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高校體育教育對于學生終身教育的重要性論文

時間:2024-07-06 11:13:48 教育學 我要投稿

高校體育教育對于學生終身教育的重要性論文

  摘要:終身體育教育不僅僅是個人成長和發(fā)展的需要,同時也是現(xiàn)代社會發(fā)展的根本動力。學生終身體育能力的強弱在很大程度上反映了高校體育教學的質量,體現(xiàn)出高校體育素質教育改革成果。目前高校體育教育在樹立終身教育觀念這方面還存在一定的問題,影響了體育素質教育的發(fā)展和成熟,不利于體育教學改革。本文將以此為出發(fā)點,分析終身教育觀念的重要性,通過分析終身體育教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題,為實現(xiàn)高校學生終身教育提供思路和建議。

高校體育教育對于學生終身教育的重要性論文

  關鍵詞:高校體育教育;學生;終身教育

  1.高校體育教育對于學生終身教育的重要性

  1.1引導學生樹立終身教育的意識

  體育是保持人體機能、體能處于最佳狀態(tài)的有效手段。在人的一生中都要選擇不同的身體鍛煉的形式和內容,以增強體質,延緩衰老,F(xiàn)代的學生,學業(yè)繁重,這對于腦力與體力都是較大的挑戰(zhàn),只有擁有了健全的體魄,才能夠全身心地投入到學習和生活中去。在高校體育教學中,實現(xiàn)對于學生終身教育,首先可以引導學生樹立終身教育的意識,讓他們樹立健康觀念,注重個人的身體情況和健康情況,不斷地促使他們健康成長。身體是革命的本錢,要想在社會上更好地生存,就要練就健康的體魄,以更加充沛的精力投入到各項活動中去。因此,在高校體育教學中實現(xiàn)對學生的終身教育有著至關重要的意義。

  1.2為終身教育提供可實踐的項目

  高校體育教育對于學生終身教育起到了很重要的作用,它不僅僅停留在理論的教育上,同時還為終身教育提供了可實踐的項目。在體育教學中,老師可以根據(jù)學生的個人情況及身體素質,為他們提供或建議適合他們的體育項目。此外,教師也應該在課堂上給學生普及一些體育運動常識,教會他們自救常識、自我鍛煉的方法和途徑等,這都為以后學生終身體育能力的養(yǎng)成奠定了堅實的基礎?傊,高校體育教育中學生終身教育能力的培養(yǎng)是教學中很重要的內容,通過提供可實踐的項目,從根本上實現(xiàn)了學生體育精神的塑造和體育能力的培養(yǎng)。

  1.3通過科學的方法為終身體育提供指導

  在體育教學中實現(xiàn)學生終身體育能力的提升有一個很大的優(yōu)點,那就是高校作為教學機構,可以通過科學、可靠的方法為他們的終身體育訓練提供指導。這樣就能夠通過教育的方式,讓學生正確認識體育鍛煉的方式,減少盲目性的存在,促進他們終身體育能力的鍛煉。在平時的教學中,教師通過滲透的方式,將體育鍛煉應該注意的事項等傳授給學生,為他們終身體育能力的培養(yǎng),提供理論指導,這對于他們平時的體育鍛煉有重要的幫助作用,從根本上提高終身體育能力。

  2.目前高校學生終身體育教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

  2.1學生終身體育意識太過薄弱

  目前高校大學生在體育學習中,出現(xiàn)的一個嚴重問題是學生終身體育意識太過薄弱,很多學生很重視專業(yè)課的學習,認為只要將專業(yè)文化課學好就行了,忽視了對于體育能力的培養(yǎng),更不用說是終身體育意識的塑造和培養(yǎng)。在高校體育課上,很多學生上課不認真,對于老師教過的方法和技能不重視,這就很難提升他們對于體育的認識;更有甚者會采取無故請假或者逃課的方式來逃避對于體育的學習?傊,過于輕視體育學習的意義和重要性,從根本上決定了學生的學習態(tài)度,無法從根本上提升他們的終身體育意識。

  2.2高校體育教學體系不夠完善

  高校的體育教學體系不夠完善也是目前體育教學中存在的主要問題,首先對于高校體育課程的設置來講,一般一周僅僅安排1—2次課,缺少課下師生的互動,學生在課下很少能夠自覺地進行體育鍛煉,所以僅僅憑借課上的時間是遠遠不夠的;其次,對于體育運動項目和體育活動的開展來說,數(shù)量少、頻率低,沒有活潑有趣的體育項目作為支撐,學生自然會減少對于體育活動的參與,這也影響了學生體育能力的培養(yǎng)和鍛煉;總的來說,產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根本原因在于高校體育教學體系的不完善,要想解決這些問題,需要從學校制度的建設和培養(yǎng)等方面進行著手,為學生體育鍛煉提供良好的支持,從而為他們終身體育能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

  2.3學生興趣不高,體育能力欠缺

  學生的興趣不高,體育能力欠缺也是目前體育教學終身體育能力培養(yǎng)的一個嚴重問題。對于學生來說,一方面他們受到傳統(tǒng)教育思想的影響,認為體育課程不重要,所以在認為體育學習可有可無的情況下自然會放松對于體育的學習;另一方面,由于高校的體育教學體系不夠完善,即便學生有對于體育的渴求,由于教學過于輸送,學生的體育能力無法得到有效地指導和提升,這就很難充分調動起學生的積極性,讓學生在終身體育能力的培養(yǎng)上不夠重視?偟膩碚f,學生作為高校體育學習的主體,只有調動起他們的學習興趣,提升他們的體育能力,才能夠從根本上實現(xiàn)對于學生終身體育能力的培養(yǎng)。

  3.如何實現(xiàn)高校體育學生終身教育能力的培養(yǎng)

  3.1注重教學思想和教學設計的完善

  要想引導學生樹立終身體育的意識,就應該注重教學思想和教學設計的完善,從而培養(yǎng)學生終身參與體育活動的能力和習慣。在教學思想上,要將學生終身體育能力的培養(yǎng)制度化,將其納入對于學生考核標準中去,實現(xiàn)學生體育能力與學業(yè)成績的掛鉤,提升他們對于體育的重視;在體育教學設計上講,要不斷完善教學理念,實現(xiàn)人性化的體育教學。根據(jù)學生個人身體情況來設置總目標;充實教學內容,增加體育項目,比如空竹、籃球、足球、健美操、太極拳、健身跑、游泳等;教學方法應具有很強的針對性、有效性和時代性;教學評價方式應多樣化。另外,還應該構建新型的師生關系,從學生出發(fā),尊重學生的主體地位,讓學生根據(jù)自己的需求來選擇體育項目,從而讓學生終身體育學習,培養(yǎng)終身體育能力的培養(yǎng)。

  3.2加強宣傳,增強學生身體鍛煉的意識

  要想增強對于學生的終身體育教育,應該在學校多宣傳,增強學生身體鍛煉的意識?梢猿浞值乩眯蟆淮、黑板報、廣播電視、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等方式來增加學生對于體育鍛煉的關注度,讓他們認識到體育鍛煉的重要性,讓他們能夠主動地去進行體育鍛煉;還可以積極舉辦形式多樣的體育活動,比如校運動會、體育節(jié)、體育比賽、俱樂部、體育知識競賽等,通過這樣的活動的舉行,能夠讓學生對體育產(chǎn)生興趣,以此來督促他們去進行體育鍛煉,實現(xiàn)個人體育能力的提高。通過適當?shù)匦麄鱽頎I造積極向上的校園文化,對于學生體育藝術的培養(yǎng)有很好的幫助作用,進一步促進他們終身體育能力的養(yǎng)成。

  3.3實現(xiàn)課內外一體化

  實現(xiàn)課內外一體化是增強學生終身體育能力的重要方式,課內外結合是完成體育教學任務的重要保證和途徑。不僅僅要充分地利用課上時間對學生進行有針對性地指導和幫助,同時在課下也應該積極地組織各種體育項目和體育活動,引導學生積極地參加到活動實踐中去,不斷地提升他們對于體育的重視,從而養(yǎng)成終身體育的好習慣。實現(xiàn)以人為本的體育教學,實現(xiàn)個性化的鍛煉模式,老師可以有針對性地對學生進行指導,讓學生將自己的困惑說出來,這樣可以實現(xiàn)一對一地解答,提高學生體育能力。把體育健康課程與課外鍛煉有機地結合起來,是體育素質提升的重要途徑,只有突破傳統(tǒng)體育課堂教學的約束,才能夠從根本上實現(xiàn)體育與日;顒拥慕Y合,促成終身體育教育的順利實現(xiàn)。

  3.4培養(yǎng)學生興趣和自我鍛煉能力

  學生是體育運動的主體,因此要想實現(xiàn)終身體育教育,就必須要培養(yǎng)學生的學習興趣和自我鍛煉能力。在體育教學過程中,要讓學生學會自主學習、合作學習和探究式學習等方式,讓學生體驗經(jīng)過探究活動、合作活動和自主學習體育,不僅僅強化他們個人的體育能力,還教會他們如何做人、如何做事;培養(yǎng)學生的認知能力,使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關體育知識,并且能夠將這些知識成功運用到生活、學習中去,充分激勵學生的學習動機,從學生心理學的角度來對學生進行教育,使得他們能夠自發(fā)地實現(xiàn)對于體育的重視,自覺樹立體育意識,強化終身體育鍛煉的能力,為他們將來的發(fā)展和生存提供有利的支持,進而促進社會穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。

  4.結語

  高校體育教育對于學生終身教育有著極為重要的影響,它不僅僅引導學生樹立終身體育的意識,同時還為他們終身體育能力的培養(yǎng)提供了科學可行的辦法,促進個人的發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。實現(xiàn)對于高校體育學生終身教育能力的培養(yǎng),應該從一下四個方面入手:注重教學思想和教學設計的完善;加強宣傳,增強學生身體鍛煉的意識;實現(xiàn)課內外一體化;培養(yǎng)學生興趣和自我鍛煉能力。作為體育老師,應該從以上幾個方面加以重視,通過體育教學來實現(xiàn)終身教育,不斷培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力,為國家和社會培養(yǎng)高素質的人才。

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