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初中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)論文
摘要：本文對初中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)工作展開分析, 從教學(xué)的角度出發(fā)提高初中生群體對網(wǎng)絡(luò)安全的正確認(rèn)識程度, 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作更加順利地開展。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 網(wǎng)絡(luò)安全;
引言
在現(xiàn)代化初中信息技術(shù)教學(xué)工作中, 教師不僅要從根本上落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要思想, 同時(shí)更要從網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的角度開展有效的教學(xué)工作。通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制, 立足于真切的網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)上。
一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)的必要性
從初中信息技術(shù)教學(xué)層面而言, 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就好比一個(gè)對互聯(lián)網(wǎng)建立起來的安全屏障, 通過安全技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境為互聯(lián)網(wǎng)使用者營造良好的安全氛圍。在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)工作中, 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)作為其中一個(gè)必備環(huán)節(jié), 是開展相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ), 只有建立在網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上形成起來的信息技術(shù)才具備經(jīng)濟(jì)效用、社會效用與教育效用。當(dāng)前我國全面信息化建設(shè)還需要增加對網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)管理的重視程度, 在規(guī)范的指標(biāo)下完成互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作是當(dāng)前整頓互聯(lián)網(wǎng)平臺安全環(huán)境的重要內(nèi)容。而立足于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育工作, 是開展社會性、全民性互聯(lián)網(wǎng)安全健康教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié), 不僅對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的良好發(fā)展起到了推動作用, 更是對初中生群體身心健康的良好發(fā)展起到了重要影響。因此, 針對初中信息技術(shù)教學(xué)工作而言, 教師需要全方位講解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù), 這樣才能夠保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作健康順利地發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)安全存在的威脅
1. hei客私自侵入其他計(jì)算機(jī)
當(dāng)前很多精通于網(wǎng)絡(luò)程序和高端解密技術(shù)的專業(yè)人員, 沒有從正規(guī)途徑進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)程序和通道, 而是通過采取“私自入侵”的方式進(jìn)入到其他互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)終端中, 這種人群被稱作“網(wǎng)絡(luò)hei客”。hei客作為互聯(lián)網(wǎng)防火墻重點(diǎn)抵御的對象, 充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)hei客對互聯(lián)網(wǎng)安全帶來的極大威脅性和挑戰(zhàn)性。從hei客入侵他人計(jì)算機(jī)的情況來看, 假設(shè)學(xué)生在沒有安裝安全軟件的計(jì)算機(jī)中登錄了帶有個(gè)人私密信息和密碼的軟件和相關(guān)程序, 則很有可能為hei客的入侵提供了“溫室”, 對個(gè)人信息的安全程度帶來了很大的威脅。
2. 網(wǎng)絡(luò)中傳播的非法信息
當(dāng)前很多網(wǎng)絡(luò)使用者濫用網(wǎng)絡(luò)資源, 例如:上傳與下載非法網(wǎng)絡(luò)資源, 同時(shí)還有用戶持續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)超過24個(gè)小時(shí)。這樣很容易耗費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源流量, 占用網(wǎng)絡(luò)寬帶, 從而影響到其他用戶。
3. 惡意攻擊互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站
由于網(wǎng)絡(luò)世界的繽紛復(fù)雜, 很多懷有“侵略”和“攻擊”思想的不法分子, 會為了自身利益而主動并惡意攻擊互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站, 從而盜取和偷竊網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的私密信息以及他人的財(cái)產(chǎn)。此外, 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的硬件也很容易在資源外界環(huán)境的影響下造成損壞, 比如網(wǎng)絡(luò)硬盤進(jìn)水、沖撞等�？梢哉f不論是網(wǎng)絡(luò)硬件被破壞還是網(wǎng)絡(luò)虛擬信息被竊取等行為, 都是構(gòu)成了惡意侵犯他人個(gè)人隱私的行為。
三、初中信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)方案
1. 設(shè)置安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)服務(wù)平臺與管理規(guī)則
初中校園的網(wǎng)絡(luò)管理人員務(wù)必重視校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)服務(wù)平臺的建設(shè)工作, 通過利用網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)平臺的引導(dǎo)性與開放性特點(diǎn), 讓更多的初中生以及家長都能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性與積極性。信息技術(shù)教師還需要在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)絡(luò)信息, 通知作為網(wǎng)絡(luò)使用者的學(xué)生群體, 并且讓初中生了解其中的安全隱患, 加強(qiáng)針對性防范措施。教師在通知學(xué)生之后, 要通過利用“下載補(bǔ)丁”的教學(xué)方式, 幫助學(xué)生自主利用電腦軟件修補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)漏洞, 讓初中生形成主動修復(fù)網(wǎng)絡(luò)的安全意識。并且, 教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在正確關(guān)閉的流程下關(guān)閉使用過的網(wǎng)絡(luò)軟件和相關(guān)程序, 同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的安全存儲與備份工作, 這樣通過建立起良好且完善的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng), 為網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用奠定良好的信息基礎(chǔ)。
2. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)又可分為身份認(rèn)證、防火墻、病毒防護(hù)及加密技術(shù)等眾多類型, 每種技術(shù)都有其自身的功能與效用。信息技術(shù)教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際運(yùn)行情況對該技術(shù)加以選擇, 引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)知并掌握不同形式與類型的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。在教師的引導(dǎo)和教育下, 學(xué)生應(yīng)該重視并深入關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全的重要性, 這樣在自己瀏覽互聯(lián)網(wǎng)或者應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)軟件的同時(shí), 能夠自主應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來維護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全, 懂得為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。與此同時(shí), 教師在開展信息技術(shù)教育時(shí), 應(yīng)該立足于技術(shù), 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的保障性作用, 為學(xué)生積極介紹和講解不同類型、不同難度的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù), 讓學(xué)生靈活掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用方法與應(yīng)用途徑。這樣通過教師與學(xué)生共同利用技術(shù)的力量來構(gòu)建高密度、完善且健全的網(wǎng)絡(luò)安全保障, 從而有效抵擋外來危害因素的入侵, 為初中師生提供良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。教師也可以多多舉辦網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的互動課堂, 為學(xué)生高校旅程講解和介紹各種各樣的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù), 讓初中生明確不同網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的優(yōu)勢和使用方法, 從而維護(hù)每個(gè)學(xué)生在上網(wǎng)期間的安全性。
3. 大力開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育
信息技術(shù)教育作為初中生的必備課程, 教師不僅要做好基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作, 更要重視網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。通過信息技術(shù)的教學(xué), 積極培育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識, 要學(xué)生從根本上明確網(wǎng)絡(luò)安全的基本準(zhǔn)則與具體做法, 同時(shí)更要清楚網(wǎng)絡(luò)安全威脅的具體因素, 熟知網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被入侵、被破壞的危險(xiǎn)性與危害性�；诖�, 在開展信息技術(shù)課程的同時(shí), 加入網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)環(huán)節(jié), 從網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的角度來引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù), 以樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全思想。同時(shí), 信息技術(shù)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)操作理念, 結(jié)合安全隱患管理與預(yù)警行為, 為全面打造高安全性、高科學(xué)性與高現(xiàn)代性的初中生信息技術(shù)學(xué)習(xí)教學(xué)體系做出努力。
4. 完善網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)
完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為確保網(wǎng)絡(luò)安全的重中之重, 為此需要構(gòu)建網(wǎng)站訪問認(rèn)證模塊, 有效監(jiān)管訪問網(wǎng)絡(luò)的用戶, 此舉還可限制登錄用戶使用時(shí)間段, 設(shè)置非法登錄阻斷程序。這樣就對用戶不法登錄形成了進(jìn)一步的制約, 不斷檢測操作軟件, 防范系統(tǒng)漏洞, 將不必要的錯誤扼殺于搖籃中, 讓操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息保存功能得到維持。同時(shí), 通過引導(dǎo)學(xué)生積極提高對網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的認(rèn)知能力, 從主觀方面出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù), 使得網(wǎng)絡(luò)安全又上了一把安全鎖。
結(jié)語
通過對初中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)工作展開分析, 圍繞構(gòu)建系統(tǒng)化與科學(xué)化的初中網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育課堂, 對網(wǎng)絡(luò)安全隱患管理與預(yù)警機(jī)制進(jìn)行詳細(xì)探討, 并提出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù), 從而為初中生絡(luò)信息技術(shù)提供一個(gè)良好的安全環(huán)境, 為網(wǎng)絡(luò)安全隱患的防范與網(wǎng)絡(luò)安全管理奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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