舞蹈論文范本
舞蹈教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，一個(gè)完整的舞蹈應(yīng)具備音樂(lè)、燈光、舞美、服裝等等元素的參與其中。以下是舞蹈論文范本，歡迎閱讀。
舞蹈論文范本1
【摘要】在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生舞蹈綜合能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)十分必要，這也是舞蹈教育的重要目標(biāo)，而為能夠較好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且對(duì)學(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈情感；激發(fā)；培養(yǎng)
舞蹈情感在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中屬于影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，在保證學(xué)生具備較好舞蹈情感的基礎(chǔ)上，才能夠使其更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，也就能夠保證舞蹈教學(xué)取得比較理想的效果，因而在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且較好進(jìn)行情感培養(yǎng)也就十分必要。
一、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的重要作用及意義
首先，在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感屬于實(shí)際教學(xué)必然要求。在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感也是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更加深入理解舞蹈基本理論知識(shí)，將相關(guān)舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)掌握，使舞蹈動(dòng)作表演及情感體驗(yàn)兩者能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合，這在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中已經(jīng)成為重要任務(wù)及基本要求。其次，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感對(duì)教學(xué)工作較好開(kāi)展十分有利。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)選擇相關(guān)對(duì)策，對(duì)教學(xué)方式及方法進(jìn)行創(chuàng)新，可更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)基本知識(shí)，可促使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，若未能夠重視激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，則很難有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程均比較呆板，最終也就很容易導(dǎo)致舞蹈教學(xué)比較枯燥乏味，也就會(huì)對(duì)教學(xué)工作效率提升產(chǎn)生不良影響。此外，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)情感可使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行應(yīng)用，在對(duì)學(xué)生基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)加強(qiáng)重視的基礎(chǔ)上，有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，對(duì)學(xué)生更好理解舞蹈動(dòng)作十分有利，可使教學(xué)效果得以有效提升，在基礎(chǔ)上也就能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀舞蹈人才，使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)得以更好完成[1-2]。
二、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的有效途徑及策略
(一)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)W(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好激發(fā)及培養(yǎng)，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念，對(duì)情感激發(fā)及培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重舞蹈技能培養(yǎng)的狀況，在對(duì)學(xué)生舞蹈技能進(jìn)行培養(yǎng)的`同時(shí)，對(duì)于學(xué)生情感教育也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到舞蹈情感在舞蹈技能學(xué)習(xí)方面的重要作用及意義，并且應(yīng)選擇不同方法及形式使情感教育能夠在實(shí)際教學(xué)中較好滲透情感教育，從而使學(xué)生情感激發(fā)及培養(yǎng)能夠得到理想的效果，同時(shí)也能夠使教學(xué)效果得以有效提升。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方法
在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為能夠較好激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)教學(xué)方式能夠進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)軌虻靡栽鰪?qiáng)。首先，在舞蹈課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入情感教育，有效激發(fā)學(xué)生熱情，使其能夠更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)及技能，使其能夠通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)得到情感熏陶，并且要引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)學(xué)習(xí)及觀察周圍生活，從而得到較好情感體驗(yàn)，從而使自身綜合素質(zhì)能夠得以有效提升。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)，使其能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中更好表現(xiàn)自己，使學(xué)生能夠得以健康成長(zhǎng)。此外，應(yīng)當(dāng)選擇運(yùn)用多種方法開(kāi)展教學(xué)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能夠得以有效提升，使其能夠得到更加豐富情感體驗(yàn)，從而使情感激發(fā)及培養(yǎng)得以較好實(shí)現(xiàn)。
(三)強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)
對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)而言，其是以舞蹈模仿為基礎(chǔ)的，在較好模仿的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)較好創(chuàng)新及創(chuàng)造。所以，在整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)中均應(yīng)當(dāng)對(duì)模仿及排練加強(qiáng)重視。學(xué)生在進(jìn)行情感訓(xùn)練過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解舞蹈作品，然后依據(jù)教師指導(dǎo)實(shí)行模仿訓(xùn)練。對(duì)于不同舞蹈而言，其情感體驗(yàn)也存在很大差異，并且相關(guān)訓(xùn)練要求也存在很大不同。所以，學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行模仿訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在對(duì)舞蹈情感較好體會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)在表演中應(yīng)當(dāng)具備氣質(zhì)及精神技能型模仿，也就能夠?yàn)槎蝿?chuàng)作奠定較好的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)行二次創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)于舞蹈內(nèi)涵及情感體驗(yàn)也應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)，對(duì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確把握，使舞蹈精神及氣質(zhì)得以較好體現(xiàn)，使學(xué)生情感體驗(yàn)得以增強(qiáng)，最終使情感培養(yǎng)得以更好實(shí)現(xiàn)[2-3]。
三、結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈理論知識(shí)及舞蹈技能教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生情感有效激發(fā)及培養(yǎng)也是十分重要的一個(gè)方面，這一點(diǎn)也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的更好策略。所以，舞蹈教師必須要對(duì)舞蹈情感激發(fā)及培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且要積極選擇有效的途徑及方法，較好地激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感，以促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)及技能。
參考文獻(xiàn)：
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[2]高晉.舞蹈教育教學(xué)中的情感培養(yǎng)[J].安徽文學(xué)(下半月),2010,(05):194-195.
[3]張大鳴.試論舞蹈教學(xué)中的情感激發(fā)與培養(yǎng)[J].大舞臺(tái),2010,(04):189-190.
舞蹈論文范本2
內(nèi)容提要：舞蹈，是一門(mén)綜合藝術(shù)，幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。本文主要論述舞蹈教育對(duì)幼兒身心發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)孩子的高尚情操等方面的作用。
論文關(guān)鍵詞：舞蹈,幼兒,發(fā)展,作用
幼兒舞蹈教育是近年來(lái)，根據(jù)我國(guó)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念要求，在教育機(jī)構(gòu)上推出的一種嶄新教育觀念。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)了“農(nóng)村走向城市,再?gòu)某鞘凶呦蜣r(nóng)村”新形勢(shì)，在我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)人民都解決了的溫飽問(wèn)題，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也迅速的得到發(fā)展，人民的生活水平日益提高，走上小康是當(dāng)今社會(huì)的一種必然趨勢(shì)。人們生活在物質(zhì)財(cái)富得到一定保障時(shí)，更追求的是自身精神文明的建設(shè)，當(dāng)今社會(huì)，普遍家長(zhǎng)地認(rèn)識(shí)到：讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)孩子身心發(fā)展、兒童智力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。因此對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教育已成社會(huì)各階層關(guān)注的問(wèn)題。
現(xiàn)如今教育部對(duì)我國(guó)實(shí)施幼兒素質(zhì)化教育，其主要目的就是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。幼兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部份，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展起著重要的作用，其表現(xiàn)在以下兩大方面：
一、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)展，提高身體素質(zhì)
身體素質(zhì)是人體活動(dòng)的能力，良好的身體素質(zhì)是發(fā)展其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于正處于身體慢慢發(fā)育的幼兒來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是孩子們身心健康成長(zhǎng)的前提。其表現(xiàn)在：力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性等五個(gè)方面。又是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高舞蹈學(xué)者身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)身體的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)身體內(nèi)部的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的舞蹈訓(xùn)練不僅有助于促進(jìn)身體的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)身體內(nèi)部的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，使幼兒身體茁壯成長(zhǎng)。而且還有助于少兒的形體得到健美。比如，在學(xué)習(xí)和生活中不注意下，許多孩子們漸漸的養(yǎng)成“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈形體訓(xùn)練，他們能夠很快有效地糾正。又如，舞蹈《柳樹(shù)姑娘》通過(guò)用手模仿春風(fēng)中輕輕搖擺的柳樹(shù)吹動(dòng)，可促進(jìn)幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性；通過(guò)小碎步、鈴鐺步、雙壓腳跟等動(dòng)作的學(xué)習(xí)可促進(jìn)幼兒的腿部肌肉的發(fā)育等
二、增進(jìn)幼兒身心健康，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
舞蹈，是一門(mén)綜合藝術(shù).幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一個(gè)好的舞蹈作品，不單能促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展，提高身體素質(zhì)，還能夠使幼兒在受到舞蹈音樂(lè)的熏陶同時(shí)，得到潛移默化的啟迪和思想品德的教育、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的全面發(fā)展。
1、通過(guò)舞蹈陶冶幼兒的性格和品德
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)的各方面的影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的。幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒品德的形成也是十分重要。例《學(xué)做解放軍》通過(guò)各種操練動(dòng)作和殺敵動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神，愛(ài)憎分明的情感。如《采茶舞》中，通過(guò)舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動(dòng)，然后跳起了歡樂(lè)的采茶舞，最后帶著勞動(dòng)的喜悅回家的場(chǎng)景，以此培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。通過(guò)民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)本民族音樂(lè)和舞蹈的熱情。
2、通過(guò)舞蹈發(fā)展開(kāi)發(fā)幼兒智力
幼兒的心理思維特點(diǎn)是具體、形象的,生理特點(diǎn)又表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)。而舞蹈正是通過(guò)人體的動(dòng)作、造型和表情,形象地表達(dá)一定的思想內(nèi)容,這恰恰迎合了幼兒的心理特征。特別是幼兒舞蹈,它形象優(yōu)美，動(dòng)作有趣，能反映幼兒自己的生活，深受幼兒喜愛(ài)。幼兒時(shí)期的舞蹈主要是以兒歌組合、說(shuō)唱表演、形體律動(dòng)、簡(jiǎn)易的微型舞蹈等為主，它是幼兒每天的必修課。幼兒思維廣泛，善于模仿，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，會(huì)把歌詞、動(dòng)作、節(jié)奏融合在一起，并自如地表現(xiàn)出來(lái)。所以，孩子們每排練一個(gè)節(jié)目，就是對(duì)他們的智力進(jìn)行了一次有效的開(kāi)發(fā)。同樣，用舞蹈這種特殊的形式來(lái)培養(yǎng)和強(qiáng)化幼兒的`記憶力和快速反應(yīng)能力也不失為一種良好的嘗試。舞蹈是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),是屬于孩子的藝術(shù)，是幼兒生活形象化的一種表現(xiàn)。它不僅享有特定的表現(xiàn)對(duì)象和接受對(duì)象，更是幼兒心智具體化的外延形態(tài)。幼兒能理解，有興趣，因而可促使其智力快速發(fā)展。幼兒喜愛(ài)模仿，他們模仿生活、模仿周圍的人們，在幼兒的藝術(shù)世界中，可以說(shuō)是模仿一統(tǒng)天下，因而他們?cè)谖璧钢心７乱磺锌梢阅７碌臇|西。如隨著音樂(lè)點(diǎn)頭、搖頭、擺動(dòng)身體。所以只要教師根據(jù)舞蹈所要表現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)幼進(jìn)行必要的誘導(dǎo)和啟發(fā)，把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們就能展開(kāi)想像的翅膀。如模仿小燕子在空中飛來(lái)飛去，鴨子在水中游來(lái)游去，小騎手在草原上飛奔，蝴蝶飛舞,蜜蜂采蜜，等等。這些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，教師可以把舞蹈編成故事講給他們聽(tīng)，或編成簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒運(yùn)用自己的感官進(jìn)行理解，在此基礎(chǔ)上教師再稍作藝術(shù)加工，不斷創(chuàng)新，就能讓幼兒對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從抽象到具體，最終使他們的想像力有新的突破，創(chuàng)造力得到很好的發(fā)展。
3、通過(guò)舞蹈對(duì)孩子進(jìn)行審美藝術(shù)的培養(yǎng)
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段；更是體現(xiàn)著生命的律動(dòng)，描繪出人類的精神內(nèi)涵，通過(guò)藝術(shù)家從生活中提煉加工，精以構(gòu)思創(chuàng)造出真、善、美的動(dòng)感舞蹈形象，激發(fā)人的情感活動(dòng)，豐富人的精神世界，使人在產(chǎn)生愉悅的情感的同時(shí)，凈化人的思想，陶冶人的情操，產(chǎn)生教育的效果。我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì)手舞足蹈來(lái)表達(dá)自己的情感。而舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，也就促使舞蹈成為千百萬(wàn)幼兒最喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)之一。在幼兒園開(kāi)展舞蹈教育，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式。
幼兒時(shí)期對(duì)美的感受還處于低層次直覺(jué)感受水平，但幼兒有好奇心，易沖動(dòng)等特點(diǎn)，這種對(duì)美感受與幼兒好奇心的相結(jié)合，極易產(chǎn)生感受美和表現(xiàn)美的情趣。比如，在舞蹈當(dāng)中動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、奇異亮麗各式的服裝、翩翩起舞的肢體語(yǔ)言、開(kāi)心、感人的情節(jié)、各風(fēng)格不同的民族舞蹈都能讓孩子欣賞到美的表現(xiàn)和感受美，激發(fā)幼兒的情感體念。
舞蹈是經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、實(shí)踐性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，更是當(dāng)今素質(zhì)教育重要的組成部分，所以舞蹈教育對(duì)于正處在身心發(fā)展關(guān)鍵階段的幼兒有著無(wú)可比擬的積極作用。而且目前的幼兒藝術(shù)教育正在力求發(fā)展成為一種雙向平衡的時(shí)間和理論體系，幼兒舞蹈教育的本質(zhì)正好符合幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，因而再次證明了舞蹈教育對(duì)幼兒身心健康起著積極的促進(jìn)作用!
參考文獻(xiàn)：
[1]《幼兒教育學(xué)》.人民教育出版社
[2]《舞蹈》.人民教育出版社
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