我對高中政治教學(xué)創(chuàng)新教法的一些認(rèn)識論文
摘要:本文主要講解了自己是如何搞好高中政治教學(xué)創(chuàng)新教法的。
關(guān)鍵詞:教學(xué)情境 創(chuàng)新 學(xué)習(xí)質(zhì)量
遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生充分參與為前提,通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),采用新穎的方式來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高的目標(biāo)。
一、教學(xué)情境應(yīng)著眼于現(xiàn)實(shí)生活、跟學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系
政治課的內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活存在著密切的聯(lián)系,但由于課本的局限性,使得它與學(xué)生的實(shí)際尚存在一定的距離,而教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以彌補(bǔ)這一不足。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境必定是取自于現(xiàn)實(shí)生活,能符合學(xué)生的實(shí)際,是學(xué)生所關(guān)心的或有能力關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題,能讓學(xué)生在課堂中走向生活,把認(rèn)知過程與生活體驗(yàn)融合起來。如筆者在《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》這一內(nèi)容的導(dǎo)入部分教學(xué)中,筆者創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:生長在這一年齡段的同學(xué)們都喜歡交朋友,然而每個(gè)人交朋友又會有自己的標(biāo)準(zhǔn),那么你的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢?這一問題貼近學(xué)生的切身實(shí)際,因而一下子就引起學(xué)生的興趣。由于每個(gè)學(xué)生有各自的特點(diǎn),也就難以形成統(tǒng)一的'認(rèn)識,但總有一部分內(nèi)容是大家所共同認(rèn)可的,如性格、脾氣、素質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上,教師接著提問:這個(gè)問題與本課內(nèi)容有什么關(guān)系?這就使學(xué)生產(chǎn)生了探求正確答案的強(qiáng)烈欲望,促使他們自己去學(xué)習(xí)尋求正確答案。在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中,因?yàn)檫@一情境貼近學(xué)生實(shí)際,有較強(qiáng)的親和力,活躍了課堂氣氛,從而取得了較好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)要新穎、采用新方法
政治課算是一門比較枯燥的科目,采用一般的教學(xué)方法,教師在講臺上講,而學(xué)生卻在下面打著瞌睡。這樣不管是對學(xué)生還是老師都是有害無益的,學(xué)生們的時(shí)間是很寶貴的,如何在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?曾經(jīng)有老師提出可以將游戲的升級、過關(guān)等方式放在教學(xué)中,這種方法很新穎,我們不妨可以試一下。雖然國家提倡素質(zhì)教育但高考畢竟擺在面前,這是我們不得不面對的事實(shí)。在給學(xué)生講授知識時(shí)一般都會給學(xué)生劃一些重點(diǎn)段落或句子,而這些也是學(xué)生必須要掌握的知識,這時(shí)我們可以要求學(xué)生單獨(dú)的背這些東西,并說明只有背過規(guī)定的重點(diǎn)時(shí)才可以背接下來的東西,也就是說讓他們知道不可以多背,這時(shí)學(xué)生的叛逆心理就會起作用了,他們就會認(rèn)為你越讓不背就偏背,還要背給老師看看,這時(shí)如果老師再說:“你這么快就背過啦?”學(xué)生會被激起更大的“斗爭欲望”。這樣采用通關(guān)的方式,并以學(xué)生的逆反心理和希望被老師關(guān)注表揚(yáng)的心理。從側(cè)面給學(xué)生以激勵(lì),了解在這一時(shí)期學(xué)生的心理,根據(jù)他們的想法采用鼓勵(lì)或理解談心的方式外加采用新穎的方法,根據(jù)不同學(xué)生的不同情況采取正面或側(cè)面的不同方式激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之我們要在充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的基礎(chǔ)上利用多種方式,通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),采用新穎的方式來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高的目標(biāo)。
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