談?wù)劤踔猩�物教學(xué)中電子白板整合應(yīng)用

　　在未來(lái)的初中生物課堂中，電子白板必將發(fā)揮出它應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和積極的影響。教師在應(yīng)用電子白板教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該增加課堂與學(xué)生的互動(dòng)，并且在幻燈片播放時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)概念的理解更直觀形象。

　　一、電子白板運(yùn)用中遇到的問(wèn)題

　　1.教學(xué)思想相對(duì)落后電子白板主要是教師通過(guò)在上課之前制作相關(guān)的課件，在上課的時(shí)候以幻燈片的形式將課件投影在白板上，這樣不僅僅提高了課堂效率，同時(shí)大大減少了教師在黑板上板書的時(shí)間，但是由于教師的教學(xué)模式陳舊，教育理念不夠創(chuàng)新，同時(shí)由于電子白板需要教師在課外做相當(dāng)?shù)墓ぷ�，因此電子白板在初中的生物教學(xué)中難以得到廣泛的應(yīng)用，這要求我們教師應(yīng)該改變教學(xué)的模式，跟上時(shí)代的步伐，用發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待教學(xué)工作，同時(shí)不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，加強(qiáng)推廣電子白板在初中生物教學(xué)課程中的應(yīng)用。

　　2.教學(xué)設(shè)施不夠完備遍歷現(xiàn)在的初中生物教學(xué)，新課程改革的計(jì)劃不斷推進(jìn)，教師的教育理念漸漸跟上時(shí)代的步伐，但是由于教育部門相關(guān)的教學(xué)設(shè)備不到位，經(jīng)費(fèi)的投入不足和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，教師即使想利用電子白板為初中生物教學(xué)服務(wù)，也苦于巧婦難為無(wú)米之炊。電子白板教學(xué)是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新教學(xué)模式，因此也有它的缺陷，當(dāng)教室內(nèi)的硬件設(shè)施出現(xiàn)故障的時(shí)候，那么教師在課前經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的課件便會(huì)付諸東流，教室內(nèi)電子白板的任何一個(gè)硬件故障都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂的失敗，因此初中生物教學(xué)中應(yīng)用電子白板需保證硬件設(shè)備的完好，這就要求教育部門加大教育設(shè)備投入。

　　3.教學(xué)方式方法創(chuàng)新不足隨著國(guó)家新課程改革的進(jìn)一步深化，初中生物教學(xué)與電子白板相整合應(yīng)用已經(jīng)成為初中生物課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)。在這改革與創(chuàng)新并存的年代，要求我們廣大的初中生物教師改變?cè)�有的教學(xué)模式，甩掉落后的帽子，以全新的姿態(tài)迎接這種趨勢(shì)，同時(shí)教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新教育理念，只有這樣才能在教學(xué)中將電子白板這些新興的技術(shù)完美應(yīng)用在初中生物教學(xué)中，提高學(xué)生課堂的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、初中生物教學(xué)中電子白板有效應(yīng)用的策略

　　1.融入先進(jìn)的教學(xué)理念，做到教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)在社會(huì)快速發(fā)展的今天，教學(xué)條件的改善是必然的趨勢(shì)，隨著國(guó)家復(fù)興強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，科技強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)家在教育上面的投入越來(lái)越大，電子白板技術(shù)已經(jīng)漸漸地走入初中生物課堂，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，教師的教學(xué)理念應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷更新。同時(shí)學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織教師與新課程改革的目標(biāo)齊頭并進(jìn)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)食物鏈的時(shí)候，教師可以通過(guò)電子白板，向?qū)W生展示不同級(jí)別的食物鏈之間的關(guān)系，從下面的菌類植物到肉食哺乳動(dòng)物，這一層層的結(jié)構(gòu)可以通過(guò)電子白板向?qū)W生展現(xiàn)食物鏈的分層結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解書本理論的內(nèi)容。

　　2.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)器材，提高生物課堂教學(xué)效率一節(jié)好的初中生物課需要好的教學(xué)器材作為輔助，同時(shí)好的教學(xué)器材能夠大大節(jié)約課堂本來(lái)就很短的時(shí)間，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)看，教師的板書占用課堂時(shí)間的很大一部分，因此教學(xué)的過(guò)程難以推進(jìn)，同時(shí)教學(xué)效率低，因此只有加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，不斷促進(jìn)教育面向現(xiàn)代化，面向科學(xué)化。例如在學(xué)習(xí)生物的細(xì)胞和結(jié)構(gòu)的時(shí)候，教師通過(guò)板書很難畫出細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)圖，結(jié)果導(dǎo)致抽象的概念越講學(xué)生越模糊，假如在這時(shí)候我們能夠利用優(yōu)質(zhì)的電子白板設(shè)備，通過(guò)電子白板的形式將細(xì)胞的微觀結(jié)構(gòu)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，不僅減少教師板書的時(shí)間，同時(shí)大大提高了課堂效率。

　　3.創(chuàng)新科學(xué)的方式方法，實(shí)現(xiàn)豐富多彩生物教學(xué)在電子白板和初中生物教學(xué)整合的過(guò)程中，教師要突出重點(diǎn)，不能丟掉原有的教學(xué)模式，教師在應(yīng)用電子白板教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該增加課堂與學(xué)生的互動(dòng)，并且在幻燈片播放時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，電子白板改變了板書一統(tǒng)天下的局面，讓學(xué)生對(duì)概念的理解更直觀形象。例如在學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的污染時(shí)，我們可以通過(guò)電子白板讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)存在的生態(tài)污染，并且在學(xué)生觀看的過(guò)程中我們可以讓學(xué)生聯(lián)合生活的實(shí)際談?wù)勆磉叺纳鷳B(tài)污染現(xiàn)象，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)教師可以了解到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)從而及時(shí)作出調(diào)整�？傊�，在未來(lái)的初中生物課堂中，電子白板必將發(fā)揮出它應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和積極的影響。本文從現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了電子白板與初中生物教學(xué)的應(yīng)用，并且針對(duì)電子白板提出了三個(gè)方面的建議，希望這些建議能夠提高學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，增加學(xué)生與教師的溝通。

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