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中學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展論文
一、前言
最近幾年來，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，在一定程度上當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)很好的進(jìn)行融合，從此開始美術(shù)教育開始越來越受教育部以及家長們的重視�？偟膩碚f，我國中等學(xué)校教育的任務(wù)就是始終堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向，同時(shí)還堅(jiān)持培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的模式，最終可以發(fā)展成為具備全面優(yōu)良品行的社會(huì)主義接班人。中學(xué)的美術(shù)教育可以說是學(xué)校實(shí)施美育最初的起點(diǎn)，開展美育教育不但可以在一定程度上加強(qiáng)我們社會(huì)主義化的建設(shè)，同時(shí)還可以間接的提高學(xué)生們的身心健康，所以總的來說，中學(xué)美術(shù)教育在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中發(fā)揮著不可估量的作用。
二、中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析
眾所周知，我國是一個(gè)發(fā)展中的國家，各項(xiàng)制度以及觀念還處于一定的落后時(shí)期。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)教育，是著重在于相關(guān)美術(shù)知識(shí)的講解和技法的傳授，一般來說，單純的技能和技法訓(xùn)練在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，被反復(fù)的來練習(xí)，根本沒有匯集一些創(chuàng)新的元素進(jìn)去。教學(xué)方法相對(duì)來說也比較單一，而且相關(guān)的內(nèi)容還存在一定的難度，被動(dòng)化的學(xué)習(xí)，在一定程度上不能讓美術(shù)教學(xué)審美的作用在一定程度上淋漓盡致的發(fā)揮出來，學(xué)生像一個(gè)機(jī)械一樣，一直服從單一的學(xué)習(xí)模式，這樣不但在一定條件下扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且還間接的束縛了學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造能力的長遠(yuǎn)發(fā)展。美術(shù)在中學(xué)課程中一直以來都無法準(zhǔn)確的定位，這個(gè)問題一直以來在教育界存在著一定的爭議。
三、中學(xué)美術(shù)教育的改革措施
美術(shù)教育在中學(xué)教育中發(fā)揮著不可估量的作用，同時(shí)還是人全面發(fā)展過程中不可缺少的一個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)槟壳拔覈闹袑W(xué)教育存在著一系列的問題，為了能夠從根本上解決這些問題，這需要我們通過對(duì)中學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行改革，從而可以更好的發(fā)展。
3.1中學(xué)美術(shù)教育要重視學(xué)生的主體地位
中學(xué)美術(shù)教育最為重要的可以說需要重視學(xué)生的主體地位，這樣不但可以更好的吸引學(xué)生們的興趣，從而更好的進(jìn)行美術(shù)教育的進(jìn)行和發(fā)展，不過現(xiàn)如今的美術(shù)還依然停留在簡單的畫圖畫的模式，而沒有在一定程度上融合一定的繪畫技巧，工藝設(shè)計(jì)，創(chuàng)作等等匯聚一體的藝術(shù)。這些現(xiàn)象的存在，毫無疑問，需要我們采取措施對(duì)中學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行改革，這樣在一定程度上可以更好的培養(yǎng)出以審美教育為核心的美術(shù)教育。從而可以間接的陶冶學(xué)生們高尚的情懷，最終可以在美術(shù)領(lǐng)域取得不錯(cuò)的藝術(shù)造詣。眾所周知，我國是一個(gè)發(fā)展中的國家，和發(fā)達(dá)中的國家相比較存在著很大的差距，同時(shí)我國的藝術(shù)教育起步比較晚，學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)相關(guān)的科目上，并不是很擅長，而且在教學(xué)方面，老師們重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)藝術(shù)感受，以及創(chuàng)造的培養(yǎng)都不太重視，這就直接導(dǎo)致了老師們重視藝術(shù)成績比較優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，而忽略了全體學(xué)生的教育和培養(yǎng)。這些現(xiàn)象的存在，在一定程度上嚴(yán)重制約著美術(shù)教育的發(fā)展。為了能夠從根本上解決這些問題的存在，這需要我們?cè)诮滩倪x用上，需要選擇以基礎(chǔ)性，應(yīng)用性，普及性，創(chuàng)造性為基礎(chǔ)的教學(xué)教材，這樣可以更加全面的發(fā)展美術(shù)教育。
3.2改革中學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)模式
所謂教學(xué)方法就是通過實(shí)施教學(xué)目標(biāo)之后，最后可以完成教學(xué)內(nèi)容的手段。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法在一定程度上已經(jīng)把存在的弊端，毫無保留的暴露�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方法，通常存在著一定的強(qiáng)制性，在一定程度上束縛了學(xué)生們的想象力，以及青春期獨(dú)有的個(gè)性。這些教學(xué)方法的存在還會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式以及能力受到一定的限制。為了能夠更好的發(fā)展，美術(shù)教育需要從發(fā)展學(xué)生的形象思維，這樣不但可以在一定程度上完成學(xué)生的人格塑造，最終還可以促進(jìn)學(xué)生樹立正確的審美觀念以及營造比較好的藝術(shù)氛圍。至于針對(duì)不同的課程內(nèi)容，需要我們教師采取不同的教學(xué)方法，來進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)，而且還可以間接的引領(lǐng)學(xué)生用心感受藝術(shù)美。從而可以達(dá)到教學(xué)和學(xué)習(xí)兩不誤的現(xiàn)狀。
四、總結(jié)
眾所周知，美術(shù)教育是人類文化教育活動(dòng)的重要組成部分之一，同時(shí)也是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。為了能夠從德智體美勞全面的培養(yǎng)學(xué)生，教育部門，可以通過美術(shù)教育，這樣不但可以在一定程度上能夠更好的遵從學(xué)生身心發(fā)展的自然規(guī)律，而且還可以更好的確保學(xué)生的身心健康。學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，審美情趣，同時(shí)還可以更好的向?qū)W生們傳授一定的美術(shù)知識(shí)，從而可以培養(yǎng)出學(xué)生必須具備的技能。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，毫無疑問，需要借助于美術(shù)教育的改革。
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