久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

“輔助線”在物理解題中的應(yīng)用

時(shí)間:2024-11-01 06:25:30 物理畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

“輔助線”在物理解題中的應(yīng)用

“輔助線”在物理解題中的應(yīng)用
 法拉第為了形象地描述電磁場(chǎng),引入了輔助線     電場(chǎng)線和磁感線。同樣當(dāng)求解物理問(wèn)題感到困惑時(shí),有時(shí)通過(guò)添加輔助線(可以是直線或曲線),立刻就會(huì)“豁然開(kāi)朗”,從而茅塞頓開(kāi),使問(wèn)題迎刃而解。下面就輔助線在圖象、作圖、物理情景的轉(zhuǎn)化、構(gòu)建回路、幾何關(guān)系的挖掘等方面的應(yīng)用舉例如下。
 1、輔助線在圖象中的應(yīng)用
 例1  圖1-1為一物體作直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖,初速為v0,末速為vt,則物體在t1時(shí)間內(nèi)的平均速度              
 A、=(v0+vt)/2    B、>(v0+vt)/2
 C、<(v0+vt)/2    D、無(wú)法確定
 解析  由圖1-2可知,物體作變加速直
線運(yùn)動(dòng)。而選項(xiàng)中(v0+vt)/2是初速為v0、末
速為vt的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度。為找
出此勻變速直線運(yùn)動(dòng)與變加速直線運(yùn)動(dòng)平均速度的關(guān)系,在圖1-2中連接點(diǎn)(0,v0)和點(diǎn)(t0, vt)作一表示初速為v0、末速為vt的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的輔助線,如圖1-2所示。由圖1-2中的曲線和直線與坐標(biāo)軸所圍面積可得,t0時(shí)間內(nèi)變加速運(yùn)動(dòng)的位移大于勻變速運(yùn)動(dòng)的位移,即t0時(shí)間內(nèi)變加速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度大于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度。正確答案為(B)。
 點(diǎn)評(píng):本題利用輔助線比較相同時(shí)間內(nèi)勻變速直線運(yùn)動(dòng)和變加速直線運(yùn)動(dòng)位移的大小關(guān)系,從而得到平均速度的大小關(guān)系。在求解與物理圖象相關(guān)的問(wèn)題時(shí),常通過(guò)在圖象中作一些表示物理過(guò)程的輔助線,使問(wèn)題迎刃而解。
 2、輔助線在作圖中的應(yīng)用
 例2  如圖2-1所示,A、B、C三點(diǎn)是勻強(qiáng)電場(chǎng)中的三個(gè)點(diǎn),三點(diǎn)的電勢(shì)分別為。試畫(huà)出該勻強(qiáng)電場(chǎng)電場(chǎng)線的分布示意圖。
 解析  因?yàn)槭莿驈?qiáng)電場(chǎng),且,
故可先確定過(guò)B點(diǎn)的等勢(shì)面。連結(jié)AC,取AC的中
點(diǎn)D ,再連結(jié)BD ,則BD即為過(guò)B點(diǎn)的等勢(shì)面。
根據(jù)勻強(qiáng)電場(chǎng)電場(chǎng)線與等勢(shì)面垂直,電場(chǎng)線的方向指向電
勢(shì)降低的方向,可畫(huà)出其電場(chǎng)線的分布示意圖如圖2-2所示。 
 點(diǎn)評(píng):本題利用輔助線找到等勢(shì)點(diǎn)、作等勢(shì)面,從而作出勻強(qiáng)電場(chǎng)電場(chǎng)線的分布示意圖。在物理作圖題中,常借助輔助線來(lái)說(shuō)明其演變過(guò)程,讓人理解作圖的思路、原理。
 3、輔助線在情景轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用
 例3  一個(gè)光滑杯子的直徑是d,高為h,如圖3-1所示,
今有一小球在杯口沿直徑方向向杯內(nèi)拋出,到達(dá)杯底時(shí)的位置
與拋出時(shí)的位置在同一直線上,小球與杯碰撞n次且無(wú)能量損失,
求小球拋出時(shí)的速度。
 解析  因小球與杯碰撞n次無(wú)能量損失,由運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性
將n段運(yùn)動(dòng)軌跡湊成拋物線,將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情景轉(zhuǎn)化為圖3-2
的平拋運(yùn)動(dòng)。由平拋規(guī)律有       nd=v0t ①   h=②  解①②得v0=
 點(diǎn)評(píng):本題利用輔助線將n段運(yùn)動(dòng)軌跡湊成平拋的拋物線,通過(guò)添加輔助線將復(fù)雜的物理情景轉(zhuǎn)化為熟悉的情景,從而令人茅塞頓開(kāi)。
 4、輔助線在構(gòu)建回路中的應(yīng)用
 例4  如圖4-1所示,半徑為r的圓形區(qū)域內(nèi)充滿磁場(chǎng),磁感強(qiáng)度以=k的變化率均勻變化,其方向垂直圓形平面向里。一長(zhǎng)度為r、固定不動(dòng)的直導(dǎo)線ab垂直磁場(chǎng)方向置于磁場(chǎng)中,且直導(dǎo)線兩端a、b恰在圓周上,求導(dǎo)線ab中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小?
 解析  根據(jù)對(duì)稱性,在圓形區(qū)域內(nèi)添加五條與ab 
相同的直導(dǎo)線作為輔助線,構(gòu)成一個(gè)內(nèi)接正六邊形導(dǎo)
線回路,如圖4-2所示。由法拉第電磁感應(yīng)定律可得
回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)①,而正六邊
形面積S=②,由對(duì)稱性得直導(dǎo)線ab中感應(yīng)電
動(dòng)勢(shì)③     解①②③得
 點(diǎn)評(píng):本題乍一看似乎超綱,感到無(wú)從下手。解題的關(guān)鍵是利用輔助線構(gòu)建一閉合回路,從而利用法拉第電磁感應(yīng)定律求出導(dǎo)線的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),使問(wèn)題變得簡(jiǎn)潔明了。
 5、輔助線在幾何關(guān)系中的應(yīng)用
 例5  如圖5-1所示,傾角為30°的直角三角形底邊長(zhǎng)2L,且處于水平位置,斜面為光滑絕緣導(dǎo)軌,F(xiàn)在底邊中點(diǎn)O處固定一正點(diǎn)電荷Q,讓一質(zhì)量為m的帶正電的點(diǎn)電荷q從斜面頂端A處釋放沿斜面滑下(不脫離斜面),F(xiàn)測(cè)得它滑到B點(diǎn)在斜邊上的垂足D點(diǎn)處的速度為v,加速度為a,方向沿斜面向下。求該點(diǎn)電荷滑到斜面底端C點(diǎn)時(shí)的速度vc和加速度ac各為多大?
 解析  由于點(diǎn)電荷q下滑過(guò)程
中所受固定電荷Q對(duì)它的電場(chǎng)力大
小、方向時(shí)刻改變,直接運(yùn)用物理
規(guī)律解題感到很困難。但認(rèn)真分析
圖5-1中的幾何關(guān)系發(fā)現(xiàn),若連接DO
作一條輔助線,如圖5-2所示,則由幾何關(guān)系可知:DO=CO=BO。這一幾何關(guān)系的發(fā)現(xiàn)使問(wèn)題的求解有兩點(diǎn)突破:a、DO=CO=BO表明D、C、B三點(diǎn)位于固定電荷Q的同一等勢(shì)面上,q經(jīng)D點(diǎn)到C點(diǎn)的過(guò)程中電場(chǎng)力不作功。b、DO=CO還表明點(diǎn)電荷q經(jīng)D點(diǎn)時(shí)和到達(dá)C點(diǎn)時(shí)所受電場(chǎng)力大小相等。
 (1)q從D運(yùn)動(dòng)到C的過(guò)程中,只有重力作功,由機(jī)械能守恒定律得  ①由幾何關(guān)系有CD=②解①②得
 (2)在D點(diǎn)和C點(diǎn)分別對(duì)電荷q受力分析如圖5-2,由牛頓第二定律得:
mgsin30°- Foos3o°=ma③  mgsin30°+ Fcos30°= mac④    解③④得:ac=g-a。
 點(diǎn)評(píng):本題利用輔助線找出了D、C兩點(diǎn)在同一等勢(shì)面上的關(guān)系,使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。在較復(fù)雜的綜合題中,利用輔助線認(rèn)真挖掘題中幾何關(guān)系是解題的關(guān)鍵。

【“輔助線”在物理解題中的應(yīng)用】相關(guān)文章:

向量在解題中的應(yīng)用09-27

變換在幾何問(wèn)題中的應(yīng)用08-16

淺談解肝煎的臨床應(yīng)用10-01

淺談經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)建模應(yīng)用10-13

二元一次方程組應(yīng)用題中的多題一解論文05-29

大學(xué)課程表問(wèn)題中的算法研究與應(yīng)用08-31

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型及其在優(yōu)化問(wèn)題中的應(yīng)用08-23

例談直覺(jué)思維在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用09-27

初中物理教學(xué)中物理圖景的應(yīng)用論文08-01

物理教學(xué)類比法應(yīng)用10-04