睞。這種學(xué)習(xí)方式的架構(gòu)完全可以利用社會(huì)上形形色色的軟件架設(shè)在校園網(wǎng)上為教學(xué)科研服務(wù)。
一、社會(huì)性軟件定義
Social Software常常被譯作社會(huì)性軟件，它的定義很多。Meatball這樣解釋社會(huì)性軟件：它代表支持全體交互的一類軟件，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、Blog、Wiki、即時(shí)通信(IM)、互聯(lián)網(wǎng)延時(shí)聊天，和其他的擁有多對(duì)多的社群系統(tǒng)。社會(huì)性軟件支持和提高主流社會(huì)的實(shí)踐，包括在線和不在線的實(shí)踐活動(dòng)。毛向輝指出：社會(huì)性軟件意味著個(gè)人帶著軟件成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的一部分。另外一些研究者也指出，社會(huì)性軟件是幫助人們建立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和自動(dòng)組織群體的軟件社會(huì)性軟件關(guān)注軟件使用過(guò)程中建立的群體聯(lián)系超過(guò)對(duì)軟件技術(shù)的關(guān)注。實(shí)際上社會(huì)性軟件落腳在“社會(huì)性”這個(gè)定語(yǔ)上面，它表明了作為社會(huì)性的個(gè)人，通過(guò)社會(huì)性軟件，可以構(gòu)建社會(huì)關(guān)系，而這樣的社會(huì)關(guān)系具有重要的價(jià)值。人們?cè)谑褂闷渌浖臅r(shí)候，或許感覺(jué)到是一種工具。但是，人們?cè)谑褂蒙鐣?huì)性軟件的過(guò)程中，人們感覺(jué)到的或者關(guān)注的是社會(huì)關(guān)系的建立。
社會(huì)性軟件的內(nèi)涵可以概括為以下三點(diǎn)：（1）社會(huì)性軟件首先是個(gè)人軟件，是個(gè)人參與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的工具，個(gè)人軟件突出了個(gè)體自主性的參與和發(fā)揮。（2）社會(huì)性軟件構(gòu)建的是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。（3）社會(huì)性軟件是個(gè)人主體性和社會(huì)性的統(tǒng)一。
二、現(xiàn)行校園網(wǎng)狀況
現(xiàn)在校園網(wǎng)狀況概括地講，校園網(wǎng)都是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)可為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進(jìn)的信息化教學(xué)環(huán)境，是一個(gè)寬帶、具有交互功能和專業(yè)性很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò)。一般學(xué)校的校園網(wǎng)都有多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)、多媒體綜合教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫(kù)等，都可以通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行工作。如果一個(gè)學(xué)校包括多個(gè)專業(yè)學(xué)科(或多個(gè)系統(tǒng))，也可以形成多個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)有線或無(wú)線方式互連起來(lái)。還可以通過(guò)與廣域網(wǎng)的互連實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資料共享。
以上這些功能多數(shù)院校的校園網(wǎng)都具備，但是大多數(shù)的校園網(wǎng)沒(méi)有體現(xiàn)教師和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，沒(méi)有挖掘?qū)W習(xí)主體——學(xué)生的積極性和教師的輔助性。筆者在本校用社會(huì)軟件來(lái)對(duì)校園網(wǎng)做一個(gè)功能性的補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師這兩者之間協(xié)調(diào)做了一些嘗試。三、選擇可利用在校園網(wǎng)環(huán)境下的社會(huì)軟件
互聯(lián)網(wǎng)上有不少社會(huì)軟件的開(kāi)源項(xiàng)目，基于這些開(kāi)源系統(tǒng)來(lái)建立知識(shí)交流平臺(tái)，是一種省時(shí)省力的辦法。也能過(guò)把教師或者技術(shù)人員從繁瑣的設(shè)計(jì)中解脫出來(lái)。我們認(rèn)為能夠?qū)?duì)松散的社會(huì)軟件有機(jī)的組合起來(lái)，并能攻達(dá)到對(duì)研究性學(xué)習(xí)有幫助的這一前提下，參考了康盛創(chuàng)想公司的“SupeSite/X-Space”系統(tǒng)。SupeSite/X-Space是一套使用跨平臺(tái)的PHP語(yǔ)言和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建的社區(qū)門(mén)戶解決方案包，SupeSite/X-Space是一個(gè)社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于創(chuàng)建一個(gè)基于因特網(wǎng)的、開(kāi)放的社區(qū)，包括：站點(diǎn)資訊發(fā)布（CMS）、日志（博客）、影音視頻（播客）、群組（圈子）、相冊(cè)、商品、下載、書(shū)簽等各類Web2.0常規(guī)應(yīng)用，可以讓使用者一步到位的構(gòu)建功能齊備的Web2.0站點(diǎn)。同時(shí)，擁有自定義功能開(kāi)啟模式，使用者可以根據(jù)自己的需求，靈活選擇性的開(kāi)啟其中的功能。SupeSite/X-Space系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：（1）創(chuàng)新的互動(dòng)式資訊發(fā)布(CMS)功能，在擁有基本的站點(diǎn)資訊發(fā)布的功能同時(shí)，更突破傳統(tǒng)CMS系統(tǒng)的非互動(dòng)局限，引入論壇信息聚合、導(dǎo)入功能，使用者可以充分利用論壇會(huì)員發(fā)布的信息，進(jìn)行篩選、整理、利用，輕松變?yōu)檎军c(diǎn)的資訊，大大減少站點(diǎn)的維護(hù)費(fèi)用，提高站點(diǎn)信息的互動(dòng)性、及時(shí)性、豐富性。（2）易用的日志(博客)功能，除具備基本的發(fā)布、管理、個(gè)人分類、TAG外，并具有論壇帖子導(dǎo)入為日志、遠(yuǎn)程RSS獲取日志、將自己的日志制作為PDF電子書(shū)等實(shí)用功能，讓博客使用者更加容易利用自己已有的資源填充自己的博客空間。（3）SupeSite/X-Space擁有超大視頻文件上傳，視頻自動(dòng)轉(zhuǎn)換為FLASH跨平臺(tái)多媒體文件，在線錄制視頻，發(fā)布遠(yuǎn)程視頻等強(qiáng)大的影音視頻(播客)功能。（4）SupeSite/X-Space擁有創(chuàng)建圈子功能，每個(gè)圈子除了基本的資源區(qū)、精華區(qū)、推薦區(qū)外，并擁有SupeSite/X-Space獨(dú)創(chuàng)的圈子會(huì)員之間的交流區(qū)。SupeSite/X-Space圈子交流區(qū)擁有Discuz!論壇的全部功能，圈子成員之間可以進(jìn)行發(fā)帖、投票、交易、懸賞、舉辦活動(dòng)等一系列互動(dòng)。（5）SupeSite/X-Space擁有批量上傳的相冊(cè)功能；擁有支持一口價(jià)、拍賣(mài)模式的商品買(mǎi)賣(mài)功能；擁有遠(yuǎn)程、本地下載的軟件發(fā)布功能；擁有菜單右鍵就能添加鏈接網(wǎng)站的書(shū)簽功能。（6）完全基于Web的軟件，利用PHP編寫(xiě)，可以方便地部署和二次開(kāi)發(fā)；（7）SupeSite/X-Space將論壇、Blog、播客等常見(jiàn)的社會(huì)軟件應(yīng)用整合在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)里，避免了用戶在多個(gè)系統(tǒng)之間來(lái)回切換的麻煩。
基于SupeSite/X-Space系統(tǒng)，我們根據(jù)學(xué)院的具體情況開(kāi)發(fā)了自己的知識(shí)交流平臺(tái)，通過(guò)二次整合提供了以下信息服務(wù)：（1）開(kāi)辟了用戶（包括教師和學(xué)生）的日志空間，使用戶能共享彼此的知識(shí)與思想，加強(qiáng)了用戶之間的互動(dòng)和聯(lián)系；（2）開(kāi)通了多人協(xié)作式寫(xiě)作，使學(xué)生和有關(guān)教師、專家可以共享、交流知識(shí)，共同建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科知識(shí)庫(kù)和進(jìn)行課題研究；（3）提供了個(gè)人新聞聚合，使用戶能得到校園網(wǎng)的一些最新進(jìn)展和相關(guān)領(lǐng)域的一些動(dòng)態(tài)新聞；（4）開(kāi)辟了播客空間，教師可以上傳自己的課件等對(duì)校園網(wǎng)的資源做一個(gè)動(dòng)態(tài)的補(bǔ)充，能夠更好的進(jìn)行資源的彼此共享。（5）建立了群組，能過(guò)對(duì)小組學(xué)習(xí)、興趣小組、課題研究做強(qiáng)有力的支持。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)實(shí)踐，選擇社會(huì)軟件作為校園網(wǎng)的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在兩點(diǎn):第一，在人際網(wǎng)絡(luò)方面，利用社會(huì)軟件建立人際網(wǎng)絡(luò)，往往成為可
【淺析社會(huì)性軟件在校園網(wǎng)上的應(yīng)用】相關(guān)文章：
人臉信息技術(shù)應(yīng)用新熱點(diǎn)淺析08-22
自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中應(yīng)用淺析論文05-15
微信在校園文化品牌建設(shè)的應(yīng)用論文04-27
淺析可降解高分子材料的應(yīng)用研究（精選7篇）07-28
三維植被網(wǎng)在高速公路邊坡防護(hù)中的應(yīng)用淺析05-29
計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課領(lǐng)域的應(yīng)用淺析論文（通用24篇）04-24
淺析日本交通08-09
淺析藝術(shù)的本質(zhì)10-27