素質(zhì)教育視角下開展小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)的措施論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的素質(zhì)教育視角下開展小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)的措施論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘要：隨著全面施行素質(zhì)教育的落實(shí)，小學(xué)教育教學(xué)管理活動(dòng)的工作思路和工作方式均發(fā)生了明顯的變化，由教師主導(dǎo)型模式向?qū)W生主導(dǎo)型模式轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育觀念支配下的唯成績(jī)論質(zhì)量向注重學(xué)生的全面人格培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)便是素質(zhì)教育得以客觀實(shí)施的重要手段和體現(xiàn)。文章分析了素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，闡釋了素質(zhì)教育與四點(diǎn)半課堂實(shí)踐之間的能動(dòng)關(guān)系，給出了素質(zhì)教育視角下開展小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)的主要措施。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；能動(dòng)關(guān)系；四點(diǎn)半課堂；
全面推行素質(zhì)教育是學(xué)校教學(xué)教育管理工作能夠得以順利開展的重要基礎(chǔ)保障，也是學(xué)校開展各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作的基本指引。素質(zhì)教育以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要和發(fā)展為方向，重點(diǎn)體現(xiàn)教育的主體性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性原則[1]。強(qiáng)調(diào)把握培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。四點(diǎn)半課堂實(shí)踐的開展正是素質(zhì)教育實(shí)施的重要手段和體現(xiàn)，其能促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育效果的不斷提升，有利于學(xué)生的全面人格健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)目標(biāo)。
一、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
素質(zhì)教育以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要和發(fā)展為方向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生主導(dǎo)型教育[2]，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，包括學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和技能素質(zhì)等方面[3]。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)把握培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)健康科學(xué)的行為習(xí)慣，尊重并發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、素質(zhì)教育與四點(diǎn)半課堂實(shí)踐之間的能動(dòng)關(guān)系
素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵與四點(diǎn)半課堂實(shí)踐之間相互影響、相互作用、互相促進(jìn)，二者能動(dòng)相關(guān)。首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)并重，提倡內(nèi)外結(jié)合的教育模式，以期更好地培養(yǎng)適合時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。可見，素質(zhì)教育的目標(biāo)是四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的重要價(jià)值。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵涵蓋了四點(diǎn)半課堂實(shí)踐的'具體內(nèi)容，引導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)的合理化、科學(xué)化展開；其次，四點(diǎn)半課堂實(shí)踐是學(xué)校教學(xué)的輔助形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課堂生活，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛好和獨(dú)立的工作能力，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，幫助樹立正確的人生觀、世界觀，從而培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。
由此，素質(zhì)教育與四點(diǎn)半課堂實(shí)踐之間具有相互影響、互相促進(jìn)的能動(dòng)關(guān)系。從素質(zhì)教育視角研究小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐問(wèn)題是十分必要且重要的。
三、素質(zhì)教育視角下開展小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)的主要措施
結(jié)合前述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵以及其與四點(diǎn)半課堂實(shí)踐之間的能動(dòng)關(guān)系，可以從以下相關(guān)建議中考慮基于素質(zhì)教育視角的開展小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)的主要措施。
1、通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)拓展學(xué)生閱讀能力
學(xué)校圖書館可為四點(diǎn)半課堂學(xué)生開放，鼓勵(lì)學(xué)生放學(xué)后到學(xué)校圖書館充分利用好學(xué)校的資源，給學(xué)生營(yíng)造輕松的閱讀氛圍，提供信息資源保障，結(jié)合多樣化的閱讀促進(jìn)活動(dòng)來(lái)拓展學(xué)生的自主閱讀能力，比如舉辦讀書會(huì)、讀書分享交流等。
2、通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生全面人格發(fā)展
通過(guò)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐為學(xué)生設(shè)計(jì)并提供各類文體活動(dòng)、娛樂(lè)游戲、社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)以及課業(yè)輔導(dǎo)等實(shí)踐活動(dòng)；提供多樣化的活動(dòng)菜單，允許學(xué)生根據(jù)自己的特色選擇參與各種體驗(yàn)性、實(shí)踐性的活動(dòng)，比如舞蹈、樂(lè)器、足球、文學(xué)、課程補(bǔ)習(xí)等，要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)感受，注重學(xué)生全面人格的培養(yǎng)發(fā)展。
3、通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的自我管理能力
素質(zhì)教育理念支配下的小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生更好的自我管理、自主學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造寬松、自主、安全的活動(dòng)空間，為學(xué)生提供多維度可供選擇的活動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生多多嘗試自身的特長(zhǎng)和興趣愛好，并為之付諸努力。
4、建立完善管理與評(píng)估體系
通過(guò)構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，為四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)提供充分的資源基礎(chǔ)保障。同時(shí)，通過(guò)建立完善的課堂質(zhì)量評(píng)估體系來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育理念引導(dǎo)下的課外實(shí)踐活動(dòng)的開展。比如，通過(guò)圖片、作品展示學(xué)生活動(dòng)過(guò)程；通過(guò)各種觀察、實(shí)踐、比賽活動(dòng)來(lái)描述學(xué)生活動(dòng)的效果和習(xí)得的結(jié)果。要側(cè)重于學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)以及由學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所形成的客觀數(shù)據(jù)的分析結(jié)果依據(jù)。
綜上所述，素質(zhì)教育與四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)之間相互影響、相互作用、互相促進(jìn)。基于素質(zhì)教育視角探討四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
四、參考文獻(xiàn)
[1]羅天群.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育[J].教育科學(xué),2014(6):73.
[2]張偉.素質(zhì)教育下農(nóng)村小學(xué)班主任如何欣賞學(xué)生[J].中國(guó)新通信,2019(15):213.
[3]諶登玉.淺談小學(xué)素質(zhì)教育中的班主任工作[J].湖南農(nóng)機(jī),2007(7):68-69.
【素質(zhì)教育視角下開展小學(xué)四點(diǎn)半課堂實(shí)踐活動(dòng)的措施論文】相關(guān)文章：
1.思維導(dǎo)圖視角下的小學(xué)拼音教學(xué)論文
4.小學(xué)語(yǔ)文教育模式的問(wèn)題及實(shí)施素質(zhì)教育的措施論文
5.美學(xué)視角下電影藝術(shù)風(fēng)格探究論文