中職數(shù)學(xué)教育走向職業(yè)化論文
摘要：隨著教育水平的全面提高，人們對(duì)于教育的重視程度也越來(lái)越高。如何制定出適合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)方案，是職業(yè)教育從業(yè)人員必須研究的課題。本文在對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討了如何促使中職數(shù)學(xué)教育走向職業(yè)化，并對(duì)其意義進(jìn)行了總結(jié)概括。
關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；職業(yè)化；教學(xué)措施
對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)的方式與手段不可能像對(duì)待初中與高中學(xué)生一樣來(lái)進(jìn)行教育的實(shí)施，應(yīng)該全力考慮學(xué)生們的就業(yè)方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的引導(dǎo)。數(shù)學(xué)不僅是門(mén)學(xué)科，還是日常我們生活中計(jì)算的基礎(chǔ)，是融入到生活里的學(xué)科。沒(méi)有數(shù)學(xué)就沒(méi)有21世紀(jì)這么多先進(jìn)的科技發(fā)明，社會(huì)將會(huì)停滯不前。為了改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)主觀(guān)上的認(rèn)識(shí)，對(duì)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式上應(yīng)該傾向于職業(yè)化，但是如今的中職教學(xué)中出現(xiàn)很多既不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，又不符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范。
一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
第一，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)依然過(guò)于懶散。中職學(xué)生在畢業(yè)后就要考慮步入社會(huì)找工作了，但是學(xué)生們的心智還不夠成熟。學(xué)生生涯即將結(jié)束的他們，還每一天把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)、任務(wù)。學(xué)生們得不到良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于未來(lái)職業(yè)走向目標(biāo)不清晰。這是中職學(xué)生們面臨的共同的問(wèn)題。第二，在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上存在一定的不合理現(xiàn)象，沒(méi)有將知識(shí)融入到職業(yè)所需求的方面。對(duì)于初中與高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)可能只為了考試，但是中職的學(xué)生要將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，讓同學(xué)們領(lǐng)略到中職數(shù)學(xué)知識(shí)是如何與職業(yè)相聯(lián)系的。在這一方面中職數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有做出明確的指導(dǎo)，這也是導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法正視自己學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵原因。
二、促使中職數(shù)學(xué)教育走向職業(yè)化的策略
第一，正確引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路，影響學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們成熟的心智，輔導(dǎo)即將要畢業(yè)走向社會(huì)的他們做好職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的目標(biāo)。老師可以給學(xué)生們講歷屆中職學(xué)生的職業(yè)走向。例如某中職老師將以往教過(guò)的學(xué)生如今在社會(huì)上工作的情況向?qū)W生們講述，比如曾經(jīng)也是中職數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的王同學(xué)如今從事的是投資行業(yè)，他在工作中每一天都和股票、債券打交道，也是與數(shù)字打交道，充分利用了中職學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)債券與股票進(jìn)行分析計(jì)算，利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行審核，這就是學(xué)以致用。老師的啟迪與闡述，可以讓同學(xué)們心中有一定的方向，明確數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的意義，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)心智，使其具備中職生該有的素質(zhì)。
第二，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，步入社會(huì)后就要靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，但是創(chuàng)新永遠(yuǎn)是社會(huì)不可缺少的前進(jìn)因素。中職數(shù)學(xué)也一樣，對(duì)于知識(shí)的創(chuàng)新也具有很高的期望，所以對(duì)于中職學(xué)生們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，也是中職數(shù)學(xué)走向職業(yè)化的第一步。
第三，通過(guò)數(shù)學(xué)名人效應(yīng)來(lái)激勵(lì)中職學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)科目，然后展現(xiàn)名人是如何將這門(mén)學(xué)科走向職業(yè)化的。名人也是將數(shù)學(xué)學(xué)以致用與生活相聯(lián)系，并且運(yùn)用到生活當(dāng)中的。對(duì)于思想還未成熟的中職生，利用名人激勵(lì)是很容易改變他們思想的，所以我們可以采取名人數(shù)學(xué)職業(yè)生涯的發(fā)展史來(lái)進(jìn)行教學(xué)來(lái)引導(dǎo)中職生的學(xué)習(xí)方法。華羅庚，是自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家。他是解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群等廣泛領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的學(xué)者。通過(guò)這個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的吃苦耐勞，為數(shù)學(xué)事業(yè)執(zhí)著而堅(jiān)定的決心。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生們的意志力，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較枯燥而且路程艱辛的，很多學(xué)生由于意志不堅(jiān)定輸在了路上。為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且將之與職業(yè)相聯(lián)系，教師應(yīng)該多講述世界數(shù)學(xué)家的職業(yè)生涯，來(lái)勉勵(lì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及鼓勵(lì)他們對(duì)職業(yè)前景做出規(guī)劃。
第四，對(duì)于中職學(xué)生要做好職業(yè)化深入探討，讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)在社會(huì)上有何作用。例如：工程師這個(gè)職業(yè)就需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)楣こ處熜枰獢?shù)學(xué)基礎(chǔ)來(lái)為自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行基本計(jì)算；會(huì)計(jì)行業(yè)也需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)闀?huì)計(jì)行業(yè)要與數(shù)字打交道。所以，要鼓勵(lì)中職學(xué)生產(chǎn)生提前意識(shí)，學(xué)好這門(mén)課程�？偠灾�，為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課程，教師要不斷努力與思考，讓中職學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與自己的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為根本，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于今后的職業(yè)生涯具有何等的重要意義，從而為社會(huì)培養(yǎng)出鮮明而有活力的有為青年，使得教育意義得到認(rèn)可與推崇。
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