互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的設(shè)計與應(yīng)用論文

　　文章結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+教育需要，介紹了互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的設(shè)計與應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，分析計算機應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的設(shè)計目標、層次結(jié)構(gòu)圖、系統(tǒng)模塊等。并提出微網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)，包括登陸模塊、教學(xué)模塊、答疑模塊、考試模塊、試題管理模塊等內(nèi)容。實際應(yīng)用表明，該網(wǎng)站滿足微課教育教學(xué)需要，有利于實現(xiàn)資源共享、在線學(xué)習(xí)、在線交流，大大提高教學(xué)效率，實際工作中值得推廣和應(yīng)用。

　　隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方式也取得了變革與進步，在線教育成為人們進行學(xué)習(xí)與交流的一種重要形式。通過在線教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容的時候，不需要去教室，可以在任何時間任何地點進行學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站瀏覽教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)大綱、課程設(shè)置、視頻課程、課件等內(nèi)容，并進行教學(xué)資料下載，從而更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于該學(xué)習(xí)方式簡單方便，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，方便學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交流，其應(yīng)用越來越廣泛。與此同時，為更好利用互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站學(xué)習(xí)，開展課程教學(xué)，必須采取技術(shù)手段，開發(fā)出互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站。

　　1 互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的設(shè)計

　　1.1設(shè)計技術(shù)與工具

　　采用ASP和SQL Server2000為開發(fā)工具，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，滿足網(wǎng)上授課和學(xué)習(xí)的需要。

　　1.2設(shè)計目標

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的主要目的是提供網(wǎng)上教學(xué)平臺，任課老師通過網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)視頻、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、批改學(xué)生作業(yè)、進行答疑和考試閱卷等。學(xué)生通過該網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到有疑問的通過互聯(lián)網(wǎng)和老師聯(lián)系，與同學(xué)討論，完成測試，進行成績查詢。[1]

　　1.3層次結(jié)構(gòu)圖

　　為滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理需要，互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)上將其分為三個不同部分，即教師子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)針對不同的對象，每個子系統(tǒng)下面又包含若干的子模塊。這些子系統(tǒng)構(gòu)成一個相互聯(lián)系的整體，促進系統(tǒng)有效運行和工作。

　　1.4模塊設(shè)計

　　每個系統(tǒng)模塊下分別設(shè)計不同子模塊，例如，教師子系統(tǒng)包含多個不同子模塊：注冊模塊、登陸模塊、修改個人資料模塊、教學(xué)內(nèi)容發(fā)布模塊、教程管理模塊、公告維護和發(fā)布模塊、答疑管理模塊、試題管理模塊、聊天室模塊。學(xué)生子系統(tǒng)也包含不同的子模塊，每個模塊有不同功能，為學(xué)習(xí)提供有利條件。主要包括：注冊模塊、登陸模塊、修改個人資料模塊、教案瀏覽學(xué)習(xí)模塊、公告瀏覽模塊、提問瀏覽模塊、在線測試模塊、聊天室模塊。管理子系統(tǒng)包括教師管理模塊、學(xué)生管理模塊、課程管理模塊、作業(yè)管理、視頻管理、文檔管理、密碼修改、數(shù)據(jù)庫備份管理等內(nèi)容。

　　1.5功能劃分

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站包含多種功能，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供保障。第一、教學(xué)內(nèi)容發(fā)布功能。教師通過該模塊發(fā)布教案，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面了解，為學(xué)習(xí)任務(wù)完成奠定基礎(chǔ)。第二、注冊和登錄功能。學(xué)生和老師都有注冊和登錄功能，在第一次登錄的時候首先應(yīng)完成注冊，根據(jù)用戶名和密碼登錄。第三、公告功能。教師利用該模塊發(fā)布與教學(xué)相關(guān)的各項通知，例如，課程介紹、規(guī)章制度、課程安排、臨時通知等。第四、作業(yè)功能。學(xué)生將完成的作業(yè)上傳由老師進行批閱。教師需批閱學(xué)生作業(yè)并進行評分。第五、答疑功能。主要是為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑問而設(shè)計，答疑時模塊的功能類似聊天室，學(xué)生和老師可以同時登陸，進行相互交流，幫助學(xué)生及時解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑。[2]第六、在線測試功能。任課老師登錄該系統(tǒng)后對測試的試題進行管理，對試題更改、刪除、添加，學(xué)生可以選擇試題測試，并由系統(tǒng)評分。

　　2 互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的實現(xiàn)

　　2.1微網(wǎng)站登錄模塊的設(shè)計與實現(xiàn)

　　微網(wǎng)站用戶包括學(xué)生、教師、管理員，用戶類型不同，所享有的權(quán)限不同。網(wǎng)站首先制定登錄界面，學(xué)生和教師都用自己的賬號，選擇用戶類別登陸。

　　2.2微網(wǎng)站教學(xué)模塊的設(shè)計與實現(xiàn)

　　該模塊是整個微網(wǎng)站最為重要的模塊，主要是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺。微網(wǎng)站教學(xué)模塊有前臺客戶界面，后臺管理員界面，客戶端可以短網(wǎng)站上的教學(xué)資源進行瀏覽，如視頻，ppt等，網(wǎng)站有統(tǒng)一目錄，方便客戶查找學(xué)習(xí)內(nèi)容。管理員端能對網(wǎng)站教學(xué)資源(包括視頻、ppt等)添加和刪除，既方便學(xué)生對教學(xué)資源的獲取，也便利對教學(xué)資源的管理。

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站中，不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)依次設(shè)置，學(xué)生可按照順序觀看教學(xué)視頻，根據(jù)教師設(shè)計的教學(xué)路線學(xué)習(xí)。[3]學(xué)生也可以考慮實際情況有側(cè)重的學(xué)習(xí)，對較難內(nèi)容可以多學(xué)習(xí)幾遍。學(xué)習(xí)以觀看視頻為主，同時還可以上傳該學(xué)科作業(yè)，觀看任課老師的授課視頻、PPT或者講義。

　　學(xué)習(xí)中學(xué)生通過點擊“選擇”課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，進入課程學(xué)習(xí)界面。

　　第一、查看視頻。學(xué)生登錄后可以查看教學(xué)視頻，包括發(fā)表日期、發(fā)布人等內(nèi)容，對視頻內(nèi)容有更為全面的了解，從而有選擇性地學(xué)習(xí)。觀看教學(xué)視頻通過自定義函數(shù)see video實現(xiàn)，通過視頻編號在數(shù)據(jù)庫中讀取信息。

　　第二、下載視頻、課件、教學(xué)大綱等。讀取系統(tǒng)中放置上傳文件位置的文件夾信息來實現(xiàn)，信息讀取完之后寫入界面，形成頁面中所有文件的列表。教師登錄首頁后開設(shè)需要的課程，設(shè)置課程類別，是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，規(guī)定課程學(xué)分，并作出必要的描述。課程類別由下拉列表框ddICType實現(xiàn)，在屬性Items中添加基礎(chǔ)課或?qū)�業(yè)課，學(xué)分下拉列表中選擇相應(yīng)的學(xué)分。

　　第三、上傳資料。用戶在此發(fā)布各種教程資料，設(shè)置時，點擊課程上傳資料實現(xiàn)。輸入教程名稱及內(nèi)容簡介用TextBox控件，選擇教程類型用RadioButton控件，選擇課程類型用DropDownlist控件，選定要上傳教程用FileUpload控件實現(xiàn)。

　　2.3微網(wǎng)站答疑模塊的設(shè)計與實現(xiàn)

　　微網(wǎng)站設(shè)置便于師生間交流，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問題可及時和老師交流，實現(xiàn)師生互動，幫助學(xué)生盡快解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效率。

　　當(dāng)學(xué)生遇到疑問時，通過該模塊與教師交流。列表還具有信息保存功能，教師可以查看留言，發(fā)布留言，知道學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑問，并促進學(xué)生交流，讓師生之間，學(xué)生之間進行交流與討論，解決學(xué)習(xí)中遇到的疑問。在線答疑功能通過自定義函數(shù)SeeTalk()方法完成，通過數(shù)據(jù)庫操作類rows的方法，查找留言信息，發(fā)布留言則通過Click事件實現(xiàn)。Click事件中需要判斷用戶是否登錄，如果登錄，則將發(fā)言人保存為用戶登錄名，沒有登錄的則為游客。另外，為防止非法程序的入侵而導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)量過大，該模塊還使用了驗證碼功能，從而對數(shù)據(jù)量進行有效控制，為在線答疑創(chuàng)造良好條件。

　　2.4微網(wǎng)站考試模塊的設(shè)計與實現(xiàn)

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站考試模塊定位于學(xué)�；蚱髽I(yè)單位視頻教學(xué)、學(xué)習(xí)資料培訓(xùn)等，并可以進行非嚴格要求的隨機抽題考試，系統(tǒng)采用考試項目數(shù)據(jù)庫獨立方式，支持長期的考試要求，至少能支撐2000次以上5000人規(guī)模(非同時考試)的考試任務(wù)。該系統(tǒng)程序特點如下：考試項目數(shù)據(jù)庫獨立存在，實現(xiàn)高考生數(shù)據(jù)量的承載;考題按格式簡單錄入，減少了錄入的難度;抽題規(guī)則自定義，自由設(shè)定考題形成規(guī)則，通過分類控制，可以實現(xiàn)不同類型的考試;主觀題簡單閱卷，主觀題閱卷方式簡單高效，充分降低閱卷難度;導(dǎo)入導(dǎo)出設(shè)置，考生采用一考一導(dǎo)模式，導(dǎo)入結(jié)構(gòu)簡單，考試成績和主觀答題均可進行導(dǎo)出;支持考試時間設(shè)置，系統(tǒng)時間確定，保證無法進行時間作弊;抽題后保持抽題結(jié)果選擇，如選定考題固定，則該用戶抽題完成后，即使退出重新登錄也會保持題目;支持練習(xí)模式，答題后即可看到答題結(jié)果并且可以查錯。[4]另外，用戶端進入后可以自動從題庫中該科目的每一章隨機調(diào)入一定數(shù)量的題目(包括選擇題和填空題)，組成試卷供客戶測試，做完測試之后，將原卷保存到網(wǎng)站中并打分，而管理員可以進入抽調(diào)用戶做過的試卷進行查看，從而知道測試的結(jié)果。

　　2.5微網(wǎng)站試題管理模塊的設(shè)計與實現(xiàn)

　　該模塊主要功能是進行題庫更新，根據(jù)具體需要添加和刪除題目。管理試題頁面： managetest.asp，首先判斷用戶名和用戶身份是否正確，若不正確，直接返回首頁。教師登錄管理頁面之后，可以查看試題的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)需要進行操作，實現(xiàn)對試題的管理。

　　3 互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的應(yīng)用

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站設(shè)計完成后，對微網(wǎng)站進行全面測試，應(yīng)用到微課教育教學(xué)工作中。實際應(yīng)用表明，該微網(wǎng)站滿足教育教學(xué)工作需要，促進教育教學(xué)順利進行，也方便考試、試題管理等各項工作。有利于推動微網(wǎng)站的資源共享，方便學(xué)生獲取教學(xué)資源，更好學(xué)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容。同時，互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站還為教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生間的交流提供便利。通過為網(wǎng)站，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果遇到疑惑，可以及時向老師請教，也可以和其他同學(xué)一起探討與交流，有利于及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所面臨的問題，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

　　4 結(jié)束語

　　綜上所述，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和進步，給教育教學(xué)工作帶來變革，微網(wǎng)站和微課教學(xué)方式興起并逐漸得到廣泛應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來便利。文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)+教育微網(wǎng)站的設(shè)計與應(yīng)用，主要包括登陸模塊、教學(xué)模塊、答疑模塊、考試模塊、試題管理模塊等內(nèi)容。實際應(yīng)用表明，該微網(wǎng)站滿足微課教育教學(xué)的需要，有利于教育教學(xué)資源共享，促進師生之間的交流，給微課教育工作帶來便利。也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，今后在微課教學(xué)中值得進一步推廣和應(yīng)用。

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