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美術(shù)教育中如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力論文
摘要：幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是孩子最主要的課程，也是幼兒園教學(xué)的基礎(chǔ)，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造了，而且還能激發(fā)他們的想象力，提高孩子的藝術(shù)鑒賞水平，美術(shù)教育通過一張紙給孩子提供了一個創(chuàng)作的空間，學(xué)生可以將自己想要表達的內(nèi)容和情感表達其中，然而，隨著學(xué)前教育小學(xué)化的傾向，使得幼兒美術(shù)教育還存在很多的不足，無法激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，阻礙了思維的發(fā)展，針對這樣的現(xiàn)象，我國幼兒教育必須要完善美術(shù)教學(xué)課程，發(fā)揮其優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)造性；思維的發(fā)展；
眾所周知，幼兒教育是教育教學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是激發(fā)孩子靈感，賦予他們學(xué)習(xí)熱情的主要方式，有助于他們創(chuàng)作性思維的培養(yǎng)。其中最重要的課程就是美術(shù)教育，它不僅與孩子的生活息息相關(guān)，還能夠借助畫筆，給孩子們一個自由創(chuàng)作和發(fā)揮的空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。本文就結(jié)合我國幼兒美術(shù)教育的實際情況，簡單闡述一下其重要價值，并切實提出科學(xué)的對策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，保證孩子們健康成長。
一、幼兒美術(shù)教育活動中培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的重要價值
美術(shù)課程是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容，對孩子們的成長起到潛移默化的作用，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠通過畫筆培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。具體而言，美術(shù)課程對幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮具有如下的作用。
一方面，幼兒美術(shù)教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性是社會發(fā)展對教育的必然要求。隨著社會教育教學(xué)重要性的凸顯，幼兒教學(xué)作為學(xué)前教育的基礎(chǔ)，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。我國也在新的教學(xué)背景下，提出了幼兒教育的新要求，即教學(xué)要注重多樣化，通過美術(shù)課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)他們的想象力。
另一方面，幼兒美術(shù)教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性是學(xué)前兒童健全發(fā)展的必然需要。孩子是祖國的未來，新時期素質(zhì)教育的新要求，不僅僅是要培養(yǎng)具有完善知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生，更重要的是要促進學(xué)生全面發(fā)展，給孩子自由表達的機會。而幼兒的健全發(fā)展就離不開對其創(chuàng)造性的培養(yǎng)，也只有激發(fā)他們的想象空間，才能促進他們更好地發(fā)展。
二、基于幼兒美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)研究
幼兒教學(xué)是孩子們最先接觸到的教學(xué)活動，教學(xué)的孩子年齡尚小，在學(xué)習(xí)中需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。美術(shù)課程一直以來都是幼兒教學(xué)的必修課，與孩子的生活緊密相關(guān)。從上述內(nèi)容中，我們也已經(jīng)清晰直觀的了解到了我國幼兒美術(shù)教育活動對孩子們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)所具有的重要意義。為了將美術(shù)課程的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，我們一定要做好研究工作，找到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作性的有效對策。
(一)轉(zhuǎn)變美術(shù)教師落后的教學(xué)思想
教學(xué)思想是一個教師對教育教學(xué)的根本看法，也是教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的教育手段，它對教學(xué)的效率具有十分重要的作用。在全新的教學(xué)背景下，我國幼兒美術(shù)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，健全孩子的人格，并靈活的運用教學(xué)方法，激發(fā)孩子對繪畫的興趣。
(二)改變教學(xué)方法，采用更具特色的手段實施教學(xué)
幼兒教育不同于高年級教學(xué)，由于孩子的個性特征，使得它更加注重對孩子們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)能夠為學(xué)生提供一個自由創(chuàng)作的空間，利用畫筆訴說自己的情感，表達自己的情緒。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理特點和性格特征，采取多樣化的、更具樂趣的方式開展教學(xué)，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)策略，發(fā)揮多媒體的技術(shù)優(yōu)勢。例如，教師可以在節(jié)日來臨之際，讓孩子創(chuàng)作一幅與其相關(guān)的圖畫，歌頌孩子心中的母親節(jié)、勞動節(jié)。另外，美術(shù)教師還可以定期舉辦展覽，將繪畫與海報的展覽結(jié)合起來，從而潛移默化的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(三)注重文化建設(shè)，為幼兒營造一個個性發(fā)展的良好空間
幼兒美術(shù)教學(xué)與文化建設(shè)息息相關(guān)，也只有結(jié)合教學(xué)環(huán)境，為孩子們營造一個有助于個性發(fā)展的空間，才能更好地完善教學(xué)。對此，幼兒教師要重視美術(shù)文化建設(shè)工作，在生活和學(xué)習(xí)中潛移默化的滲透美術(shù)的思想和觀念，影響孩子們的價值取向和審美情趣。與此同時，幼兒園教學(xué)還應(yīng)該豐富美術(shù)文化生活，將教育與實際相結(jié)合，豐富幼兒的美術(shù)實踐經(jīng)驗，促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。例如，我國某幼兒美術(shù)教師，為了讓孩子們更好地成長，滲透繪畫的功用，積極創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識、發(fā)展創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實踐活動，每年都要舉辦服飾節(jié)、美食節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，鼓勵幼兒積極運用各種方式大膽的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。最后，幼兒美術(shù)教師還要規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)生活，在各個環(huán)節(jié)中都滲透獨立自主的創(chuàng)作意識，開設(shè)繪畫展覽角，成立手工小組，利用新穎的方式為孩子們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
總而言之，隨著教育教學(xué)的不斷完善，幼兒園教學(xué)的重要性日漸凸顯，已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教學(xué)的主要方式，對學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的意義。美術(shù)課程不同于其他教學(xué)內(nèi)容，它是一門視覺藝術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的鑒賞水平。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，給幼兒營造一個可供發(fā)揮的想象空間，幼兒美術(shù)教師要結(jié)合教學(xué)實際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的落后教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，采用更具特色的手段實施教學(xué)，并注重文化建設(shè)，更好地激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。
參考文獻：
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