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數(shù)字媒體技術高校網(wǎng)絡課程開發(fā)與實踐的探索論文
【摘要】信息技術的高速發(fā)展促進高校遠程教育的迅速發(fā)展,遠程教育的順利實施離不開優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡課程。本文具體介紹了《數(shù)字媒體技術》網(wǎng)絡課程的特點,分析了國內(nèi)外網(wǎng)絡課程研究的現(xiàn)狀,解釋了網(wǎng)絡課程開發(fā)的目的和意義,提出了《數(shù)字媒體技術》網(wǎng)絡課程開發(fā)的思路。
【關鍵詞】高校網(wǎng)絡課程 特點 現(xiàn)狀 目的 思路
信息技術、網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展沖擊著現(xiàn)代教育。而網(wǎng)絡課程的使用改變著我們的傳統(tǒng)教育理念、教學思想,更為現(xiàn)實的是改變著我們的課堂教學模式。
1 網(wǎng)絡課程的特點
網(wǎng)絡課程是一種新型教學方式,它在中國的發(fā)展僅有幾年的時間,并且隨著信息技術的發(fā)展而不斷發(fā)展。但網(wǎng)絡課程包含的含義是非常豐富的:技術是一方面,但更為重要的是要有現(xiàn)代教育理念�！稊�(shù)字媒體技術》網(wǎng)絡課程除具有一般網(wǎng)絡課程的特點外,還有如下特色:
1.1 頁面設計科學合理
課程內(nèi)容采用以知識點或教學單元為依據(jù)的模塊化結構,知識點、知識單元的組合采用縱向體系與橫向聯(lián)系相結合的方式,配以良好的導航結構,根據(jù)具體的知識要求采用文本、圖片等形式,并輔以智能化的自測模塊結構,以方便學生對教學效果的檢測。
1.2 注重教學設計分析
注重教學目標及教學內(nèi)容的分析,注意利用各種信息資源來滿足學生學習環(huán)節(jié)的需要,突出以學生自學為主的基本原則。
1.3 交互手段多樣
采用多媒體技術與計算機交互性相結合的思路,交互講解內(nèi)容,允許用戶通過各種交互手段來控制信息流,使學生在使用該教程時,可以按照自己的意愿選擇教學內(nèi)容和進度,由被動接受知識的地位轉(zhuǎn)到自己掌握學習主動權的地位,更有效、更積極地投入學習,體現(xiàn)在人機交互和人人交互等功能。
1.4 設計風格規(guī)范靈活
對課程內(nèi)容的整體功能上實現(xiàn)較為嚴格的規(guī)范,而在具體內(nèi)容的表達上,根據(jù)內(nèi)容的需要,進行靈活的個性化設計。
1.5 視頻強化網(wǎng)上技能訓練
《數(shù)字媒體技術》是一門實踐性較強的學科,要求一定的技能訓練作支持。我們根據(jù)課程內(nèi)容,提供給學習者課程內(nèi)容中實驗素材的下載;在動畫視頻模塊中,我們還提供了實例最終效果供學習者參考;在視頻播放時,采用流媒體技術來實現(xiàn)。
2 國內(nèi)外網(wǎng)絡課程發(fā)展的現(xiàn)狀
2.1 網(wǎng)絡課程的研究內(nèi)容
主要是有關網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā);網(wǎng)絡課程的教學應用模式單一,主要是學科的課堂輔助教學;關于網(wǎng)絡課程具體的維護與管理方法,還有待于進一步進行研究。目前,大部分網(wǎng)絡課程離教育部的網(wǎng)絡課程認證標準的要求還有一定的差距。
2.2 網(wǎng)絡課程的建設普遍存在重視技術性能、忽視可用功能的現(xiàn)象
在網(wǎng)絡課程的建設中,制作技術并不是難關,但很多網(wǎng)絡課程沒有按照《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術規(guī)范》中有關網(wǎng)絡課程的制作規(guī)范去制作,導致網(wǎng)絡課程的可用性差。
2.3 網(wǎng)絡課程的教學設計仍有欠缺
有些網(wǎng)絡課程在教學設計方面缺乏對學習目標、學習指導以及學習動機的設計,而這些正是網(wǎng)絡課程最需要的,因此可以看出網(wǎng)絡課程在教學設計方面還需要進一步的加強和重視。
2.4 網(wǎng)絡課程的學科教學特色不夠突出
許多網(wǎng)絡課程在結構布局和設計風格方面都體現(xiàn)了一定的藝術性,但如何考慮學科的教學特色,還有待于進一步研究。
3 網(wǎng)絡課程開發(fā)的目的與意義
《數(shù)字媒體技術》課程作為“教育技術學”專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,對教育技術學的發(fā)展有著潛移默化的推動作用。這門課程需要在理論知識的基礎上進行大量的實踐操作。然而,在一般的高校,《數(shù)字媒體技術》課程的教學只安排了一學期的課時,除了安排實踐操作的課時外,理論知識教學課時就所剩無幾了,在短時間內(nèi)想要深入學習這門課程顯然是很困難的事。
本網(wǎng)絡課程就是針對由于課時安排不充分,導致學生學不深、學不透的現(xiàn)象,充分利用計算機技術、網(wǎng)絡通信技術和多媒體技術,而建立起的一個《數(shù)字媒體技術》課程教學的網(wǎng)絡課堂,讓學生可以充分利用課后時間對該課程的內(nèi)容進行深入徹底地學習。通過大量的調(diào)查分析,最終確定開發(fā)的《數(shù)字媒體技術》網(wǎng)絡課程,應能實現(xiàn)以下的一些功能:可以使學生在學習上不受空間和時間的限制;能突出學生學習的自主性;能提供豐富多樣的學習資源;學生可通過網(wǎng)絡在極短的時間內(nèi)獲得豐富的教學信息和教學內(nèi)容;學生還可以通過網(wǎng)絡將自己的作業(yè)作品上傳到網(wǎng)站上,教師可以通過這些作品來對學生的學習效果進行評價;具有多種多樣的表現(xiàn)形式。
4 課題開發(fā)思路
正如研究任何其它專題網(wǎng)絡課程開發(fā)項目一樣,我做的《數(shù)字媒體技術》網(wǎng)絡課程的開發(fā)也經(jīng)歷了從選題,調(diào)研,熟悉開發(fā)環(huán)境,查找類似的相關系統(tǒng)的資料;系統(tǒng)概要設計,數(shù)據(jù)庫結構設計,功能模塊開發(fā),功能模塊測試,系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)試運行和修改。下面的流程圖(圖1-1)反映了我的基本的思路和過程。
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,高校教育亦會迅速發(fā)展,二十一世紀,高校遠程教育將是高校教育的一種重要形式,優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程的編制將是高校的一個重要工作,在此對《數(shù)字媒體技術》高校網(wǎng)絡課程的開發(fā)提出了一些拙見,供大家參考。
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