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民間美術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐的論文
美術(shù)作品通過(guò)色彩和線條向人們展示著獨(dú)特的藝術(shù)美感。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于藝術(shù)的追求越來(lái)越高，這也是人類精神文明發(fā)展的重要體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在當(dāng)前的美術(shù)課程改革中，有人提出了一個(gè)全新的教育理念：在美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)元素，將這二者進(jìn)行巧妙融合，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
一、融入民間美術(shù)元素，創(chuàng)新教學(xué)形式
美術(shù)教學(xué)是為了增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教材可以給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資源，但是師生不能局限于傳統(tǒng)教材中美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該融入更多的、新的元素，并創(chuàng)新教學(xué)形式。而我國(guó)的民間美術(shù)正是這樣的極具特色的元素，它可以將美術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民間美術(shù)，了解到與以往的教材內(nèi)容不一樣的知識(shí)。民間美術(shù)是人們?cè)谏a(chǎn)生活過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的傳承和發(fā)展流傳至今。民間美術(shù)具有比較強(qiáng)的地域性和民族特色，學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的同時(shí)也會(huì)了解相關(guān)地區(qū)的風(fēng)土民俗，能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)民族文化有更加深入的了解，這可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使其更愿意了解美術(shù)文化背后的故事。比如學(xué)習(xí)“中國(guó)古代工藝美術(shù)欣賞”一課，眾所周知，中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)博大精深，其中包括陶器、瓷器、青銅器、玉器、雕塑、年畫和織繡等許許多多制作工藝方面的內(nèi)容。在我們江南，蘇繡、湘繡等都很著名。教師可以給學(xué)生展示一些蘇繡和湘繡作品，繡布上秀麗的風(fēng)景或逼真的人物無(wú)不栩栩如生。當(dāng)學(xué)生看到一幅幅這樣精美的作品時(shí)，都會(huì)被這種精湛的民間工藝所震撼。將民間美術(shù)元素融入美術(shù)教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)對(duì)民間藝術(shù)更加感興趣，有利于中國(guó)民間藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。
二、融合民族情感教育，豐富教學(xué)內(nèi)容
民間美術(shù)是在不斷的發(fā)展進(jìn)程中逐步豐富的，民間美術(shù)作品表達(dá)了人們?cè)谏鐣?huì)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的思想感情，極具欣賞和收藏價(jià)值。教師要幫助學(xué)生體會(huì)民間美術(shù)中的民族情感，并將這種情感體驗(yàn)融合到美術(shù)教學(xué)中來(lái)，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更多地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能夠感受到其中深刻的內(nèi)涵。比如，每逢過(guò)年的時(shí)候，很多人家都會(huì)張貼一些年畫來(lái)增添喜氣，它表達(dá)的是人們對(duì)于美好事物的期盼和迎接新春到來(lái)的喜悅。年畫艷麗的色彩和稚拙淳樸的人物形象展現(xiàn)著鮮明的民族特色。教師可以給學(xué)生展示一些年畫作品，幫助學(xué)生感受并領(lǐng)悟這種民間美術(shù)樣式的魅力。
三、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美能力
其實(shí)，在美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)素材有很多，融入課堂的形式也可以分為很多種，教師可以充分利用信息技術(shù)手段，采用圖片、影視作品等形式來(lái)展示，為美術(shù)學(xué)習(xí)增添色彩。教師還可以開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，到博物館、博覽會(huì)等場(chǎng)所參觀，對(duì)真實(shí)的民間美術(shù)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，通過(guò)自身的親身體驗(yàn)，獲取更加深刻的體會(huì)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師還可以讓學(xué)生自己來(lái)制作一些民間藝術(shù)品，在增強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)，提高學(xué)生的審美能力�？傊�，我國(guó)的民間美術(shù)有著幾千年的歷史，應(yīng)該得到傳承和發(fā)揚(yáng)。教師將民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)融合在一起，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生了解到更多的美術(shù)文化，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高審美能力。
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