久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

拓展視野開發(fā)歷史校本課程教育論文

時(shí)間:2024-10-28 21:53:11 歷史學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

拓展視野開發(fā)歷史校本課程教育論文

  中學(xué)歷史學(xué)科的教學(xué),必須從封閉的課堂和情趣相對(duì)欠缺的教科書中解放出來,歷史教師必須有“大歷史”的眼光,千方百計(jì)開掘和利用課本之外的教學(xué)資源,借以歷史校本課程的開發(fā)和建設(shè)為契機(jī),為歷史教學(xué)注入新的活力和生機(jī),以激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,拓展其知識(shí)視野,豐富其歷史素養(yǎng),從而全面提升學(xué)生的人文品位和修養(yǎng)。中學(xué)歷史教師必須持有這樣堅(jiān)定的信念:歷史校本課程的開發(fā)可以為歷史教學(xué)另辟一番新的天地,廣大中學(xué)生可以由此而增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的熱愛,由此而獲得觀察社會(huì)認(rèn)識(shí)世界的敏銳眼光,進(jìn)而把握歷史演進(jìn)的規(guī)律。

拓展視野開發(fā)歷史校本課程教育論文

  一、倡導(dǎo)推動(dòng)歷史閱讀,使豐富的圖書影像及相關(guān)的實(shí)物資料成為歷史學(xué)科的“營養(yǎng)源”

  歷史閱讀,指的是出于歷史認(rèn)知需要而進(jìn)行的閱讀。這里的閱讀不僅限于文字,凡是與歷史有關(guān)聯(lián)的圖片影像、實(shí)物資料都可以成為“閱讀”的對(duì)象。前人曾說“事事留心皆學(xué)問”,歷史教師應(yīng)該做“歷史閱讀”的有心人,養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。各類歷史人物傳記、歷史事件親歷者的回憶、取材于歷史事件的小說影像作品、歷史遺存的發(fā)掘考證、烙有歷史印記的文物古玩都可以納入“閱讀”的視野,結(jié)合教材內(nèi)容,用靈活多樣的方式推薦給學(xué)生,引發(fā)他們閱讀的興趣,使他們也養(yǎng)成博覽泛讀的習(xí)慣,并能在此基礎(chǔ)上通過多方位多視角的鑒別印證,提高辨析歷史真相的能力,逐步掌握認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象及規(guī)律的方法。

  二、使歷史閱讀成為常設(shè)的校本課程,教師和學(xué)生均可大受其益

  在進(jìn)行每個(gè)單元的教學(xué)時(shí),筆者常常有選擇地向?qū)W生推薦幾部相關(guān)的史傳著作,并輔導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的印象。對(duì)重大歷史時(shí)段和歷史事件,只要條件許可,在課余安排1-2部影視作品鑒賞。筆者也多方搜集能反映歷史發(fā)展軌跡的圖片資料,制成多媒體課件或圖片專輯由學(xué)科興趣小組成員為大家播放或展出。

  歷史閱讀作為課程,它的開設(shè)必須進(jìn)行周密計(jì)劃,不能隨心所欲。筆者每學(xué)期都備有推薦閱讀的書目,每隔若干教學(xué)單元就組織學(xué)生觀賞有關(guān)影視作品。觀賞哪些作品,在什么時(shí)間看,事先列入教學(xué)計(jì)劃(觀賞的時(shí)間一般安排在課余)。

  每學(xué)期,筆者或自己“出馬”,或請(qǐng)人到場為學(xué)生作歷史閱讀的輔導(dǎo),輔導(dǎo)之后還以問卷形式了解學(xué)生的反映。筆者所在地區(qū)紫砂工藝歷史悠久,成就卓著,興起在明中葉以后,昌盛于清代中晚期,它的發(fā)展歷史與明清江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況密切相關(guān)。為了使學(xué)生對(duì)這段時(shí)期的歷史面貌有更具體直觀的了解,紫砂陶藝博物館也就成為了“明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一教學(xué)單元的課外“閱讀”內(nèi)容。在組織參觀紫砂陶藝博物館以后,學(xué)生對(duì)明清時(shí)期江南手工工場的生產(chǎn)方式的了解又進(jìn)了一層。

  三、歷史閱讀可以與信息技術(shù)課程相結(jié)合

  有目的有計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)閱讀在電腦普及的今天較之于紙質(zhì)媒體的閱讀,可能更便捷,更適合于學(xué)生的口味。為此,筆者還專門請(qǐng)精于電腦的學(xué)生通過搜索引擎,查閱歷史資料的專門介紹。 豐富的多樣化的閱讀,使教材知識(shí)鮮活起來、生動(dòng)起來,歷史事件、歷史人物走近了學(xué)生,歷史課程仿佛有了生命。學(xué)生借助歷史閱讀,成了歷史事件的經(jīng)歷者和見證者,這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)歷史軌跡的尋覓探求成為了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。筆者發(fā)現(xiàn)隨著歷史閱讀校本課程的開設(shè),學(xué)生的知識(shí)積累甚至平時(shí)的談吐議論都達(dá)到了新的層次,知識(shí)視野明顯開闊,對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)分析也愈來愈中肯恰當(dāng),學(xué)生的歷史素養(yǎng)和眼光令人驚異,甚至令人刮目相看。實(shí)踐證明,歷史閱讀課程激發(fā)了學(xué)生的潛能,學(xué)生因此而變得更加聰明。

  四、搭建促成心得交流、推進(jìn)互動(dòng)合作的平臺(tái)

  筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生開設(shè)了專用于歷史學(xué)習(xí)的論壇。中學(xué)生正處在心智發(fā)展日益加快的階段,渴望交際交往。尋找求知問難的伙伴成為這個(gè)年齡段學(xué)生的正常需要。筆者在開發(fā)歷史學(xué)科校本課程時(shí),正視了青年學(xué)子的交往需求,嘗試將歷史學(xué)科元素融入其中,使對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的交流協(xié)作,使歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)過程成為智慧撞擊的過程。在這個(gè)平臺(tái)上,每個(gè)學(xué)生都享有發(fā)表議論的權(quán)利,在這個(gè)平臺(tái)上,每個(gè)學(xué)生都可以立足于今天的現(xiàn)實(shí),以當(dāng)代的眼光審視歷史遠(yuǎn)行的足跡。這樣現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中交往合作的需求同對(duì)歷史問題的探求就有機(jī)對(duì)接起來,校本課程成為了學(xué)生的自主實(shí)踐。學(xué)科論壇成為了剖解歷史謎團(tuán),評(píng)說歷史風(fēng)云,縱論歷史人物,指點(diǎn)歷史功過,激昂慷慨,議論風(fēng)生的大舞臺(tái)。專題歷史論壇使學(xué)生由歷史軌跡的追尋者成為了歷史風(fēng)云的參與者,過往的歷史走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的生活。

  筆者在實(shí)踐中體會(huì)到歷史課堂教學(xué)之外,積極主動(dòng)開發(fā)和建設(shè)校本課程,可以使歷史學(xué)科不僅可以為學(xué)生補(bǔ)充更多的知識(shí)營養(yǎng),而且能夠增加學(xué)生的智慧,學(xué)生會(huì)由于歷史校本課程的開設(shè)變得更加聰明起來。

【拓展視野開發(fā)歷史校本課程教育論文】相關(guān)文章:

生態(tài)道德教育校本課程開發(fā)與實(shí)踐論文06-14

探討關(guān)于校本課程開發(fā)需要學(xué)校管理的原因的教育理論論文09-25

烏魯木齊市中學(xué)音樂校本課程開發(fā)探究論文10-15

學(xué)習(xí)校本課程后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)的教育論文09-13

農(nóng)村中學(xué)英語校本課程開發(fā)探討論文06-27

職業(yè)教育工藝美術(shù)課程的開發(fā)論文08-23

論隱形課程下的大學(xué)音樂素質(zhì)教育課程開發(fā)論文06-11

終身教育下課程開發(fā)成人教育論文08-13

網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)研究09-22