以學習數(shù)學為題的小論文

　　要讓學生覺得數(shù)學好玩，首先要讓學生對數(shù)學感興趣。那么，怎樣才能讓學生數(shù)學感興趣呢？除了數(shù)學本身的魅力之外，我認為重要的是讓學生不懼怕數(shù)學，不覺的學習數(shù)學有壓力，能輕松、快樂的學數(shù)學。因此，教師在課堂上通過創(chuàng)設情境、引發(fā)猜想、制造矛盾、玩游戲等方式，引發(fā)學生的認知沖突，并引導對話思辨，從而激發(fā)學生的興趣，讓學生邊學邊玩，邊玩邊學，感受到數(shù)學有趣，數(shù)學簡單，數(shù)學好玩。讓學生真正喜歡上數(shù)學，是學生玩好數(shù)學的基礎和前提。下面，是我們幾位數(shù)學教師通過學習、實踐、探究總結(jié)出的一些策略。

　　1、創(chuàng)設情境、引起沖突、激發(fā)興趣

　　“學起于思，思源與疑�！闭n堂教學中，教師應創(chuàng)設合適的問題情境，激發(fā)學生的認知沖突，引導學生建立問題與新學內(nèi)容的“鏈接”，并讓學生提出自己的觀點，從而利于學生構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)。

　　例如：故事導入

　　（出示小動物郊游圖）小朋友，你們看，今天天氣很好，小動物們都出來郊游了。小兔子還帶著畫板呢！瞧瞧它畫的多漂亮�。�

　　師：看到這幅畫，老師有兩個問題要問大家，如果小兔子要給云朵的外邊框涂成紅色，紅色邊框的總長是指什么呢？（教師將云朵外邊框涂成紅色，有意識的用鼠標在云朵外邊框圍一圈）

　　生：周長。

　　師：對，如果小兔子想給云朵邊框內(nèi)涂成白色，哪么白色的面應該有多大呢？（教師將云朵涂成白色）今天我們就來學習跟面有關的知識，那就是面積和面積單位。（教師板書：面積和面積單位）看到這個課題，你想知道什么呢？

　　生1：想知道什么是面積？

　　生2：想知道面積怎樣算？

　　生3：想知道面積單位有哪些？

　　生4：想知道面積和周長有什么不同？

　　師：同學們提的問題都很好，很有價值，那我們就來解決第一個問題，那就是什么是面積？

　　(這樣設計激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的問題意識，自然引出課題，為進一步學習打下了良好的基礎。)

　　2、經(jīng)歷猜想、驗證、得出結(jié)論的數(shù)學思維歷程，體會不一樣的數(shù)學成功感

　　建構(gòu)主義認為，在學習新知識和面對新問題時，個體往往基于原有的知識經(jīng)驗，依據(jù)自己原有的認知能力，對新問題給以解釋或提出預期的假設。由于學生對新知識、新技能常常報以好奇、猜測的態(tài)度，所以在課堂教學中，教師不妨讓學生對一些未接觸的新知識進行猜想，然乎引導學生想辦法來證明猜想的正確性，以此來完善他們的知識機構(gòu)。

　　例如：長方形和正方形面積計算

　　師：“看來同學們對面積和面積單位的有關知識都掌握得不錯，為了獎勵大家，老師決定送一個童話故事給大家，喜歡嗎？請看：（多媒體動畫情境）：獅子大王準備把兩塊地分給小山羊和小豬豬,一塊是長方形，一塊是正方形。小豬豬一看，急急忙忙地挑了一塊長方形地，然后得意洋洋地對小山羊說：“哈哈，你真笨，我這么胖都比你跑得快，看來我占到便宜拉。”可小山羊卻不緊不慢地說：“真的嗎？”同學們，你們說小豬豬占到便宜了嗎?“下面我們來研究一下，出示課題“長方形和正方形的面積計算”（板書）

【以學習數(shù)學為題的小論文】相關文章：

隔代教育為題的論文06-05

數(shù)學小論文05-24

（精選）數(shù)學的小論文07-14

數(shù)學的小論文06-18

數(shù)學小論文11-08

學生數(shù)學小論文06-28

數(shù)學小論文【優(yōu)秀】07-17

數(shù)學小論文(必備)06-15

數(shù)學的小論文(優(yōu)選)08-05

【推薦】數(shù)學小論文10-26