關于音樂論文報告
在現(xiàn)階段，我國許多偏遠地區(qū)的音樂教學是非常落后的學科，這是由于多種原因造成的。硬件上大多因為教學工具不具備，而軟實力則是由于師資力量較差，這種情形使得學生的興趣越來越低。那么創(chuàng)新教學方式就顯得尤為重要。要想創(chuàng)新音樂教學方式就必須把學生當做主體，強化理論的同時要適當加強個人情感的培養(yǎng)，教師要起到適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)作用，加強學生和教師之間的互動，活躍教學氣氛，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣。
一 學習理論知識，培養(yǎng)學習興趣。
科學研究表明，人們的視覺的記憶效果為十分之一，單純的聽覺的記憶效果為十分之二，而完全的經(jīng)歷某件事的記憶效果也可以達到十分之八。這里我們提出了體驗學習這一理念。傳統(tǒng)的教學方式和體驗教學有著極大的不同。傳統(tǒng)的學習以記憶為主，而體驗學習是以情感為主；傳統(tǒng)的學習將理論知識放在重要位置，而體驗學習則是重在實踐和體驗；前者注重將書本之人灌輸給學生，后者則重在解決問題的能力；前者強調理論知識，學到理論知識才是重中之重，而后者則把方法和態(tài)度放在重要位置。那么，我們這里所提到的體驗學習就是創(chuàng)新教學方式的體現(xiàn)，它與新課程的要求相呼應。體驗學習將教學過程中的理論知識與探究、互動相結合，確定學生在音樂課堂上的主體地位，多鼓勵學生在課堂上和音樂教學過程中主動地參與各種活動，增強學生與教師之間，學生與學生之間的互動與溝通，讓學生在音樂教師的正確引導下不斷進步。
有一句俗語叫“興趣是孩子最好的老師”，當學生對意見事情產(chǎn)生濃厚的興趣時，學生的學習興趣會得到極大的提升，因此教師應該抓住不同學生的不同心理，培養(yǎng)學生的學習興趣，把學生的學習負擔轉化為樂趣。然而興趣不是天生的，這是后天逐漸培養(yǎng)出來的。要想培養(yǎng)出學生的學習興趣就必須正確的引導，理論知識是奠基，教學方法是培養(yǎng)興趣的捷徑，而豐富多變的語言風格則讓培養(yǎng)學生的過程如虎添翼，有了這些，還需要將枯燥的教學轉變?yōu)橛腥さ那榫郴顒�。一旦學生在音樂學習中培養(yǎng)了濃厚的學習興趣，那么這就把將學習壓力轉化成了學習動力，促進了學生的進步。
二、感受音樂趣味，體驗學習樂趣
想要創(chuàng)作就必須 加入自己的情感。只有不斷地培養(yǎng)學生的學習興趣，感受音樂中的豐富多變的情感，體味音樂情趣，創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生在這些情境中感悟音樂的美，體會作者的情感表達。除此之外，教師還應該用親身的引導和啟發(fā)幫助學生解答問題，讓學生深刻理解那些不容易理解的問題，及時的了解學生的心理活動，調動學生的學習積極性，用有趣味的學習方式，讓學生在體驗音樂的過程中不斷學習和進步。
學習音樂的過程不應該是枯燥無味的過程，教師必須在教學過程中改變教學方式，不能再用單純的照課本講述來把音樂知識灌輸給學生，這樣學生就無法體會到學習音樂的樂趣，久而久之就會產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，我們必須依照新課程的基準對教學方法進行變革，課堂環(huán)節(jié)可以用學生之間的互動來代替之前的單純講述，變被動接受為主動探索，激發(fā)學生能的主動性。唯有如此，才能讓學生在快樂的分氛圍中體會到音樂的趣味，從而取得長足的進步。
三、進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)情感表達
音樂中情感的表達是作者在當時的情境中產(chǎn)生的心理活動，教師只有讓學生在學習過程中主動進行創(chuàng)作才能激發(fā)學生的學習興趣。比如教師在教學過程中可以多讓學生演音樂劇，扮演其中的角色，適當?shù)陌l(fā)散思維進行簡單創(chuàng)作，以此來提升學生的興趣，感受到自己在音樂學習中的主體地位。也可以鼓勵學生進行自由的音樂創(chuàng)作，讓學生體驗創(chuàng)作的喜感和自豪感，這樣的話，學生就會在以后的學習過程中充滿感情的學習和演唱歌曲，讓學生的興趣得到最到程度的激發(fā)。
音樂的教學活動不應該是枯燥的，教師必須用欣賞各種音樂，創(chuàng)作音樂，用豐富多彩的活動來調動學生的情趣和積極性，讓課堂變得更加生動。教師也可以通過多變的方式來讓學生感受音樂，比如可以在欣賞音樂的同時配上優(yōu)美的舞蹈，或者觀看和親自表演簡單的音樂話劇，這樣的教學方式一定能讓學生感受到音樂的樂趣和音樂中所包含的豐富情感，更加深入到音樂的靈魂深處，真正融入到音樂的情境中去。
由于音樂是人們表達感情的語言之一，而且能夠洗滌人們的靈魂，陶冶人們的情操，因此它有著極高的價值，能夠影響人們的學習和生活，值得人們去學習和研究。而學生在學習音樂的過程中，體驗了音樂的美感和樂趣，對以后的學習和生活有著重要的作用。我們音樂教師必須在新課程標準的引導下，不斷學習和探索教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在教學中不斷取得進步，為以后的生活和工作發(fā)揮應有的作用。
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