農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟管理學科發(fā)展論文

　　在平時的學習、工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編整理的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟管理學科發(fā)展論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　近年來，社會經(jīng)濟步入了高速發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟正處于重要轉(zhuǎn)型時期，逐漸迎來了全新階段。為了最大程度上滿足轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需求，就必須要結(jié)合實際情況，積極更新與轉(zhuǎn)變管理方法，并對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟環(huán)境與整體結(jié)構(gòu)進行適當?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。文章通過對轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展具備的特點以及對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科產(chǎn)生的變化進行了分析，并進一步探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展方向與改變，希望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供些許借鑒。

　　關(guān)鍵詞：

　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；轉(zhuǎn)型期；經(jīng)濟管理；學科發(fā)展；未來趨勢

　　引言：

　　新世紀以來，社會經(jīng)濟步入了高速發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，各方面需求也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時期，也對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理整體要求顯著提高，也促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的迅速發(fā)展與更新。與此同時，也面臨著嚴峻的考驗。通過對轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)律進行深入的總結(jié)與分析，不斷的優(yōu)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方法，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

　　1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展特點

　　1.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟性質(zhì)發(fā)生改變

　　當前，全世界范圍之內(nèi)，各個國家在經(jīng)濟發(fā)展前期主要是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主，而工業(yè)化階段時間相對較短，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，需要投入大量勞動力資源，同時將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟資源再投入到工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展當中。而在工業(yè)化發(fā)展中期以后，農(nóng)業(yè)與工業(yè)經(jīng)濟兩者間存在很大的差距，工業(yè)經(jīng)濟的重要性越來越突出，地位明顯上升。工業(yè)經(jīng)濟與城市現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展過程中，與農(nóng)業(yè)資源以及經(jīng)濟密切相關(guān)，需要農(nóng)業(yè)的大力支持。工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展到一定階段，對社會經(jīng)濟的發(fā)展也會產(chǎn)生巨大的影響，相關(guān)政策也在不斷發(fā)生改變，為了盡可能的平衡工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間的平衡合理發(fā)展，縮小兩者之間的差距，確定了以城市經(jīng)濟發(fā)展為主，并帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略方針，通過工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展與取得的成果，進一步促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，通過對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，從而進一步推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)步可持續(xù)發(fā)展[1]。

　　1.2農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

　　隨著科學技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，越來越多的先進技術(shù)與管理手段被應(yīng)用到農(nóng)業(yè)建設(shè)當中，極大的改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與自動化水平不斷提升。而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化更是必然的發(fā)展趨勢，也是實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村過程中的重要組成部分，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)能夠不斷提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，優(yōu)化與完善相關(guān)技術(shù)手段，為新農(nóng)村以及城鎮(zhèn)化建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。通過也能夠增加農(nóng)民的收入，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，使得土地資源的利用率最大化，進一步提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場競爭力，因此，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，對我國國民經(jīng)濟的穩(wěn)步增長以及城市現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義[2]。

　　2、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科產(chǎn)生的變化及影響

　　2.1經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的影響

　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也伴隨著各種問題和困難，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟受到了極大的沖擊，生產(chǎn)方式也已經(jīng)無法滿足當前的農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，慢慢過渡到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，也預(yù)示著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展邁向了全新的時期，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)人才的需求不斷增加，在很大程度上也極大的促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的快速發(fā)展。而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理應(yīng)當將重心放在產(chǎn)業(yè)鏈方面，加強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的管理與優(yōu)化，從而最大程度上保障農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量與安全質(zhì)量。

　　2.2農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科帶來了新的契機

　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及，也預(yù)示著知識經(jīng)濟的到來，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化也備受社會各界的高度重視。而城鄉(xiāng)一體化是目前的主要經(jīng)濟結(jié)構(gòu)趨勢，傳統(tǒng)經(jīng)濟模式被顛覆，社會經(jīng)濟處于高速轉(zhuǎn)型階段，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科具有重要的作用和影響，也備受矚目。管理學科的發(fā)展與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展密切相關(guān)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟離不開環(huán)境與社會經(jīng)濟，因此，當環(huán)境發(fā)生改變時，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也會發(fā)生改變，因此，管理學科也越來越注重環(huán)境保護[3]。

　　3、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展與改變

　　3.1明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的方向與目標

　　社會經(jīng)濟在快速發(fā)展的同時，也對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)生了極大的影響，并且取得了顯著的成果，在實際轉(zhuǎn)型階段，對于存在的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟矛盾問題并未及時予以解決。眾所周知，我國是人口大國，人均耕地面積是非常稀缺的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也呈零散式發(fā)展，并未形成規(guī)模，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整體形態(tài)還未形成。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，以往只注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量的管理模式逐漸發(fā)生改變，且人們越來越注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。這樣便會導(dǎo)致傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟之間產(chǎn)生一定的矛盾，且各持己見，因此，想要保障農(nóng)業(yè)管理效率，就一定要結(jié)合實際情況，明確現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的主要發(fā)展方向與目標，充分利用相關(guān)土地資源與勞動力價值，從而有效解決兩者之間存在的問題與矛盾[4]。

　　3.2全面分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，突出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科特色

　　通過對轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展變化及特點進行分析，深入了解其存在的差異變化，并實時差異化學科教學戰(zhàn)略方針，將農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展與管理學科重點，密切關(guān)注不同生產(chǎn)階段的發(fā)展變化，促進農(nóng)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，并加強環(huán)境保護，改善生態(tài)環(huán)境[5]。

　　3.3加大人才培養(yǎng)力度

　　對于不同的學科進行深入的分析與研究，可得出不同的方面采用的方針是存在明顯差別的，也使得農(nóng)業(yè)發(fā)展需要各種類型的人才，因此，需要針對當前實際情況，制定科學合理的人才培養(yǎng)計劃和目標。合理選擇不同時期需要的相關(guān)資源，如教材、各類資料以及基礎(chǔ)理論等，對研究重點適當進行調(diào)整，積極采納先進的教育理念各管理方法，并將其融入到現(xiàn)代化教學管理當中，培養(yǎng)出綜合型人才。政府相關(guān)部門應(yīng)當進一步推動學科教學的改革工作，積極轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理教學培養(yǎng)策略，對于學習和工作過程中表現(xiàn)突出的人才，應(yīng)當進行重點培養(yǎng)，加大培養(yǎng)力度，從而不斷提升其專業(yè)能力與綜合素質(zhì)[7]。

　　3.4強化不同學科間的聯(lián)系性

　　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科涉及到的范圍非常廣，屬于綜合型學科，其中也涵蓋了經(jīng)濟學科與管理學科，同時也與其他相關(guān)學科之間有著密切的聯(lián)系，這些不同學科之間是無法分離的，應(yīng)當融入在一起，進行整體全面分析研究。同時還應(yīng)當加強不同學科之間的聯(lián)系性，相互彌補，針對不同學科的實際特征，對于存在的相關(guān)問題要重點解決，從而不斷強化學生的思維能力，增強實踐經(jīng)驗[6]。

　　4、結(jié)束語

　　社會經(jīng)濟在快速發(fā)展過程中，市場環(huán)境日益復(fù)雜化，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟正步入快速轉(zhuǎn)型階段，同時也對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科提出了新的要求。當前部分院校陸續(xù)開設(shè)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科，從而為不同學科之間的有效融合創(chuàng)造了有力條件，加強學科之間的聯(lián)系性，從而不斷提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的整體水平與實踐經(jīng)驗，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的健康穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]李增春.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的探析[J].農(nóng)家參謀，2017，（12）：103-103.

　　[2]王雅鵬，楊濤，張岳君.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的思考[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)，2019，（4）：1-5.

　　[3]石鑫巖.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的思考[J].納稅，2017，（30):88-89.

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　　[5]羅一鳴.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的思考[J].經(jīng)濟，2016，（01）：17-17.

　　[6]吳華芳.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的思考[J].企業(yè)文化（中旬刊），2017，4.

　　[7]金龍勛，趙蘭婷，金成哲，等.美國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究特點及對我國的啟示[J].延邊大學農(nóng)學學報，2014,36(01)：88-93.

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