高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育論文
一、畢業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的研究現(xiàn)狀
依據(jù)不同劃分形式我們可以將現(xiàn)有的畢業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育分為不同類型，這里我們僅從課程設(shè)計(jì)及實(shí)踐活動(dòng)兩方面來劃分。按照課程設(shè)計(jì)形式不同可以分為三種類型：綜合性的課程設(shè)計(jì)；單一性的課程設(shè)計(jì)；課程與科研活動(dòng)相結(jié)合的設(shè)計(jì)。按照實(shí)踐活動(dòng)形式不同可以分為三種類型：側(cè)重以提高學(xué)生整體素質(zhì)、能力為目的的創(chuàng)業(yè)教育形式；側(cè)重以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力為目的的創(chuàng)業(yè)教育模式；綜合性的創(chuàng)業(yè)教育模式，即上述兩種模式的結(jié)合運(yùn)用。
二、創(chuàng)新型思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)新型思想政治教育視角下的畢業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育研究，著眼于在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中，采用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，從而向創(chuàng)新型人才邁進(jìn)；著眼于采用創(chuàng)新型思想政治教育模式，建立有效的機(jī)制，將這一模式體系化。
�。ㄒ唬┱n程體系設(shè)計(jì)
1.充分利用思想政治教育人員講授的兩門課程《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，選擇實(shí)驗(yàn)班按照構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系進(jìn)行授課，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上著重對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的普及性教育，采取案例教學(xué)法、軟件測試法等手段激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，同時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)及所需技能介紹給學(xué)生，從而提高學(xué)生的'創(chuàng)新精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2.針對(duì)具有創(chuàng)業(yè)傾向的大學(xué)一、二、三年級(jí)學(xué)生，開設(shè)了《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)課程》選修課（24課時(shí)）。以參與式教學(xué)法為主，采用小班授課的方式。在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法多樣，通過頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、角色扮演法、練習(xí)法、討論法、游戲法等方法不僅使學(xué)生深入?yún)⑴c教學(xué)過程，而且體現(xiàn)了非常強(qiáng)的互動(dòng)性，提高了學(xué)生的思考能力、判斷能力和決策能力。3.針對(duì)創(chuàng)業(yè)傾向強(qiáng)烈學(xué)生的精英培訓(xùn)。以學(xué)校為單位進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)。在普及教育的基礎(chǔ)上，為已有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生開設(shè)《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)》課程，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的具體創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政策介紹、并協(xié)助學(xué)生為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目尋找資金扶持。
（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建
1.創(chuàng)業(yè)論壇。傳統(tǒng)的思想政治教育模式往往專注于課堂教學(xué)而忽略了社會(huì)這個(gè)大講堂，充分利用廣泛的社會(huì)資源來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣及掌握創(chuàng)業(yè)技能是必不可少的。創(chuàng)業(yè)論壇中缺少的是系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)培訓(xùn)，凝聚行業(yè)才俊的力量，定期結(jié)合在校生需求設(shè)計(jì)第二思想政治教育課堂的內(nèi)容。開設(shè)三大論壇：勵(lì)志教育講壇、企業(yè)家論壇、海博講壇。以不同視角闡述當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求模式，從而引領(lǐng)廣大學(xué)生致力于專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極涉足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)。開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)請(qǐng)益講堂、創(chuàng)業(yè)講堂等創(chuàng)業(yè)講座。如與人力資源和社會(huì)保障局創(chuàng)業(yè)中心共同主辦，講座邀請(qǐng)大連理想食品有限公司董事長林楠、甘井子區(qū)慧創(chuàng)工廠負(fù)責(zé)人楊波、大連市YBC青年創(chuàng)業(yè)者金永健以及碼尚大連有限公司總經(jīng)理張鐵柱作為導(dǎo)師團(tuán)特約嘉賓為學(xué)生做精彩報(bào)告。開展中華全國高校職場之星系列活動(dòng)之“全國高校職場指導(dǎo)系列講座活動(dòng)”，微軟中國終身榮譽(yù)總裁、原盛大網(wǎng)絡(luò)公司總裁、現(xiàn)港澳資訊董事長兼CEO唐駿先生，世界奢侈品協(xié)會(huì)中國區(qū)主席、貿(mào)促會(huì)中國奢侈品貿(mào)易委員會(huì)秘書長毛歐陽坤先生，中央人民廣播電臺(tái)中國之聲節(jié)目主持人、臨床心理咨詢師青音女士作為特約嘉賓出席了本次活動(dòng)。
2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽。思想政治教育的創(chuàng)新型載體必然要與專業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，以賽促學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育舉措。在這一過程中，不僅讓學(xué)生可以體會(huì)勞有所得的成就感，而且可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神。
�。�1）繼續(xù)推進(jìn)“大創(chuàng)計(jì)劃”的開展。2013年我校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目200項(xiàng)，其中國家級(jí)項(xiàng)目14項(xiàng)，省級(jí)36項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目150項(xiàng)，獲批省級(jí)資金資助12.5萬元。輕工與化學(xué)工程學(xué)院王大鷙、徐同寬兩位教師指導(dǎo)，學(xué)生姜龍富、韓鵬飛、王朝文、宋明光、趙體亮參與完成的“常溫鋯化技術(shù)在鋁型材噴涂行業(yè)中的推廣”項(xiàng)目獲邀參加第六屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)并榮獲“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獎(jiǎng)”。
�。�2）鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)。2013年，學(xué)校層面組織開展的各類科技創(chuàng)新競賽項(xiàng)目34項(xiàng)，其中參加省級(jí)競賽項(xiàng)目18項(xiàng)、國家級(jí)比賽12項(xiàng)。共7300余名學(xué)生參賽；所涉及的指導(dǎo)教師為260余人，指導(dǎo)450余組次。2013年度共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)51項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)424項(xiàng)。
作者:朱巖 單位:大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)院
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