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數(shù)學課堂中對小學生進行法制教育的方法論文
學校教育是一切教育之根本。因此，在學科教育中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑，因為，兒童是祖國的未來，是民族的希望，是你一切事業(yè)成功的根本保證，因此兒童的茁壯成長是中華民族偉大復興事業(yè)的根本所在。他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。
那么，作為一名小學教師，該如何把握小學教學教學之特征，在實際數(shù)學課堂教學中對小學生進行法制教育，我認為應從以下幾點入手：
一、小學數(shù)學教師首先應具備法制素質(zhì)
教師水平參差不齊，學生積極性調(diào)動不起來。現(xiàn)在的小學沒有專門的法律教師，介紹法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識和教學方法存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案列教學的有趣性和課堂的靈活性，是法律課成了純粹的只是講授課，學生沒有任何積極性可言。在這樣的情況下，教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊含的法律知識。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。學生潛移默化中接受法制教育，與老師的接觸時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，收教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意思的合格人才。每位教師都應把《教育法》，《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科的培訓與學習，注重自身的良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。
二、準確把握數(shù)學課堂教學與法制教育的關(guān)系
在小學數(shù)學課堂中一定要明確數(shù)學知識的傳授與法制教育的關(guān)系，我認為小學數(shù)學課堂一定要以數(shù)學知識傳授為主。數(shù)學課堂的主要任務(wù)必須完成，切不可把法制教育當成一堂課來講，法律涉及范圍極廣講起來是沒玩沒了，如果我們把數(shù)學課上成了法制課，那就談不上在數(shù)學課滲透法制教育了。法制教育只是滲透，是點綴。在小學的數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授為主其他的如：法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。在小學數(shù)學課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應該明確關(guān)系，靈活安排。
三、巧設(shè)數(shù)學游戲，進行法制教育
好奇心和探究意思是學生普遍存在的心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的，所以數(shù)學教學滲透法制教育要貫徹有趣性原則。"有趣"的關(guān)鍵是"激趣"。在數(shù)學滲透時要做到知識性和興趣性相結(jié)合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。
我們在數(shù)學游戲教學時，借助情景教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，這樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答。故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安寧。所以同學們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，這樣才能適應、適合于我們的社會。
四、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)法制意識
數(shù)學教學中滲透法制教學，首先應充分遵循數(shù)學課堂的教學規(guī)律，根據(jù)數(shù)學的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使數(shù)學教學中的法制教育收到成效。
1。在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)"法制教育源于生活，寓于生活，用于生活"的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。在向?qū)W生講授"兩輛載重2噸的貨車運這些機器，怎樣裝才能一次將機器運走？"在這里就可以給學生滲透有關(guān)貨車超載所造成的危害，在教授加法時，聯(lián)系課本上的情景圖和統(tǒng)計表，講動物保護的知識、環(huán)境保護的知識；在講到"王叔叔平均每小時能檢測230個零件，他每天工作8小時，供能檢測多少個零件？"一題，教師可以向?qū)W生滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識；在講授函數(shù)知識時，將征收個人所得稅的稅率計算方法設(shè)計成作業(yè)題，自然融入到所學的知識中，向?qū)W生們滲透了稅收的教育。進行"平均分"的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈。
2。在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學生一進教師就沉浸在法制教育的氛圍中，可以將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。如數(shù)學學科統(tǒng)計初步的學習中，要求學生要有較一個知識面，而學生在書面上接觸的知識面較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況，噪音污染情況，青少年犯罪率，河南省人口出生率等，然后讓學生制成一張統(tǒng)計表，使學生即掌握繪制統(tǒng)計的方法，又了解相關(guān)的法律知識。如五年級教學"折線統(tǒng)計圖"，教師可以設(shè)計"城區(qū)大氣中二氧化硫煙塵監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況"的題型，進行環(huán)境保護法的滲透。在教完例題后適時講到本市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲吐，長江水越來越渾濁，快要變成第二條黃河等，并告訴學生，這些都是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使學生增強環(huán)境保護的意識。由此即完成了數(shù)學教學目標，又和法制教學有機整合，祈禱事半功倍的作用。
3。在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點睛是教師結(jié)束部分的處理運用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結(jié)課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生的課堂上形成的一些零碎的、不清晰的隊法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結(jié)課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到"課已盡而意無窮"的效果。
總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。
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