孩子們給我第三只眼睛教育論文
成長讓我多思，現(xiàn)實(shí)讓我多變，世俗卻蒙蔽我的雙眼。可是孩子們，他們以純真凈化我躁動(dòng)的思緒，讓我挖掘情感的潛能，給了第三只眼睛，給了我靈感和發(fā)現(xiàn)……
看不見的垃圾
一個(gè)孩子很淘氣，玩耍時(shí)弄得滿地垃圾，母親要求孩子把地上的垃圾收拾干凈�！皳炱鹱詈笠粔K”母親命令道。孩子困惑地找著�！熬驮谀莾�！”母親指著最后一塊垃圾說。孩子環(huán)視四周但還是看不到，最后，母親很惱怒地站到孩子的那兒去，幾乎碰到孩子的鼻子。奇怪！從那個(gè)角度母親居然也看不到那片垃圾！
在教育學(xué)生的過程中，我們總抱怨學(xué)生這里做不好，那里不自覺。學(xué)生上課嘈吵，不夠?qū)Ｐ�，�?dòng)來動(dòng)去，欠交作業(yè)等等這些都讓老師不滿和煩躁。我們很多時(shí)候就象那位母親，總認(rèn)為自己看到的別人也一定能看得到。其實(shí)如果我們試站在他們的角度看問題，多替他們想想，或許我們都不會(huì)那么生氣，至少我們會(huì)變得坦然地面對這些問題了。
還記得一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)后，一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了我改錯(cuò)了他的試卷，主動(dòng)要我把100分改為98分。事后，我大肆地表揚(yáng)了這位同學(xué)，并向全班同學(xué)宣傳：誠實(shí)比100分更可貴，因?yàn)樗w現(xiàn)了一個(gè)人高尚的思想品質(zhì)。從那以后，同學(xué)們凡有改錯(cuò)的試卷都很主動(dòng)地拿給我改正。為了培養(yǎng)孩子誠實(shí)的行為習(xí)慣，每次我都會(huì)在班上表揚(yáng)這些同學(xué)。萬萬沒想到的是：這讓我看到另外一片天地。
又是一次發(fā)數(shù)學(xué)試卷。一個(gè)平時(shí)不太說話的女學(xué)生走過來，怯怯地對我說：“老師，這里錯(cuò)了，這應(yīng)扣掉2分�！蔽铱戳丝丛嚲恚l(fā)現(xiàn)“改錯(cuò)”處有很明顯的涂改痕跡，而且由于這道題比較容易，我很清楚地記得做錯(cuò)的兩個(gè)同學(xué)的名字，她這一舉動(dòng)令我感到驚奇。但我還是把她的試卷改了，后來，這還是象往常一樣表揚(yáng)了她。在我表揚(yáng)她的時(shí)候，我注意到：她紅著臉，低下頭……
下課了，我走到她身旁問：“小紅，有心事嗎？”“沒有……”“沒有就好，我正為我有這么一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生而驕傲呢！誠實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)人的思想品質(zhì)，我今天真的覺得很高興，為你的誠實(shí)而高興�！薄安皇堑模蠋�，不是的，不是這樣的……”小紅“哇”的哭了起來，我撫摸著她的頭，微笑著對她說：“可以告訴老師是怎么回事嗎？”小紅抽泣著說：“媽媽總認(rèn)為我沒出息，五年級了，從沒有被老師表揚(yáng)過。最近，我希望媽媽買輛自行車給我，媽媽的條件是讓我爭取讓老師表揚(yáng)。所以，我涂改了試卷上的答案……”我認(rèn)真地聽著，心里真是不是滋味，因?yàn)槲业氖韬�，冷落了這么一個(gè)本來做得不錯(cuò)的小女孩；因?yàn)槲业拇笠猓邌萘藢σ粋�(gè)積極求上的學(xué)生的表揚(yáng)。她撒了這個(gè)慌，我難辭其疚，我內(nèi)疚，內(nèi)疚自己不多點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”……
在工作中，我們總是不時(shí)地提醒自己要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，但真正做起來的時(shí)候的確很難面面俱到。如此想想，我們可能就會(huì)用平常心去看待學(xué)生那些似乎特別明顯的錯(cuò)誤�？墒乾F(xiàn)在，許多學(xué)生對老師是敢怒不敢言，心中只有一個(gè)“怕”字，又怎能及時(shí)發(fā)覺自己的“垃圾”？
請記住，學(xué)生只是青春期的少年，他們更需要的是關(guān)注、理解和幫助。
加糖的魅力
小時(shí)候買糖，總喜歡找那個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆買，不是因?yàn)樗o得特別多，而是由于她總是先拿一部分在稱上，然后逐點(diǎn)添加；而其它人總是逐漸拿掉。同是一塊錢的糖，總覺得老婆婆給的特別多，所以總樂意找她買。
當(dāng)上教師，總希望能把自己的學(xué)生教好。開始時(shí)總免不了恨鐵不成鋼，孩子做錯(cuò)了，大動(dòng)干戈，最后弄得孩子不高興，自己也不高興。到后來腦海中突然有了加糖的念頭，事情才開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。有一次，又有學(xué)生在課堂上搗亂，我知道多說無益，便急中生智地對著全班同學(xué)說道：“一、二、三組的同學(xué)做得非常好，第四組做得也不錯(cuò)，只有一個(gè)同學(xué)做得不夠好！”這時(shí)，全班"嗖"的一聲坐得整整齊齊，我平時(shí)那樣吃力地罵他們，他們都從來沒有這么聽話過。這是我第一次嘗到"加糖"的甜頭。
欠交作業(yè)是令許多老師頭痛的事，我也不例外。很多時(shí)候精力都花在跟學(xué)生追討作業(yè)上，追學(xué)生交作業(yè)成為每天必做的事。這一天，又上演著"忘了帶""忘了做"這樣的戲，這一次，我不再氣了，我對全班同學(xué)說："準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，你們實(shí)在是太棒了！你們不但記得做，還記得帶，還準(zhǔn)時(shí)交給老師，應(yīng)該好好的獎(jiǎng)勵(lì)。每人加5分，其中全組交齊的再加5分。你們自己好好的登記，看一個(gè)星期下來，哪個(gè)組的同學(xué)的分?jǐn)?shù)最高。"想不到這樣一來，以前經(jīng)常欠交作業(yè)的同學(xué)都變得自覺起來了。原來，小組成員為了自身的利益，都輪著監(jiān)督那些"大頭蝦"；而那些"冒失"的同學(xué)也不想因?yàn)樽约�，損害了整個(gè)小組的利益。實(shí)行了加分制度以后，很少同學(xué)欠交數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣，我就輕易解決學(xué)生作業(yè)交不齊這一重大難題，為保證教學(xué)質(zhì)量掃除了一個(gè)很大的障礙。這一次，我知道“加糖”的秘密。
為了更好地發(fā)揮“加糖”的魅力，根據(jù)我班的實(shí)際情況，我定下了一系列的加分制度。例如：準(zhǔn)時(shí)交齊作業(yè)加分，上課認(rèn)真聽課加分等等，反正做得好就有分加。加多加少也沒有定數(shù)，只要能體現(xiàn)師生的相互關(guān)注和激勵(lì)就行了。這樣，上課嘈吵我就不用再停下來跟學(xué)生生氣，只要說：“剛才沒講話的站起來，加5分�！睂W(xué)生便會(huì)自覺地靜下來，如此幾次，學(xué)生便會(huì)有意識地克制自己上課不亂說話。堂上做完練習(xí)，組長收本子的時(shí)候，學(xué)生不免又會(huì)吵幾分鐘，只要我笑著說：“收本子時(shí)，坐好沒說話的站起來，加5分�！背酥�，還表揚(yáng)幾個(gè)做得特別好的同學(xué)。久而久之，學(xué)生知道自己做得好老師是看到的，他們便形成爭著做得好，爭著被老師表揚(yáng)的氛圍。
做得好的加分，實(shí)際上就是對做得不夠好的同學(xué)進(jìn)行扣分。一樣的結(jié)果，但對孩子卻產(chǎn)生了不同的影響：扣分使學(xué)生變得心情壓抑，做事畏首畏尾，久而久之變得經(jīng)常自怨自艾，而且越來越心胸狹窄；加分使孩子真正成為制度的主人，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，因?yàn)榧臃衷诤⒆有闹姓J(rèn)為是老師應(yīng)同他做得好，承認(rèn)他的“功績”，長此下來，孩子變得越來越積極上進(jìn)，越來越豁達(dá)大度。
“加糖”使我真真正正的明白和感受到：學(xué)生需要的不是批評和否定，而是更多的肯定和支持。
不尋常的禮物
生活，象萬花筒，異彩紛呈；記憶，象一張網(wǎng)，捕撈著生活中的各種形象。生活中的許多東西，不時(shí)從網(wǎng)孔中溜掉，唯有那張圖畫，盡管撕碎了，但仍留在我記憶的長河中，象扎根的小草，任憑狂風(fēng)巨浪，沖不去流不走。
小英是我們班的學(xué)生，她上課總愛開小差，畫畫是最大的愛好，語文課畫，數(shù)學(xué)課畫，英語課畫，上課畫，下課也在畫，盡管畫得不太好。再過兩天就考試了，這天，我正在評講昨天的測驗(yàn)試卷，班上的很多同學(xué)都考得不錯(cuò)，但小英卻考得比較差，連較容易的我經(jīng)常講的問題她也做錯(cuò)了。講著講著，我發(fā)現(xiàn)她老低著頭在寫什么，于是我走過去輕輕地敲了敲她的桌子，她頓時(shí)回過神來。不久，我又發(fā)現(xiàn)她低著頭不聽課，我一邊講課一邊靠近她，發(fā)現(xiàn)她在畫畫，我對她說：“把它收起來，下課再畫好嗎？我再發(fā)現(xiàn)，就把它撕掉的了！”她伸了伸舌頭，把畫收起來。可過不了多久，她又在畫，這次，我真的氣了，我什么都不再說了，我走過去，把她的畫給撕了。這時(shí)，她哭了，哭得很傷心……
上完了那節(jié)課，我開始了幾天的學(xué)歷進(jìn)修，連學(xué)生的結(jié)業(yè)禮都趕不及回來參加。令我想不到的是，那居然是我到現(xiàn)在為止最后一次見到小英了。學(xué)習(xí)完我回校整理資料的那天，我發(fā)現(xiàn)桌面上一封沒有郵費(fèi)的信，我把信拆開，原來是一幅圖畫，圖畫由幾塊碎片重新粘貼拼合而成，內(nèi)容很簡單：一個(gè)大姐姐拉著一個(gè)小女孩，在陽光下歡笑�？深}目卻讓我震驚不已：我最喜歡的謝老師。我撕了她的畫，她竟然最喜歡的是我。我既內(nèi)疚又高興，立刻撥了她家的電話想向她致謝，可不知為什么卻總是空號。后來向她班主任了解才知道她隨家人轉(zhuǎn)學(xué)到廣州去了。怪不得那天她那么緊張地畫啊畫！可我，我居然親手的把她的心意撕成碎片……
小英的事情過去了差不多一年了，可每次想起來，心里總是隱隱約約的疼痛起來。我不敢面對我的殘忍，我甚至想逃避把她給忘掉。但是，許多東西總是這樣：越想忘記，越記不起忘記。每次見到這幅撕碎了的圖畫，不但使我想起小英的笑，小英的淚，也使我想起我的遺憾，我的慚愧，更重要的是時(shí)時(shí)刻刻在提醒我：善待每一位學(xué)生，珍惜每一位送我的每一份真心！
一只眼睛看世界
小時(shí)候，老師常教育我們，要經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，成大器者必多磨，正謂"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。經(jīng)歷了二十多年的風(fēng)霜雨雪以后，漸漸明白：苦難是人生的內(nèi)容之一。這樣面對苦難，慢慢地變得坦然，并學(xué)會(huì)用平常心去面對我人生中的逆境。
可是，他只有十二歲，他能承受這突然其來的苦難嗎？他一直都是那么的優(yōu)秀：學(xué)習(xí)成績名列前茅，思想獨(dú)立，有自己個(gè)人的見解，對事情有敏銳的洞察力，懂事明理，同學(xué)老師都很喜歡他。一雙水靈靈的大眼睛散發(fā)著一種靈氣。可是，今天的他，由于玩煙火不小心，一雙充滿靈氣的眼睛只剩下一只，臉上還留著一道深深的傷疤，唯一不變的是他的笑容依舊燦爛——猶如陽光照耀大地一樣的溫暖，猶如春天一樣總給人希望。他見到我，高興地象以前一樣撲進(jìn)我的懷里，說："謝老師，我很想您！"看著他，我的眼淚不爭氣地流下來了，我強(qiáng)忍著眼中打圈的淚滴，抱了他好久都說不出一句話。想了好久，我終于擠出了一句話：“眼睛疼嗎？”“不疼了，我很快就可以上學(xué)了！沒有一只眼睛，要更努力了！”一個(gè)十來歲的孩子，遭受了苦難，不但沒有自怨自艾，沒有慨嘆命運(yùn)的不公，而且還這么勇敢的面對現(xiàn)實(shí)，這么樂觀，這么自信，對明天還是充滿希望！這時(shí)，我的心真的振撼了！對他而言，我所經(jīng)歷的挫折和失敗又算是什么？我一直自以為的堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)又算是什么？……
從此，我不再給他們講張海迪的故事了，我不再要他們學(xué)習(xí)保爾了，在我們面前的，不正有一個(gè)活生生的張海迪，活生生的保爾嗎？孩子，你真的長大了，你成長得比老師更堅(jiān)強(qiáng)，更樂觀，更自信，我為能教上你這個(gè)學(xué)生而驕傲自豪。
“苦難”一詞，我費(fèi)了二十多年的青春才把它弄明白。但孩子，你卻用你的樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)，和對生命熱愛的行動(dòng)一一為我展示"苦難"內(nèi)涵。此時(shí)此刻，我才真正明白：只有懂得人生的人，才知道苦難是一種財(cái)富，他能教人更加發(fā)憤更加勇敢地面對自己的人生。
每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，每當(dāng)我想放棄夢想的翅膀的時(shí)候，腦袋里總不自覺地浮現(xiàn)了你帶傷疤的臉，和那只依舊水靈靈的大眼睛，耳邊還響起那句："沒有一只眼睛，要更努力"的話�？赡苣悴恢溃鞘俏以谛牧淮岬娜兆永铩ㄒ坏膭�(dòng)力，唯一的支柱。
孩子，努力吧！我相信：在你一只眼睛看到的世界，會(huì)同樣的精彩，同樣的美麗！
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