初中英語課堂教學(xué)策略研究論文

　　在初中英語教學(xué)過程中，良好的教學(xué)策略能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升課堂教學(xué)的效率。老師在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的實際情況去歸納總結(jié)教學(xué)策略，去粗取精，進(jìn)而確定最科學(xué)的教學(xué)策略。可以說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是教學(xué)策略體系構(gòu)建過程的基礎(chǔ)，而完善的教學(xué)策略也是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。下面本文就結(jié)合自身的教學(xué)實際簡要分析英語課堂教學(xué)的具體策略。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動其積極性

　　教學(xué)活動是一項充滿激情與活力的活動，老師需要在教學(xué)的過程中灌注自己的情感，激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中的情感態(tài)度，是指興趣、動機(jī)、自信、合作精神等能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)興趣的諸多因素，因此說，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心，成為支撐其學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　要學(xué)好英語這門語言，單純借助課上時間是不夠的，要想在有限的時間里充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與激情，就需要利用課余時間創(chuàng)造條件。要為學(xué)生提供英語交流的空間環(huán)境，讓學(xué)生感受到英語作為一門語言的魅力。

　　在課上時間，則需要挖掘教材內(nèi)部的情感因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在講解Mother’sday一課的時候，老師可以將學(xué)生的作為作為切入點，激發(fā)學(xué)生對媽媽的哎，之后讓學(xué)生們討論在母親節(jié)上需要做的事情，這樣學(xué)生就能夠更好的掌握課文的內(nèi)容。如有的學(xué)生在作文中寫道：“You are the best mother in the world.You take good care of my daily life.When I amintrouble，you always encourageme，to get over the difficulties and cheer me up.學(xué)生在作文中充分表達(dá)了對母親的愛，老師在講解的過程中借助學(xué)生的這份愛來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行教學(xué)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、豐富教學(xué)方法，并交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　好的教學(xué)方法能夠更好的提升課堂教學(xué)效率，同時幫助學(xué)生更好的掌握英語知識。這就要求老師從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，實現(xiàn)創(chuàng)新，并豐富教學(xué)方法。具體來講，要做到以下幾個方面。

　　第一，教案的設(shè)計要從學(xué)生實際出發(fā)，符合學(xué)生的具體情況。老師在設(shè)計教案時，需要認(rèn)真地考慮自己所講到的知識點會在學(xué)生的大腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)學(xué)生的這一理解程度和學(xué)習(xí)特點確定教法，力求達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。如老師需要考慮，如何才能夠更好的引出新知識和新句型，如何才能夠用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象去解釋英語當(dāng)中的概念，如何才能夠創(chuàng)造情境，歸納學(xué)習(xí)知識等。

　　第二，將學(xué)生放在主體地位，并控制好學(xué)生的課堂注意力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在整個過程中僅僅起到了引導(dǎo)的作用，因此，要達(dá)到良好的教學(xué)效果，要將學(xué)生放對位置。初中英語教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生的狀態(tài)，同時也取決于老師能否在課堂上保持生動活潑的課堂氣氛，讓主體充分的參與其中。

　　第三，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法而不是單純的英語知識。英語教學(xué)中，老師不僅僅要傳授給學(xué)生英語知識，而是要告訴他們學(xué)好英語的方法。這就要起老師要根據(jù)學(xué)生課堂的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法，并傳授給學(xué)生適合他們的學(xué)習(xí)方法。

　　三、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強其自主學(xué)習(xí)的動力

　　現(xiàn)代社會充滿了競爭，要想成為社會需要的人才，就需要從上學(xué)時代就樹立起競爭意識，老師要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)競爭的意識，讓他們感受到競爭的益處，以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。具體來講，在教學(xué)中，老師可以通過小組競賽，男女競賽以及自由組合競賽的方式，讓同學(xué)之間相互競爭，或者是進(jìn)行個人挑戰(zhàn)賽，這樣既鍛煉了學(xué)生學(xué)生，又能夠檢查其對于知識的掌握程度，以便更好的調(diào)整自己的教學(xué)計劃。例如，進(jìn)行單詞競爭，可以看誰的單詞讀的準(zhǔn)且拼的正確；會話競賽時可以看哪個小組對話正確流利；也可以看看哪個學(xué)生有勇氣參加個人挑戰(zhàn)賽。學(xué)生在競爭中鍛煉了自己，找到了自己的優(yōu)勢，也找到了不足之處。

　　四、結(jié)束語

　　在初中英語教學(xué)的過程中，老師要采取科學(xué)的教學(xué)策略，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。本文就以此為中心，結(jié)合自身工作實際，對當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的策略進(jìn)行了簡要分析，希望能夠?qū)�今后的教學(xué)工作起到幫助作用，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效率。

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