戲曲藝術教育的促進作用分析論文

　　摘要:中國作為世界文明古國，有著悠久的歷史和炫彩的民族文化，中國戲曲藝術就是繽彩紛呈的一項。中國戲曲種類繁多，曲目多樣，但是隨著時代的變遷與思想觀念的影響，在中小學教育中，對于戲曲的教育比較缺乏。音樂教育是中小學素質(zhì)教育的重要組成，而其中戲曲藝術教育的優(yōu)勢也有助于學生陶冶情操，并且有著振奮民族精神的使命作用，完全可以成為中小學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　關鍵詞:戲曲藝術;中小學;素質(zhì)教育;促進作用

　　一、戲曲藝術教育實施有助于民族精神振興

　　中國戲曲藝術是獨特的，它融表演和演唱于一體，同時加以唱、做、打、念等綜合的表演形式，形成獨特的藝術門類。包含中華各民族文化、音樂發(fā)展歷程等等諸多元素。我們提倡學校要對戲曲藝術課程加以重視，首先是加強學生的民族民樂的認知，其次是進一步了解民族民樂發(fā)展，然后對學生學習我國傳統(tǒng)文化和音樂建立堅實基礎。戲曲本身所包含的知識與信息就是巨大的，這對于中小學學生對于歷史、民族、文化、音樂等等的學習都有著促進的作用，并且對他們的民族自豪感有很大幫助。目前的中小學音樂教育主要是以歌唱聲樂為主，形式比較單一，中外名曲學習較多，但是對于戲曲方面的卻少之又少。導致了目前我國中小學生對于中國戲曲杰作知之甚少，徽班進京、四大名旦、四大須生等等都不再那么膾炙人口。對于戲劇創(chuàng)作前輩、經(jīng)典曲目都了解很少，這對于我國目前的音樂素質(zhì)狀態(tài)來說是極其不穩(wěn)定的。藝術形式和藝術最求的形成，主要取決于思想意識形態(tài)、精神環(huán)境的影響。目前從中小學音樂素質(zhì)教育為切入點，結(jié)合戲曲藝術來對教育形式進行創(chuàng)新與研究，通過戲曲藝術教學，使學生能夠真真正正的了解我國藝術文化水平與形式，并且甚至戲曲的重要性，戲曲在音樂舞臺中展現(xiàn)的獨特地位。而戲曲的表現(xiàn)形式和元素多樣，比如豐富的樂曲、動人的傳說、民間的故事等等，這對于中小學生興趣培養(yǎng)以及對文化的追求有著很深的幫助，并且能夠激發(fā)他們的民族自豪感和文化使命傳承。因此，對于中小學戲曲藝術教育的開展是對學生提高音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。

　　二、促進培養(yǎng)學生鑒賞能力與演唱表演能力

　　中小學對于戲曲課程的開展是必然的，這對于學生鑒賞能力和演唱表演能力也是一中鍛煉。戲曲藝術包括了諸多元素，在其服裝服飾、形象化妝、舞蹈表演、歌唱曲調(diào)、雜技等等都有體現(xiàn)，是集表演和技巧于一身的綜合藝術，審美價值極高。中小學生可以通過對戲曲藝術的學習來提高藝術鑒賞能力。而戲曲的魅力還在于其曲目和唱段對學生的帶入能力，如“穿林�？缪┰�”“樹上的鳥兒成雙對”等等，都把學生帶入到優(yōu)美的環(huán)境中，對學生想象力、藝術鑒賞力都有很大的提高。戲曲藝術教育從起初的了解和賞析，到逐漸的欣賞，進而對戲曲的分析和鑒賞是一個循序漸進的過程。教師要從戲曲的起源形成到發(fā)展過程以及歷史的沿革方面為出發(fā)點，引導學生對戲曲經(jīng)典曲目、人物等一般知識開始，逐漸對戲曲名家的表演和演唱進行賞析，最后能夠?qū)�戲曲的藝術風格、表現(xiàn)形式、內(nèi)容主題以及人物典型等有進行分析和鑒賞的能力。在課堂是上要充分發(fā)揮多元化教學模式，除了講述以外，還可以對錄像資料、視頻進行研究觀賞。課外可以組織學生參觀戲曲演出，并了解參觀前的準備工作細節(jié)等等，更直接深入的對戲曲實際表演情況進行直觀了解，主動的進行學習和觀摩。并且要盡快的讓學生進入學習唱功和學習表演的階段，讓學生的能力得以在實踐中提升。

　　三、戲曲教育中的素質(zhì)教育元素

　　素質(zhì)教育提出由來已久，而戲曲藝術教學中對素質(zhì)教育方面要求也很高，尤為突出的是革命傳統(tǒng)和愛國主義方面的教育。在現(xiàn)代戲曲中表現(xiàn)淋漓盡致，比如對于楊子榮、李鐵梅等藝術形象的塑造，通過對其曲目的學習，弘揚精神傳統(tǒng)，這對于學生的影響是難以用普通政治課能達到的。而就傳統(tǒng)戲曲曲目而言，對于品德做人教育方面比較突出，對于學生的正面影響也是比較有效果的。比如:《岳母刺字》、《楊門女將》、《紅燈照》、《蘇武牧羊》等等體現(xiàn)了民族英雄主義、仁人志士愛國主義精神;《趙氏孤兒》、《貍貓換太子》、《鍘美案》等體現(xiàn)了懲惡揚善、舍己救人的精神;《將相和》、《打龍袍》、《霸王別姬》等等曲目則取材于歷史名著等等;《打金枝》、《三節(jié)烈》等等戲曲曲目則對音樂藝術教育得以充實，對學生視野的拓寬有一定意義，對于學生對于藝術的鑒賞能力以及審美都有很大的提高。對于中小學教學中推廣戲曲課程的普及，對于學習傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、深刻感悟民族精神、提高綜合素質(zhì)水平有著很大的幫助，也是目前素質(zhì)教育所要求的。

　　四、對戲曲藝術教育的一些建議

　　雖然人們已經(jīng)認識到戲曲教育對于中小學綜合素質(zhì)教育的重要性，但是目前戲曲教育并沒有得以很好的普及和推廣，需要做的還很多。首先對于各地區(qū)的調(diào)查研究是必須的，對于試點地區(qū)、學校、班級、生源都要進行綜合的考慮，對戲曲教育知識普及工作要先行開展，再從試點帶動周邊的學習進展，逐漸推廣實際教學。學生在欣賞的同時要進行實踐學習。教師要對戲曲曲目的人物、背景、歷史意義等思想內(nèi)容對學生加以概述，使學生深刻的理解戲曲的深刻內(nèi)涵，而不僅僅是學習技巧與表演形式。另外，可以舉行相應的戲曲知識競賽、中小學生戲曲大賽等等，營造對戲曲熱愛的氛圍，讓更多的人重視起來參與其中。并且可以隨時調(diào)查學生對于戲曲的接受程度和喜歡的曲目情況，針對性的對課程教育進行改革和創(chuàng)新，使戲曲教育更好的普及、推廣。

　　五、結(jié)束語

　　戲曲教育對我國中小學生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著重要的影響，其特有的表現(xiàn)形式和多元文化元素組成對教育的正面影響是不可替代的，在此希望戲曲教育能夠更快的推廣和普及，更好的促進中小學教育的發(fā)展。

　　參考文獻:

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