初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
初中物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科,做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力極其重要。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：作為初中物理教學(xué)的重要組成部分，初中物理實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生提供幫助，使他們物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兴嵘�。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行研究，希望能夠?qū)Τ踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中物理;教學(xué)方法
初中物理實(shí)驗(yàn)主要利用實(shí)驗(yàn)的方法來認(rèn)識(shí)物質(zhì)形態(tài)的變化，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行探索、總結(jié)。具體來說，即把比較抽象難懂的概念通過實(shí)驗(yàn)方法，使其直觀、形象，使廣大學(xué)生充分理解所需知識(shí)。筆者根據(jù)自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生充分掌握所需內(nèi)容非常有幫助，同時(shí)還能夠使他們的綜合能力有所提升。本文首先闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，然后闡述了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，最后總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
作為初中物理教學(xué)的.有機(jī)組成內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，一方面能夠進(jìn)一步優(yōu)化物理教學(xué)的知識(shí)體系，另一方面還能夠?yàn)閷W(xué)生提供幫助，使他們充分掌握物理現(xiàn)象。物理實(shí)驗(yàn)主要利用一系列非常生動(dòng)、形象、直觀的物理現(xiàn)象，為學(xué)生提供較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，向他們展示物理知識(shí)的形成與發(fā)展過程，使他們的認(rèn)知事物的能力得到提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的師生地位有了很大的改變，過去只是把教學(xué)內(nèi)容局限于教材之中，使教師成為引導(dǎo)者、輔助者、合作者。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要徹底擺脫過去的口頭式教學(xué)模式，改變過去灌輸式教學(xué)模式，確定學(xué)生的主體地位，把教材內(nèi)容融入到實(shí)驗(yàn)之中，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，并使他們的動(dòng)手能力得到提升，使他們真正理解所學(xué)內(nèi)容，且物理實(shí)驗(yàn)與生活息息相關(guān)，為他們理論聯(lián)系實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。不僅如此，教師在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)提前設(shè)置內(nèi)容與具體步驟，將相關(guān)設(shè)備備好，并且還需將注意事項(xiàng)與流程告知學(xué)生，且應(yīng)當(dāng)科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使他們逐漸學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技能與思路，從而為物理知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)思路
2.1探索式教學(xué)
長(zhǎng)期以來，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師往往占據(jù)主體地位，學(xué)生按照老師的思路來運(yùn)作，很少有機(jī)會(huì)直接動(dòng)手操作，導(dǎo)致他們的操作能力相對(duì)較差，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力產(chǎn)生阻礙。這種情況下，要是利用探索性實(shí)驗(yàn)來取代過去的演示性實(shí)驗(yàn)，為他們提供大量操作的機(jī)會(huì)，可以確立他們的主體地位，使他們的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。例如，關(guān)于“阿基米德原理”這部分內(nèi)容，教師在傳授浮力有關(guān)因索時(shí)，為學(xué)生設(shè)置疑問，是不是和形狀、密度、深度相關(guān)?這樣能夠促使他們進(jìn)行探索、想象，使他們養(yǎng)成良好的自主思考能力。
2.2適當(dāng)增設(shè)課本中沒有的實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)在，初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚧旧暇鶠榻滩膬?nèi)容，因此，具體的教學(xué)過程中，教師能夠適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)舉一反三，旨在進(jìn)一步增大知識(shí)面、提升他們的思維能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中涉及到許多器材，包括實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備，還有一些自備器材，還可以將身邊的物品當(dāng)做器材。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象很感興趣，悟性就比較強(qiáng)。物理成績(jī)不好的學(xué)生，并非由于智力因素造成，主要是由于缺少對(duì)物理知識(shí)的了解。所以，對(duì)于一名物理教師來說，應(yīng)當(dāng)盡量為學(xué)生提供良好的物理情景與現(xiàn)象。
2.3提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性，突出“新穎”。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為進(jìn)一步提升學(xué)生的獨(dú)立思考與自主創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)為他們提供思考的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程中，盡可能地發(fā)揮他們的積極性，使他們充滿興趣。教師在適當(dāng)指導(dǎo)的同時(shí)，使他們自主選擇實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)合理地操作實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，且能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并提出問題，尤其是鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們提出新穎的問題，體現(xiàn)了其自主創(chuàng)新能力
2.4培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
教師在教學(xué)過程中，既應(yīng)當(dāng)、努力提高學(xué)生的智力，也應(yīng)當(dāng)盡可能地發(fā)掘他們的思維能力。比如，可以營(yíng)設(shè)良好的情境，以此來調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們求新求異，鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散性思考，使他們的思路得到拓寬。所以，教師應(yīng)當(dāng)利用諸多方法來調(diào)動(dòng)他們積極思考，使他們養(yǎng)成思考的習(xí)慣，能夠通過思考提出獨(dú)特的方法。
三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策
3.1教師應(yīng)以身作則
教師在教學(xué)中扮演著非常重要的角色，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用新的方法，引入學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生個(gè)人興趣與能力選取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有的放矢，這樣更能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們得到全面發(fā)展，并且使他們加深對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的理解。
3.2教師要有所專
初中物理實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐漸豐富物理知識(shí)與生活常識(shí)，善于將生活中的現(xiàn)象融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，要是不在這個(gè)方面加強(qiáng)自己，只能夠?qū)⒁恍┍容^機(jī)械、死板的內(nèi)容傳授給學(xué)生，這與新課標(biāo)確定的素質(zhì)教育目標(biāo)相背離。因此，教師應(yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，不斷提升自身的水平。
參考文獻(xiàn)
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