地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才戰(zhàn)略探討論文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編精心整理的地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才戰(zhàn)略探討論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【摘要】論文通過(guò)對(duì)黑龍江省繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義進(jìn)行闡述，分析了繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的策略，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；策略；

　　1、引言

　　繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后特別是針對(duì)成人教育的教學(xué)活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸國(guó)際化，隨之地域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求也提出了更高的要求，論文以哈爾濱廣播電視大學(xué)為例，進(jìn)一步分析繼續(xù)教育如何更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)人才、提供科技指導(dǎo)和企業(yè)員工培訓(xùn)等方面提供支撐。

　　2、黑龍江省繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

　　企業(yè)要想發(fā)展就要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型，而創(chuàng)新的核心力量就是人才，高素質(zhì)人才成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)條件，因此使得創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展顯得尤為重要。隨著黑龍江地方經(jīng)濟(jì)工業(yè)化的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向供給側(cè)逐漸調(diào)整，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)逐漸代替了勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)，高新技術(shù)已占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)高素質(zhì)人才的需求也逐漸提高。然而回望龍江經(jīng)濟(jì)人才市場(chǎng)現(xiàn)狀，高素質(zhì)人才供給滿足不了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，尤其是技術(shù)性人才嚴(yán)重缺乏，加之人才流失情況嚴(yán)重，已經(jīng)較大程度影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

　　所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，繼續(xù)教育的供給與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之間的矛盾日益凸顯[1]。繼續(xù)教育在原來(lái)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)等方面與當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相偏離，一定程度上滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，我們要改變繼續(xù)教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)辟出新的路徑。同時(shí)促使哈爾濱廣播電視大學(xué)可以憑借自身的技術(shù)服務(wù)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)型和創(chuàng)新型人才。研究繼續(xù)教育服務(wù)龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以有效充實(shí)人力資本、提高生產(chǎn)潛能、助推供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對(duì)促進(jìn)龍江經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)黑龍江社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)和諧都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　3、黑龍江省繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的主要問(wèn)題

　　黑龍江的繼續(xù)教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上存在著突出問(wèn)題，論文基于對(duì)哈爾濱廣播電視大學(xué)在繼續(xù)教育方面的經(jīng)驗(yàn)分析和研究，總結(jié)問(wèn)題成因如下。

　　3.1繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置傳統(tǒng)化無(wú)法為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)人才

　　哈爾濱廣播電視大學(xué)是承擔(dān)黑龍江省繼續(xù)教育任務(wù)的主要力量之一。在對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究與探討中發(fā)現(xiàn)，目前的專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較陳舊，多為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、工商管理專(zhuān)業(yè)、行政管理專(zhuān)業(yè)等，而繼續(xù)教育主要是對(duì)在職人員進(jìn)行再教育，這些社會(huì)勞動(dòng)者在廣播電視大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，使他們自身技術(shù)水平得到一定程度的提升，是參加繼續(xù)教育的主要目的[2]。但是，從專(zhuān)業(yè)設(shè)置上來(lái)看，針對(duì)本地重點(diǎn)企業(yè)、大中型企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)大部分都沒(méi)有。事實(shí)上，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上根本沒(méi)有針對(duì)企業(yè)的或是針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系脫節(jié)。要想發(fā)展學(xué)校繼續(xù)教育，要想繼續(xù)教育能準(zhǔn)確服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)意識(shí)，面向地域經(jīng)濟(jì)，面向重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革。

　　3.2教學(xué)內(nèi)容不夠新穎無(wú)法滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

　　通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院在教材內(nèi)容上的搜集研究發(fā)現(xiàn)，其教材和教學(xué)內(nèi)容上相對(duì)來(lái)說(shuō)更新速度較慢，原來(lái)的教材已經(jīng)較為陳舊，且視頻課程也多年沒(méi)有更新，教學(xué)內(nèi)容上也沒(méi)有較大的改進(jìn)，涉及的內(nèi)容大多是兩三年之前的，這些教材和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，如果沒(méi)有最新的技術(shù)水平，就無(wú)法為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的力量。繼續(xù)教育學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容上的缺陷，制約了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，急需高素質(zhì)的人才和先進(jìn)的技術(shù)水平才能扭轉(zhuǎn)這種局面。

　　3.3繼續(xù)教育與企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密

　　繼續(xù)教育在人才培養(yǎng)上沒(méi)有對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查，不清楚企業(yè)需要什么樣的人才，也不知道什么樣的人才才能促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而企業(yè)為了節(jié)省員工培訓(xùn)開(kāi)銷(xiāo)又不主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，因此對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒(méi)有起到有效作用。

　　4、黑龍江省繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，我們要想為社會(huì)培養(yǎng)更多的有效人才，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，針對(duì)以上對(duì)哈爾濱廣播電視大學(xué)繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題的分析，提出了相應(yīng)的發(fā)展策略，進(jìn)而促進(jìn)黑龍江經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

　　4.1依據(jù)黑龍江經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

　　根據(jù)黑龍江經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，要想促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前需要的是具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐操作能力，能夠滿足生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。因此，高校在繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，首先，要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)和課程，主要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性和技能性。其次，改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)成人繼續(xù)教育進(jìn)行分析，根據(jù)其發(fā)展特點(diǎn)采用多元化教育模式，為學(xué)生提供適合自身發(fā)展的個(gè)性化和創(chuàng)新化的課程體系[3]。最后，堅(jiān)持以人為本的教育理念，建立靈活化的管理體系，為社會(huì)勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)提供全方位的服務(wù)支持。

　　4.2培養(yǎng)適應(yīng)黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)型人才，轉(zhuǎn)變就業(yè)導(dǎo)向

　　在對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者的需要進(jìn)行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)容要以知識(shí)更新、技術(shù)能力提升和綜合素質(zhì)提升為主要來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)人才培養(yǎng)的方向要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及人才的發(fā)展需求為導(dǎo)向，拓寬人才的就業(yè)方向，要結(jié)合高素質(zhì)技術(shù)人才應(yīng)用性、實(shí)用性的特征，提高社會(huì)勞動(dòng)者的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，為黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支持。

　　4.3實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培訓(xùn)資源社會(huì)共享，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式

　　實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培養(yǎng)資源社會(huì)共享就是使成人教育機(jī)構(gòu)與其他相關(guān)的組織體系圍繞共同的目標(biāo)，合理配置教學(xué)資源，共同分享教育資源。繼續(xù)教育尤其缺乏優(yōu)勢(shì)資源，很難在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，因此我們可以通過(guò)校企合作的方式來(lái)繼續(xù)教育資源共享。廣播電視大學(xué)要結(jié)合自身的特點(diǎn)主動(dòng)對(duì)接企業(yè)，通過(guò)“訂單式”人才培養(yǎng)模式和科技指導(dǎo)等多種方式來(lái)培養(yǎng)實(shí)用性人才，采用這種校企合作的新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變服務(wù)方式才能推動(dòng)繼續(xù)教育的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　4.4利用國(guó)家政策優(yōu)勢(shì)，調(diào)整定位，轉(zhuǎn)變意識(shí)

　　隨著國(guó)家對(duì)人才的重視和對(duì)教育體系的改革，高校逐漸加大了對(duì)繼續(xù)教育的重視，為了繼續(xù)教育能更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，論文從以下幾方面進(jìn)行了調(diào)整：一是要將繼續(xù)教育納入正常的教育體系當(dāng)中，從思想層面上重視繼續(xù)教育，對(duì)繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和工作進(jìn)行明確的劃分；二是將繼續(xù)教育作為學(xué)校主導(dǎo)機(jī)構(gòu)按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，貼合市場(chǎng)發(fā)展需求，通過(guò)增強(qiáng)繼續(xù)教育的服務(wù)意識(shí)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量；三是哈爾濱廣播電視大學(xué)應(yīng)該結(jié)合國(guó)家政策方針，針對(duì)繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較大的發(fā)展空間，尤其是提供政策化的發(fā)展空間。

　　4.5優(yōu)化繼續(xù)教育教師結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變與企業(yè)的對(duì)接方式

　　人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教師的循循教導(dǎo)，因此，要想培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的技術(shù)型人才，必須要優(yōu)化繼續(xù)教育教師結(jié)構(gòu)，要不斷地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升技能操作水平，提高教師的職業(yè)素質(zhì)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型人才。為此我們可以定期地組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高他們的理論知識(shí)水平，還可以將學(xué)校和企業(yè)有效結(jié)合，使教師定期地去企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的技能操作，以及和企業(yè)技術(shù)型人才進(jìn)行交流，以此來(lái)增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，為培養(yǎng)實(shí)用性的人才夯實(shí)基礎(chǔ)，只有使學(xué)校和企業(yè)相互支持，融合對(duì)接方式才能達(dá)到互利共贏的合作模式。

　　5、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，通過(guò)對(duì)黑龍江繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義進(jìn)行闡述，再以哈爾濱廣播電視大學(xué)在繼續(xù)教育方面存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決策略，調(diào)整了教學(xué)模式，改變了就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)了校企合作力度，以此為借鑒，為繼續(xù)教育服務(wù)黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)辟了新道路，促進(jìn)了黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

　　6、參考文獻(xiàn)

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　　[2]孫振良.省屬高校繼續(xù)教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究-以吉林省省屬高校為例[J].北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,16(04):152-155.

　　[3]湯敬,蘇雨帆,陳穎.完善財(cái)會(huì)監(jiān)督人才隊(duì)伍建設(shè)的探討-基于上海市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的視角[J].財(cái)政監(jiān)督,2020(22):40-42.

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