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分析高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的不同模式論文
為有效提高市場(chǎng)營(yíng)銷者專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，豐富其工作經(jīng)驗(yàn)，提升其在社會(huì)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，高職院校積極采取了措施來(lái)改革與創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)模式，而頂崗實(shí)習(xí)己然成為高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。頂崗實(shí)習(xí)，一方面能夠有效結(jié)合學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力，另一方面也能夠提升學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，故對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的不同模式進(jìn)行分析，具有一定的積極作用。
1.頂崗實(shí)習(xí)的含義
頂崗實(shí)習(xí)主要指，各個(gè)學(xué)校將學(xué)生安排到社會(huì)市場(chǎng)各個(gè)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)習(xí)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)的模式一般可以分為三種：集中式實(shí)習(xí)、定崗式實(shí)習(xí)與分散式實(shí)習(xí)。頂崗式實(shí)習(xí)與其不同的是，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中需要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)崗位的全部職責(zé)，具有獨(dú)立、自主、責(zé)任心及挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，能夠全面提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平、實(shí)踐能力及社會(huì)市場(chǎng)適應(yīng)力，通過(guò)社會(huì)企業(yè)與學(xué)校的共同培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際操作能力相互結(jié)合，使其更好地發(fā)揮自身的技能。除此之外，頂崗實(shí)習(xí)也是一種能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)、就業(yè)與實(shí)踐“一體化”目的的方式，能夠在最大程度上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)及各方面能力。
2.高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的模式
2.1集中式
集中式頂崗實(shí)習(xí)模式是一項(xiàng)具有時(shí)間周期長(zhǎng)、規(guī)范性且有組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，有效隔開(kāi)了學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生單獨(dú)集中某段時(shí)間來(lái)展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，集中式頂崗實(shí)習(xí)一般在學(xué)生畢業(yè)的本年度，由學(xué)校安排專業(yè)教師來(lái)帶隊(duì)，組織學(xué)生到合作的專業(yè)營(yíng)銷企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)，在具體的實(shí)習(xí)過(guò)程中，營(yíng)銷企業(yè)也會(huì)安排具有豐富營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)的工作人員在旁指導(dǎo)，之后再由營(yíng)銷專業(yè)專家與企業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行考核與測(cè)評(píng)。
集中式頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有：①能夠推動(dòng)學(xué)生全身心的參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中，最大程度的提升實(shí)習(xí)質(zhì)量；②能夠促使學(xué)生更快更好地認(rèn)知與掌握到社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程的整體運(yùn)行及營(yíng)銷流程，使其能夠充分融入到企業(yè)與社會(huì)中；③能夠優(yōu)先選擇實(shí)習(xí)地域場(chǎng)所，可以為學(xué)生帶來(lái)便利；④有助于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師更好地集中精力與時(shí)間來(lái)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間進(jìn)度；⑤能夠幫助學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)過(guò)程，便于其制定更加有效與科學(xué)的實(shí)習(xí)方案。
2.2自主聯(lián)系式
自主聯(lián)系式主要指，學(xué)生本人利用各種方式、通過(guò)各種渠道來(lái)聯(lián)系社會(huì)企業(yè)，在得到家長(zhǎng)同意后向?qū)W校申請(qǐng)實(shí)習(xí)的一種方式。因?qū)W生的興趣愛(ài)好與個(gè)人想法有所不同，而且各高校都會(huì)在某段時(shí)間內(nèi)邀請(qǐng)各企業(yè)到學(xué)校開(kāi)展招聘會(huì)，學(xué)生自己制作簡(jiǎn)歷后便可以到招聘會(huì)上進(jìn)行應(yīng)聘，也可以由學(xué)生自己上網(wǎng)投送簡(jiǎn)歷，無(wú)論是哪種方式，都是由學(xué)生自主聯(lián)系與負(fù)責(zé)。這種頂崗實(shí)習(xí)模式的作用主要在于能夠?yàn)閷W(xué)生積極拓寬就業(yè)渠道與范圍，不受地方場(chǎng)所、企業(yè)及學(xué)校的限制，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)自由化，一方面可以起到培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的作用，另一方面也可以減少學(xué)校的工作量。
2.3分散式
分散式主要指將學(xué)生分散地安排到若干個(gè)實(shí)習(xí)單位參加頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，這種模式是按照專業(yè)特點(diǎn)與企業(yè)實(shí)際情況來(lái)將學(xué)生分散到幾個(gè)企業(yè)當(dāng)中，讓學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，專業(yè)教師需要在旁進(jìn)行指導(dǎo)與檢査，督促學(xué)生更好地完成工作。這種頂崗實(shí)習(xí)模式的作用有：①能夠創(chuàng)新與改革市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生能夠培養(yǎng)出基本的企業(yè)道德思想；②能夠加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流與練習(xí)，推動(dòng)各個(gè)方面的工作。
3.結(jié)束語(yǔ)
綜上所綜，本文先對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的含義進(jìn)行介紹，再對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷頂崗實(shí)習(xí)的不同模式展開(kāi)剖析�？傊�，頂崗實(shí)習(xí)是高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)與操作技能，并逐步提升自身的自主能力與自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)且對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
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