淺議當前高校教育管理模式的轉(zhuǎn)變策略探究的論文
[論文關(guān)鍵詞]高校 教育 策略
[論文內(nèi)容摘要]由于資源短缺、形勢變化、市場經(jīng)濟環(huán)境等影響，現(xiàn)今的高校教育中存在著的管理模式與其發(fā)展的不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。一系列矛盾由此而生，因此，有必要對當前的高校教育管理模式的轉(zhuǎn)變作進一步探究，以期從根本上建立一個符合人才培養(yǎng)規(guī)律的高校教育管理模式。
高校教育的發(fā)展離不開人和社會，作為與二者緊密聯(lián)系的因素，高校教育在培養(yǎng)人才方面，必定要與社會發(fā)展同步。人才的培養(yǎng)離不開高校教育中有效的教育管理模式。那么，高校教育該如何圍繞人和社會這兩個重要因素建立符合時代要求的教育管理模式呢?這也是目前高校教育管理工作中亟待解決的問題。為此，本文對高校學生教育管理模式轉(zhuǎn)變策略進行了分析和探討。
一、高校教育管理模式轉(zhuǎn)變的提出
隨著我國的社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，在市場經(jīng)濟環(huán)境中，傳統(tǒng)的教育管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和問題。市場經(jīng)濟強調(diào)物質(zhì)化利益，注重交易，追求最大化利潤，這一系列的經(jīng)濟特征嚴重影響了大學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。很多的高校教育管理者都表示，現(xiàn)在大學生的思想教育工作和管理工作都是一個難題，如果這樣的狀況得不到改觀，那么勢必會影響到高校人才的培養(yǎng)，從而影響社會的進步和發(fā)展。
在知識經(jīng)濟全面發(fā)展和推行素質(zhì)教育的環(huán)境下，高校思想教育工作者要求對現(xiàn)有的教育管理方式進行改革，以適應(yīng)新的形勢和要求。知識經(jīng)濟注重培養(yǎng)知識創(chuàng)新型人才，注重知識創(chuàng)新和人才創(chuàng)新，拓展了高校德育工作的內(nèi)涵。而素質(zhì)教育的實施是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標，強調(diào)基礎(chǔ)知識，注重基本素質(zhì)，同樣提升了高校教育的內(nèi)涵。那么，在這樣的背景下，如何進行高校教育管理模式改革呢?
二、高校教育管理模式改革的策略
(一)強化“以人為本”的理念
“以人為本”是素質(zhì)教育的核心。所以高校教育管理在策略上首先要把“以人為本”貫穿于整個改革的過程，落實到學校教育管理的方方面面。“以人為本”要做到兩方面，一是以學生為本，二是以教師為本。
以學生為本就是要積極營造一個和諧的校園環(huán)境，根據(jù)學生的個性、愛好等不同特點，讓他們在健康的環(huán)境里獲得自由、平等的發(fā)展，把學生培養(yǎng)成社會需要的合格人才。愛因斯坦在《論教育》中說：“學校應(yīng)該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家�！币虼耍瑢W校在實施教育管理，強化學生能力培養(yǎng)的同時，還要教導他們學會做人，學會思考，學會生存和發(fā)展，以促進學生的全面、和諧發(fā)展。
教師是教育中不可缺少的重要因素。以教師為本，就是在辦學過程中，堅持以提高教師素質(zhì)為核心，營造一個重視人才，珍惜人才的環(huán)境和機制，為教師發(fā)揮育人作用創(chuàng)造一個良好的'條件。學校要維護教師的根本利益，重視他們的成長和發(fā)展，通過溝通、激勵等方式激發(fā)每個教師的潛能，使教師愛崗敬業(yè)，業(yè)有所精。
(二)實現(xiàn)工作方式的轉(zhuǎn)變
市場經(jīng)濟的競爭環(huán)境以及它所體現(xiàn)出來的自主、平等使物質(zhì)利益意識、自我實現(xiàn)意識以及強烈的競爭意識對當前大學生的思想意識產(chǎn)生了很強的影響。大學生受外界環(huán)境的影響，在心理上強烈要求人格的平等和地位的平等，希望自己可以作為一個獨立的個體存在以并體現(xiàn)出價值，迫切希望得到尊重。針對這種情況，教育管理工作者在進行教育管理時，要和學生進行雙向的溝通，在情感交流和心理了解的過程中，實現(xiàn)工作方式由單向的“單純管理”向雙向的“服務(wù)指導”轉(zhuǎn)變。教育管理工作者要順應(yīng)人的思維發(fā)展規(guī)律以及社會的發(fā)展要求，通過教育服務(wù)指導來使大學生進行自省、自律，自我調(diào)整心理狀態(tài)，將不正確的思想行為消除在萌芽狀態(tài)，加大宣傳的力度，讓學生了解教育管理工作者的目的和意圖，為高校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個和諧的環(huán)境。
(三)實現(xiàn)工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
教育管理工作應(yīng)該根據(jù)不同時期的形勢發(fā)展提出不同的工作內(nèi)容。新時期的高校教育管理工作，應(yīng)該注重以下兩方面內(nèi)容：第一，保護學生權(quán)益。要求學校在培養(yǎng)學生過程中，不斷地改善教學手段和教育環(huán)境，以滿足大學生的發(fā)展要求。第二，在當前就業(yè)形勢相當嚴峻的情況下，各大高校有責任和義務(wù)做好大學生就業(yè)指導工作，這里面包括對學生的思想指導、政策指導、方法指導，以及心理問題的疏導，為大學生踏出社會提供有效的幫助。此外，在學生服務(wù)指導體系的構(gòu)建中，教育管理工作者要科學合理地引導學生，讓他們在自我教育、自我管理的過程中發(fā)展自己的特長，提高實踐能力。
綜上所述，改變傳統(tǒng)的教育模式，建立適應(yīng)時代的發(fā)展需要的教育管理體制，以科學的管理理念和手段培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人才，不僅高校教育管理的當務(wù)之急，而且是今后高校教育管理改革的重點內(nèi)容。我們只有從根本上建立一個符合人才培養(yǎng)要求的高校教育管理模式，將人文化、系統(tǒng)化、科學合理化的高校教育管理模式落到實處，才能為社會的進步和發(fā)展提供更多的新生力量。
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