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小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)論文
小學(xué)英語(yǔ)的創(chuàng)新教學(xué)法不僅在于形式新穎的創(chuàng)新教學(xué)方式，更在于這種創(chuàng)新教學(xué)法能夠切實(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)小編搜集了小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：淺談小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)
摘 要：
興趣是點(diǎn)燃思維的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的生理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的知識(shí)一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)英語(yǔ)；興趣；數(shù)字教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生；思維訓(xùn)練
數(shù)詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)不可或缺的一部分，傳統(tǒng)的英語(yǔ)小學(xué)數(shù)字教學(xué)，注重教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，且加之種種“任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械地接受。這樣就會(huì)使簡(jiǎn)單的數(shù)字更顯枯燥乏味教學(xué)費(fèi)時(shí)且低效。怎樣使學(xué)生們樂(lè)意學(xué)，學(xué)的快，記得牢，運(yùn)用熟練呢？實(shí)踐證明運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法可以使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)與發(fā)音，視覺(jué)與書(shū)寫(xiě)共同參與學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一下幾種方法。
一、做手勢(shì)記數(shù)詞
老師教學(xué)時(shí)運(yùn)用的手勢(shì)語(yǔ)可以引起學(xué)生的'注意和興趣。如：伸出食指表示One；伸出食指和中指表示Two；伸出食指，中指和無(wú)名指表示Three……拇指和食指形成Eight；彎曲食指形成Nine；伸出拳頭表示Ten等。課中，老師放音樂(lè)，發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作；或?qū)W生發(fā)指令，老師做動(dòng)作；或?qū)W生小組間互發(fā)指令，互做動(dòng)作，老師評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩輕輕松松記住了數(shù)詞。
二、唱歌曲記數(shù)次
唱歌是孩子們最喜歡的一種娛樂(lè)形式，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲記數(shù)次，同學(xué)們興趣更濃。適合孩子們唱的英語(yǔ)歌曲，往往旋律活潑，歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，一旦學(xué)會(huì)便能永遠(yuǎn)記住，如教1到10的數(shù)次時(shí)，通過(guò)教唱?Ten little Indian boys??Ten little candles dance??One， one， one ??One， two， three， four， five?來(lái)強(qiáng)化數(shù)次記憶效果極好，英語(yǔ)歌曲那優(yōu)美的旋律，輕松愉快的節(jié)奏，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高口語(yǔ)的流利程度，營(yíng)造輕松自如快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在幫助學(xué)生記憶鞏固數(shù)字時(shí)，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語(yǔ)數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)說(shuō)；后面加teen變十幾，thirteen， fifteen看仔細(xì)；eighteen只有一個(gè)t，兩個(gè)音節(jié)念清晰.二十至九十后加ty， twenty不同重點(diǎn)詞.forty剜去字母u， thirty， fifty更出奇.十位數(shù)后個(gè)位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費(fèi)力，連字符號(hào)莫丟棄.巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績(jī).”使他們?cè)谳p松愉快的氛圍下開(kāi)始數(shù)字的學(xué)習(xí)。
三、讀兒歌記數(shù)次
朗誦兒歌也是學(xué)生非常喜歡的一種活動(dòng)形式。學(xué)生可以一邊齊聲朗讀，一邊有節(jié)奏的拍手，如在記數(shù)次1到10，可以讀兒歌“One， two， open the door”
One， Two， Open the door
Three， Four， Close the door
Five， Six， Count the sticks
Seven， Eight， Eat a cake
Nine， Ten， Say it again.
One， Two， Three， Four， Five，
Six， Seven， Eight， Nine， Ten.
既能集中學(xué)生的注意力，又能活躍課堂氣氛。
在遇到一些難度較大的數(shù)詞時(shí)，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語(yǔ)數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)說(shuō)；后面加teen變十幾，thirteen， fifteen看仔細(xì)；eighteen只有一個(gè)t，兩個(gè)音節(jié)念清晰.二十至九十后加ty， twenty不同重點(diǎn)詞.forty剜去字母u， thirty， fifty更出奇.十位數(shù)后個(gè)位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費(fèi)力，連字符號(hào)莫丟棄.巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績(jī).”使他們?cè)谳p松愉快的氛圍下開(kāi)始數(shù)字的學(xué)習(xí)。
四、電話號(hào)碼記數(shù)次
利用學(xué)生熟悉的電話號(hào)碼記數(shù)次，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且聽(tīng)得多了，說(shuō)得多了，便可以熟能生巧，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。如：A：Hello，13872971515B： Hello， This is Jessie， I want to speak to Mary.或者老師報(bào)電話號(hào)碼：eight， eight， four， three， five， six， two， one，學(xué)生記下電話號(hào)碼：88435621，也可以同桌之家互相詢問(wèn)電話號(hào)碼。A：What is your telephone number？B： 87236458還可以采用老師出示若干個(gè)電話號(hào)碼，讓學(xué)生比賽看誰(shuí)讀的又快又好，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使數(shù)次學(xué)習(xí)變得趣味十足。在學(xué)的過(guò)程中還可以添加一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的號(hào)碼，如：119，120，110，110等。這樣既鞏固了數(shù)字，也增加了生活常識(shí)。
五、連圖畫(huà)記數(shù)次
老師給學(xué)生提供一副分布著數(shù)字的畫(huà)，然后老師用英語(yǔ)報(bào)數(shù)字，學(xué)生連接，最后老師問(wèn)：What is it？如果數(shù)字不熟悉，接錯(cuò)了這幅畫(huà)中的動(dòng)物便不像：若連對(duì)了，學(xué)生就能回答。如：It’s a duck.這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，復(fù)習(xí)了數(shù)次，又發(fā)展了學(xué)生的思維。
六、算數(shù)學(xué)題記數(shù)詞
數(shù)學(xué)題是學(xué)生所熟悉的，用英語(yǔ)做數(shù)學(xué)題，使學(xué)生頗感新奇。教師在黑板上寫(xiě)出幾道加法運(yùn)算題，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出算式，說(shuō)出答案。如：一個(gè)學(xué)生問(wèn) What’s one and two？另一個(gè)學(xué)生回答“Three”還可以采用老師報(bào)算式，學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)寫(xiě)算式計(jì)算。T：What’s six and four？S： 6+4=10 Ten，
七、做游戲記數(shù)次
玩是孩子們的天性，每個(gè)孩子都喜歡玩，英語(yǔ)游戲就是帶著孩子們有目的的玩。如猜一猜。
1、教師先確定猜數(shù)的范圍，如1-10或1-20.
2、分組游戲老師分別將寫(xiě)有數(shù)字的小紙團(tuán)分給四個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)，然后一個(gè)接一個(gè)同學(xué)來(lái)猜自己組的幸運(yùn)數(shù)字，猜中的同學(xué)有獎(jiǎng)。每組第一個(gè)同學(xué)用”Yes”或“No”來(lái)回答。
當(dāng)然，猜得結(jié)果并不重要。重要的是猜得過(guò)程，在猜得過(guò)程中達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)數(shù)字的目的。
數(shù)字教學(xué)的難點(diǎn)就在于學(xué)生無(wú)法直接地運(yùn)用所學(xué)數(shù)字，無(wú)法迅速地用英語(yǔ)反應(yīng)出來(lái)，而以上幾方面就是針對(duì)數(shù)字教學(xué)的這一難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，以上教法只是數(shù)詞教學(xué)的一部分，只要我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持寓教于樂(lè)，通過(guò)各種活動(dòng)和途徑，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，并用它表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我就能探尋出更多的科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)詞，記數(shù)詞，用數(shù)詞，從而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃。
參考文獻(xiàn)
[1] 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2009.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（New standard English）一起一Numbers.
[2] 《小學(xué)時(shí)代（教師版）》2009年11期.
[3] 桂詩(shī)春.2000.新編心理語(yǔ)言學(xué)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社.
篇二：淺談小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生能聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字1-100，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)著實(shí)有點(diǎn)難度，這也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)，注重教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，且加之種種”任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械的接受。師云亦云，整個(gè)課堂沉悶乏味，事半功倍。然而，小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)的重要地位卻是人盡皆知，它的成敗，牽系著一系列相關(guān)的教學(xué)，如：時(shí)間、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，序數(shù)詞，大額數(shù)字、價(jià)格、年齡、溫度、電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵政編碼、數(shù)量、日期、年代、尺寸、面積等的教學(xué)，它的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵地位毋庸置疑。因此，如何使小學(xué)英語(yǔ)的數(shù)字教學(xué)符合教育規(guī)律和小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，如何使小學(xué)英語(yǔ)的數(shù)字教學(xué)生動(dòng)活潑而又扎實(shí)有效，且使學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同時(shí)，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在此方面，我做了一些嘗試。
一、“以趣激情，寓教于樂(lè)”
（—）利用歌曲、歌謠學(xué)數(shù)字
通過(guò)一些旋律輕快的兒童歌曲，如：《Ten little candles dance》，《One one one》，《One two three four five》等讓學(xué)生邊聽(tīng)邊熟悉音樂(lè)旋律，跟著音樂(lè)一塊唱，在幫助學(xué)生記憶鞏固數(shù)字時(shí)，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語(yǔ)數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)說(shuō)；后面加teen變十幾，thirteen， fifteen看仔細(xì)；eighteen只有一個(gè)t，兩個(gè)音節(jié)念清晰。二十至九十后加ty， twenty不同重點(diǎn)詞.forty剜去字母u， thirty， fifty更出奇，十位數(shù)后個(gè)位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費(fèi)力，連字符號(hào)莫丟棄，巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績(jī)�！笔顾麄�?cè)谳p松愉快的氛圍下開(kāi)始數(shù)字的學(xué)習(xí)。
�。ǘ├糜螒�?qū)W數(shù)字
我國(guó)著名的`教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯�。因此，以學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r為基點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。
1、聽(tīng)音會(huì)意做動(dòng)作
�。�1）聽(tīng)音翻書(shū)：教師發(fā)指令，Turn to page 23/40/15……學(xué)生迅速翻到這一頁(yè)，并舉起書(shū)來(lái)展示給大家，最快的組加分。
（2）聽(tīng)音伸手指：教師發(fā)指令，Show me 8/10/25……學(xué)生迅速用手指將數(shù)字表示出來(lái)，10以上的數(shù)字，左手出示十位，右手出示個(gè)位，然后老師伸手指，學(xué)生再說(shuō)數(shù)字，再由同桌之間互相練習(xí)。
�。�3）聽(tīng)音撥數(shù)：每位學(xué)生手持一個(gè)計(jì)算器，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生聽(tīng)音撥數(shù)字。
�。�4）聽(tīng)音作畫(huà)：教師發(fā)指令，Draw 3 books……學(xué)生作畫(huà)；教師還可發(fā)給學(xué)生每人一張迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音完成，如Start from 9 to 8……學(xué)生聽(tīng)音連線。
2、猜一猜
（1）猜價(jià)格：模仿學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目“購(gòu)物街”讓學(xué)生猜價(jià)格。
（2）猜數(shù)量：教師手拿一個(gè)大包，讓學(xué)生猜包中有多少鉛筆，多少橡皮等。
�。�3）猜年齡：教師出示一些大家喜愛(ài)的不同年齡段的明星，讓學(xué)生猜年齡。
3、“東南西北”
這是孩子們常玩的游戲，教師制作一個(gè)大大的“東南西北”，并在里面畫(huà)上不同數(shù)量的東西，問(wèn)學(xué)生選擇多少下？然后大家一起數(shù)，如8下，大家一起數(shù)到8，老師打開(kāi)“東南西北”大家一起看是什么，如bird老師再問(wèn)：“How many birds can you see?”同學(xué)們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)小鳥(niǎo)。
4、拍七
全班接龍報(bào)數(shù)，One，two，three……依次接下去，遇到7或是7的倍數(shù)，如：14、21、35…………或是個(gè)位上含7 的數(shù)，如：17、27、37…………則不能說(shuō)出來(lái)，要說(shuō)“Hello”，這一活動(dòng)，可以幫助學(xué)生熟悉英語(yǔ)數(shù)詞的排列順序，且集中了學(xué)生的注意力。
�。ㄈ┲侨W(xué)數(shù)字
1、動(dòng)腦筋：如：How old are you ? Tom，Tim， Mary and Ann are brothers and sisters， I don't know how old each of them is，I only know one is 18，one is 15，one of the boys is 16 and one of the girls is 17，I also know ，Tom is older than Mary ，But Ann isn‘t. Answer: How old is Ann/Tom/Tim/Mary? 2、找數(shù)字：火眼金睛，找數(shù)字。
3、Puzzle: 將方框中填上字母，使其組合成英語(yǔ)數(shù)字單詞。
二、創(chuàng)造浸入性的環(huán)境，將數(shù)字教學(xué)融入生活場(chǎng)景中
根據(jù)孩子的心理特征和認(rèn)知能力，將數(shù)字教學(xué)融入日常生活中。
�。ā┱J(rèn)時(shí)間，學(xué)數(shù)字
在始學(xué)數(shù)字時(shí)，我將鐘表帶進(jìn)課堂，通過(guò)調(diào)節(jié)時(shí)間讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)數(shù)字。
�。ǘ┯涬娫挘瑢W(xué)數(shù)字
教師可以先將自己的電話號(hào)碼報(bào)給學(xué)生，讓學(xué)生記錄，再讓學(xué)生交朋友，互留電話，以此來(lái)學(xué)數(shù)字。
�。ㄈ┛脆]編，學(xué)數(shù)字
通過(guò)讓學(xué)生了解不同國(guó)家，不同城市的郵編來(lái)學(xué)習(xí)1-10以內(nèi)的數(shù)字
�。ㄋ模﹫�(bào)門牌，學(xué)數(shù)字
教師先出示自家的門牌號(hào)和幾個(gè)朋友家的門牌號(hào)，再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自家的門牌來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字。
（五）測(cè)溫度，學(xué)數(shù)字
教師可以讓學(xué)生測(cè)量不同溫度的水來(lái)學(xué)數(shù)字。
（六）買東西，學(xué)數(shù)字
教師可以扮演售貨員出售不同價(jià)格的東西，然后再請(qǐng)不同的學(xué)生來(lái)扮演售貨員和顧客來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字。
三、開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智能，將數(shù)字教學(xué)融入到其他學(xué)科中
�。ㄒ唬┮魳�(lè)教學(xué)在英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)中的妙用
將音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏感教學(xué)與數(shù)字教學(xué)相融合，使活動(dòng)教學(xué)中“動(dòng)”與音樂(lè)教學(xué)欣賞中的“靜”相結(jié)合，學(xué)生既可以感受音樂(lè)的美感，又可以在欣賞的同時(shí)，鞏固記憶知識(shí)，把音樂(lè)教學(xué)引進(jìn)英語(yǔ)課堂，使單純的數(shù)字教學(xué)同樣具有美感的同時(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)旋律與節(jié)奏智能。
�。ǘ┟佬g(shù)教學(xué)在英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)中的妙用
畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生特別喜愛(ài)的一種活動(dòng)，尤其是低年級(jí)小學(xué)生，教師可以抓住學(xué)生這一心理，投其所好。如：教師可發(fā)指令Draw 3 cats， draw 5ducks ……學(xué)生聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)，最后完成一幅美麗的風(fēng)景圖，或讓學(xué)生自己創(chuàng)造，再互相描述，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感與自豪感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，保持持久學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的視覺(jué)空間智能。
�。ㄈw育教學(xué)在英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)中的妙用
小學(xué)生天性好動(dòng)好玩。因此，教師可以抓住學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)和機(jī)械地操練變成充滿趣味性的各種活動(dòng)，如：教師發(fā)指令：Jump 3 times ，Bounce 6 times……學(xué)生做動(dòng)作，或是讓學(xué)生比賽踢毽子，跳繩……大家一起來(lái)計(jì)數(shù)，進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能。
�。ㄋ模⿺�(shù)學(xué)教學(xué)在英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)中的妙用
如：1、比大�。海�1）可出示一組數(shù)，讓學(xué)生按照從大到小，或從小到大的順序排列。
�。�2）填“>”“<”或“＝”如：seven+ five ○fourteen …………
2、計(jì)算： （1）five + eight = ( ) three×six =( ) fifty○( )+( )
�。�2）請(qǐng)將數(shù)字one--ten填入圓圈內(nèi)，使得三角形三邊上的數(shù)字之和都等于12。
（3）把 one----eight ，按順序依次運(yùn)算，使結(jié)果為ten。
A: six÷four+ three×two-six÷one+ seven－five
B: six÷two+ three×five-four÷one+ eight－one
C: six÷two+ four×five-three÷eight+ seven－one
D: four÷two+ six×three-eight÷seven+ one－seven
由于題目均是來(lái)自其他學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生們做練習(xí)時(shí)感到新鮮而樂(lè)此不彼的同時(shí)，也充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的邏輯分析與運(yùn)算智能。
四、注重及時(shí)反饋與鞏固，將數(shù)字教學(xué)巧妙地復(fù)現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)中
隨著新授課的結(jié)束，雖然有相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)很熟練地掌握了數(shù)字的讀音，也能正確地運(yùn)用數(shù)字了。但如果教師不加以復(fù)現(xiàn)，那么一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)數(shù)字又感到陌生了。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常復(fù)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)字，以提高數(shù)字在學(xué)生頭腦中的復(fù)現(xiàn)率，保持學(xué)生對(duì)數(shù)字學(xué)習(xí)的熱情。為此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些和數(shù)字有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字的印象。
（一）在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)復(fù)現(xiàn)數(shù)字
在課前的熱身運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)或者做動(dòng)作來(lái)復(fù)現(xiàn)數(shù)字。
�。ǘ┰诨卮饐�(wèn)題時(shí)復(fù)現(xiàn)數(shù)字
我們學(xué)校班額較大，每班均有60多個(gè)學(xué)生，這恰是一個(gè)很好的復(fù)現(xiàn)數(shù)字的資源，我在課堂提問(wèn)的時(shí)候，使用學(xué)生的學(xué)號(hào)，要求學(xué)生對(duì)數(shù)字作出較快反應(yīng)。一段時(shí)間后，學(xué)生不僅熟悉自己的學(xué)號(hào)，對(duì)其他學(xué)生的學(xué)號(hào)也能很快作出反應(yīng)，將學(xué)號(hào)與學(xué)生對(duì)上號(hào)來(lái)。此外，在讀課文時(shí)，為了能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)不同數(shù)量的學(xué)生一起來(lái)讀，如：You four/six/eight……，read it please. 學(xué)生能夠很快作出反應(yīng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這些數(shù)字就了如指掌。
�。ㄈ┰谛〗M競(jìng)賽時(shí)復(fù)現(xiàn)數(shù)字
小學(xué)生好勝心很強(qiáng)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常組織小組競(jìng)賽，為了做到公正、公平，思考時(shí)間要相同，大家會(huì)倒數(shù)計(jì)時(shí)10、9、8…………1、0.另外，每次比賽結(jié)束后，評(píng)出優(yōu)勝組時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生數(shù)一下黑板上的紅旗數(shù)量，以此為依據(jù)，在這個(gè)活動(dòng)中，數(shù)字的復(fù)現(xiàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)英語(yǔ)的實(shí)用性及成就感。
�。ㄋ模┰谄綍r(shí)生活中復(fù)現(xiàn)數(shù)字
我校班額較大，早操、課間操集合做到“快、靜、齊”實(shí)屬不易，我要求學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后邊站隊(duì)邊數(shù)數(shù)，數(shù)到15后，必須從教室到操場(chǎng)，15-25，必須隊(duì)列整齊，站好，然后要求學(xué)生用英語(yǔ)報(bào)數(shù)。通過(guò)這一舉措，學(xué)生不僅出操速度驚人，且有效地實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)的復(fù)現(xiàn)。
總之，教師在英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，采用形象多變的豐富的教學(xué)模式，創(chuàng)造出一種熱氣騰騰輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
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