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信息技術與初中數(shù)學教學的整合論文
一、信息技術，讓教學內容豐滿而立體
在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師枯燥的文字講解，有限的掛圖演示，使學生所獲得的信息只能處于較低的水平．如今，多媒體教學通過聲情并茂的圖片、聲音和動畫等手段呈現(xiàn)教學內容，讓學生享受審美的樂趣，接受情感的熏陶，獲得思想的啟迪，使學生的情感、態(tài)度、價值觀伴隨知識得以同生、共長．例如，在講“三角形”時，教師可以提出問題:三角形的穩(wěn)定性在生活中有哪些運用呢?然后播放教師制作的演示文稿，畫面在舒緩悠揚的音樂聲中徐徐展現(xiàn):藍天中展翅翱翔的雙翼飛機，暮色中的埃菲爾鐵塔，川流不息的楊浦大橋……學生屏息凝視，感受著三角形穩(wěn)定性的廣泛應用，陶醉在這個色與聲交織、音與形交融的世界里……這樣，三角形不再是一個抽象的圖形，而是演變成為一個個生動的、立體的、眼光可觸及的活生生的事物，學生的視覺、聽覺受到了強烈的沖擊．在多種感官的綜合刺激下，師生的情感產生共鳴:三角形的世界是美麗的，人類的智慧是無窮的，勞動創(chuàng)造了如此偉大的奇跡．學生的內心受到了強烈的震撼．
二、信息技術，讓思維的羽翼飛翔
尊重學生的個體差異，讓不同的學生各顯神通，或許只是理想的追求．信息技術使這一理想成為可能．例如，在講“三角形的認識”時，教師可以設制“起跑線”、“加油站”、“凱旋門”，這些極具挑戰(zhàn)性的“沖浪”，可以讓學生根據(jù)自己的能力自由選擇對話．電腦充滿人性化的即時判斷，讓每個學生對自己的知識掌握情況了然于胸，以便采取有效的策略及時調節(jié):一路闖關，滿懷信心接受新的挑戰(zhàn)．在這種新型的人機交互環(huán)境下，每個學生都能積極建構屬于自己的學習經驗，充分尊重了學生的個別差異．在傳統(tǒng)的課堂上，面對學生渴求得到不同發(fā)展的眼睛，教師心有余而力不足．信息技術所獨具的交互特性，可以讓學生自行選擇、發(fā)掘想看和學習的內容，還可以讓學生按不同方式與屏幕顯示內容進行溝通，提供反饋信息．
三、信息技術，讓學習更加高效
新課程提倡的是一種高效的課堂教學觀，僅靠“一支粉筆，一張嘴”顯然不能獲得高效的課堂教學，而借助信息技術屏幕切換、及時反饋等功能往往會收到較好的效果．例如，在講“三角形的認識”時，學生一開始是人手一臺電腦，自主嘗試進行三角形的分類．交流分類方法時，教師只輕按“屏幕切換”這一命令，就讓所有的學生機包括大屏幕都呈現(xiàn)出其中一號機的分類界面，使學生都能仔細、清晰地觀察這位同學的分類方法，同學的評價、老師的評價都可以在鼠標輕移間有條不紊地完成．為了選取有代表性的分類方法供學生觀察比較，教師可以自由地選擇某一號機進行屏幕切換，引導學生一一探討．
四、信息技術，創(chuàng)造了平等的師生新關系
例如，在講“數(shù)字與編碼”時，每一個細節(jié)雖然微乎其微，卻讓我們陷入深思．傳統(tǒng)的數(shù)學教學就是教師教和學生學，多媒體的引入將不斷讓位于師生互教互學．正如瑞吉歐所說:“接過學生拋過來的球!”教師與學生間的關系，可以理解為拋球和接球．學生可以把球拋給老師，老師接過球，再拋給對方或其他學生．但在信息劇增的今天，學生在網絡的海洋中自在遨游，他們的所思所想所得所獲已經遠遠超過了課本給予的范圍，他們拋過來的球可能出乎老師的意料，老師還能接住嗎?教學相長，“青出于藍而勝于藍”．信息技術，創(chuàng)造了一種平等和諧、不斷發(fā)展的師生新關系．五、信息技術，永遠無法替代教師的指導信息技術不是解決教育問題的靈丹妙藥．毛爾科維奇說:“成功的教學需要多種因素結合，就像學游泳，不能單靠游泳池(硬件)，也不能單靠水(軟件)，還要有好教師．”如果一味追求信息技術環(huán)境下學生的主體回歸，學生可能一無所獲，在討論區(qū)中自由地發(fā)言而不圍繞主題．這樣放任自流導致的后果是:信息技術環(huán)境下的優(yōu)勢不但沒有發(fā)揮出來，甚至連傳統(tǒng)教學的任務也不能完成．例如，在講“三角形的認識”時，教師不是無所事事，而要積極地旁觀，加強指導與調控，輔導、點撥，讓學生走好每一步．當然，整個學習過程中，都應該在信息技術環(huán)境下，教師與學生雙向交流、不斷循環(huán)、不斷調控．如果沒有教師引導學生圍繞學習目標一步步展開深刻思考，則信息技術整合就失去了靈魂．總之，信息技術與初中數(shù)學教學的整合不僅僅是一種方法，更重要的是把信息資源帶到了課堂教學活動中，把學習空間還給學生，有效地培養(yǎng)了學生自主學習、主動發(fā)展、積極創(chuàng)新的能力．這樣，學生的創(chuàng)新意識就會被激發(fā)出來，潛能就會被充分挖掘出來．因此，信息技術與初中數(shù)學教學的整合在全面實施素質教育過程中必將發(fā)揮重要作用．
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