提升員工的安全教育培訓(xùn)效果論文

　　【摘要】文章結(jié)合大多數(shù)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，提出了提升員工安全教育培訓(xùn)效果的一些看法，以期能夠?yàn)閱T工安全教育培訓(xùn)效果的提升提供必要的參考。

　　【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)；安全教育；培訓(xùn)

　　1.引言

　　安全工作作為企業(yè)健康發(fā)展的重要保障，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)得以持續(xù)發(fā)展的生命線和底線。目前，據(jù)統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位中98%以上事故的主要原因都是“人的不安全行為”，因此安全工作重點(diǎn)關(guān)注的是人，就是要嚴(yán)格加強(qiáng)人的管理，確保人不受到健康損害，并且規(guī)范人員的操作，避免人為失誤導(dǎo)致的安全事故。對(duì)于企業(yè)，安全工作的重點(diǎn)就是隱患排查治理和員工安全教育，但目前，全國(guó)各類(lèi)安全生產(chǎn)事故反映出員工安全教育培訓(xùn)的效果并不容樂(lè)觀。除此之外，安全教育培訓(xùn)是否做到將關(guān)注重點(diǎn)放到人員的安全教育上，開(kāi)展的效果是否達(dá)到預(yù)期，這些往往是企業(yè)安全生產(chǎn)的重中之重。而作為企業(yè)員工，尤其是生產(chǎn)一線的操作人員，主要重點(diǎn)關(guān)注的還是崗位危險(xiǎn)源和安全操作規(guī)程，而培訓(xùn)的方式也通常就是將規(guī)章制度和文件清單要么由培訓(xùn)人通讀一遍，或是員工自學(xué)，培訓(xùn)效果要大大打一個(gè)折扣，本文就如何提升企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)效果談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

　　2.提升員工安全教育培訓(xùn)效果

　　2.1親情化教育

　　安全教育培訓(xùn)，主要目的就是提高員工的安全意識(shí)。而為了做到觸動(dòng)員工內(nèi)心最敏感的神經(jīng)，并直接有效提升員工的意識(shí)，簡(jiǎn)單有效的做法就是親情化教育。親情化教育可以讓員工意識(shí)到如果發(fā)生了安全事件，將對(duì)自己和他人的父母、妻兒將產(chǎn)生多大的傷害。這種教育方式從整體上給員工樹(shù)立安全是為了自己，同時(shí)也是強(qiáng)化自己家庭意識(shí)，從而達(dá)到其培訓(xùn)效果。

　　2.2“三位一體式”安全教育

　　三位一體即企業(yè)、家庭和職工間的教育。以家庭為切入點(diǎn)，讓家庭成員能夠了解到家人在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中存在哪些危險(xiǎn)，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)工作提出一些意見(jiàn)和建議，同時(shí)從心理上讓家庭重視家人在工作崗位上要注意的一些危險(xiǎn)動(dòng)作，這樣就形成了一種包圍，即在單位有單位的制度管，在家有家屬念叨，警惕之語(yǔ)常常伴隨在耳邊，久而久之安全意識(shí)潛移默化。

　　2.3強(qiáng)化安全管理意識(shí)

　　安全是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)取得最大效益的保證，安全工作是企業(yè)的高壓線，更是生命線，企業(yè)要形成良好的安全生產(chǎn)文化。在安全教育中，作為企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人要帶頭接受安全培訓(xùn)，同時(shí)重點(diǎn)抓好對(duì)安全管理人員、班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、勞務(wù)派遣人員的安全教育和培訓(xùn)，著重強(qiáng)調(diào)其安全管理意識(shí)。

　　2.4注重培訓(xùn)方式和效果

　　要根據(jù)不同類(lèi)型、不同層次人員的崗位特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，完善課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的系統(tǒng)性，分類(lèi)、分批次開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，就當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，大多數(shù)企業(yè)都有安全教育工作，但是所取到的效果卻不是很好，不能夠有效的提升員工的安全技能以及意識(shí)，造成這一方面出現(xiàn)的原因首先是由于安全教育形式單一、方式機(jī)械陳舊，不具有靈活性，員工對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容不感興趣；其次是由于培訓(xùn)內(nèi)容寬泛空虛，沒(méi)有針對(duì)性，很難同員工個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行緊密的結(jié)合；再次就是由于考核僅是一種形式，對(duì)于安全技能水平不能夠進(jìn)行真實(shí)的檢測(cè)。為此，在進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)針對(duì)性。另外，還需要?jiǎng)?chuàng)新安全培訓(xùn)方式和方法，針對(duì)危險(xiǎn)性大的作業(yè)，開(kāi)展作業(yè)安全分析，對(duì)于經(jīng)常性違章作業(yè)人員，開(kāi)展“體驗(yàn)式”安全培訓(xùn)，安全生產(chǎn)重點(diǎn)崗位，要強(qiáng)化崗位練兵，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。除此之外，對(duì)于不同類(lèi)型和不同層次的人員，要根據(jù)崗位特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，分類(lèi)、分批次的開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。例如，很多企業(yè)存在倒班現(xiàn)象，在開(kāi)展教育培訓(xùn)過(guò)程中，由于未根據(jù)不同員工的作息時(shí)間合理安排培訓(xùn)時(shí)間，導(dǎo)致培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)多數(shù)員工都是精神狀態(tài)不佳，從而導(dǎo)致培訓(xùn)未能達(dá)到預(yù)期效果。另外，還可以開(kāi)展豐富多樣的安全文化活動(dòng)，使其具有趣味性和知識(shí)性，寓教于樂(lè)，使得被培訓(xùn)者能夠在實(shí)際的活動(dòng)當(dāng)中受到熏陶和教育，將自己的安全意識(shí)在潛移默化中得到真正的強(qiáng)化，從而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的這種培訓(xùn)模式，逐步的呈現(xiàn)出“時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、人人講安全”的氛圍。豐富培訓(xùn)內(nèi)容，收集影視資料，直觀的讓員工學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)師的業(yè)務(wù)水平。誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)，家屬可以做培訓(xùn)新人或員工大會(huì)。讓全員參與，比如開(kāi)展舞臺(tái)形式的表演活動(dòng)，讓員工模擬，去演繹，能夠更好地掌握。

　　2.5推進(jìn)全員安全素質(zhì)提升

　　一是從領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層三個(gè)層面抓好學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。始終持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍，牢固樹(shù)立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的信念，推動(dòng)公司各項(xiàng)工作向更高目標(biāo)邁進(jìn)。二是以班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，按需求層開(kāi)展日常培訓(xùn)，著力培養(yǎng)管理型和技能型人才,不斷拓寬人才培養(yǎng)渠道,提高員工能力素質(zhì)和工作水平,為企業(yè)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。三是按照“缺什么補(bǔ)什么、干什么學(xué)什么”的原則，將工作的薄弱環(huán)節(jié)納入冬訓(xùn)項(xiàng)目中，從基礎(chǔ)、基本功，以安全意識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。要深入推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)，積極組織開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”、交通安全周、消防日等宣教活動(dòng)，提升全員安全意識(shí)，培養(yǎng)員工良好的安全行為；通過(guò)交接班提醒、換崗提醒等形式加強(qiáng)員工安全信息溝通；通過(guò)自我提醒、安全確認(rèn)、安全分享和安全行為觀察等方法，激發(fā)一線員工自主管理能力，強(qiáng)化員工群體的安全行為，全面提升員工的整體安全素質(zhì)。改變員工的安全觀念。大多數(shù)員工通常有“安全是企業(yè)的，安全工作是安全管理部門(mén)的，與自己無(wú)關(guān)”錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此，在安全教育培訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)員工的安全意識(shí)和思想意識(shí)基是安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。此外，木桶理論告訴我們，木桶的容量取決于其中最短的一塊木板，而并不是其中的長(zhǎng)板，對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言也是如此，要想達(dá)到暢銷(xiāo)安全，并不是決定于素質(zhì)和能力領(lǐng)先的多數(shù)職工，而是受限制于少數(shù)安全技能不足、知識(shí)缺乏、意識(shí)淡薄的職工，由此來(lái)看，在進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這一部分人，從而促使企業(yè)的員工安全素質(zhì)得到整體的提升。

　　3.結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，作為安全教育培訓(xùn)的教師應(yīng)該采取科學(xué)有效的措施來(lái)不斷的加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，將安全教育培訓(xùn)質(zhì)量提高，從而使得人們自我安全保護(hù)意識(shí)以及遵章守紀(jì)的自覺(jué)性提高，增強(qiáng)安全素質(zhì)，將事故的發(fā)生進(jìn)行有效的遏制和防止，降低事故出現(xiàn)的概率，推進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供必要的保證。

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