計(jì)算機(jī)媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)
將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接應(yīng)用在高職的數(shù)學(xué)中，其主要具有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，開放性。對信息教學(xué)來講，其突出的一個(gè)特點(diǎn)就是開放性。而正是這個(gè)特點(diǎn)，也賦予了其在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)具備開放性。如在日常的教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生獲取大量的信息，并讓學(xué)生選擇自己感興趣的資料。另外，教師還可以通過多媒體的資料，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠通過完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境解決數(shù)據(jù)中遇到的各種問題。而教師在這整個(gè)過程中，都是以一個(gè)組織者的身份在參與，這樣就激發(fā)了學(xué)生對獲取知識的興趣。
第二，主體性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常根據(jù)教學(xué)的需要對信息進(jìn)行整合，并將其傳遞給學(xué)生。而對于學(xué)生來講，在信息加工方面，他們是信息加工的主體。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能讓學(xué)生在知識的建構(gòu)中主動(dòng)隊(duì)知識進(jìn)行構(gòu)建，從而找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方式、信息渠道等。
第三，診斷性和交互反饋性。通過網(wǎng)絡(luò)的功能，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠不斷地獲取，然后不斷地自我反省和自我測試。以此通過這種自我的學(xué)習(xí)、自我總結(jié)等，不斷對目前的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改進(jìn)，以此大幅度地提升自己的學(xué)習(xí)水平。另外，良好的總結(jié)和反饋還有利于學(xué)生成功。
第四，創(chuàng)造性。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生能理解知識，還希望借助網(wǎng)絡(luò)的作用拓展學(xué)生的視野，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的創(chuàng)新奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在利用多媒體對課件進(jìn)行制作的過程中，由此要讓學(xué)生知道為什么要這樣做，以及如何做。
2.計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)越性與先進(jìn)性
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，邏輯與直觀、抽象與具體是永恒的矛盾。計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)使的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動(dòng)化、直觀化、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，它的特點(diǎn)是圖、文、聲、像同時(shí)呈現(xiàn)，能帶給學(xué)生形式多樣化的感性和理性材料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，把學(xué)生帶入了寬松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。數(shù)學(xué)老師上課更為靈活，學(xué)生注意力也集中了。計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)形象的動(dòng)態(tài)表示可以幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確的理解數(shù)學(xué)題意，對于難以理解的數(shù)學(xué)題目，對學(xué)生有著直觀的感受。計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以使得數(shù)學(xué)教師在有限的上課時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，CAI軟件可以使得數(shù)學(xué)教師講解更加簡單易懂，學(xué)生學(xué)得映像更深，同時(shí)引起數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行變革。
3.應(yīng)用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)的完善策略
3.1進(jìn)一步提高教師的計(jì)算機(jī)水平
教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)中擔(dān)任著較為重要的角色，因此為了更好在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)，需要進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)和計(jì)算機(jī)水平，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，對相關(guān)的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使得教師能夠更快、更好地掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)操作，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，從而更好地提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果；第二，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生在課堂中的重要作用，所以在應(yīng)用計(jì)算機(jī)開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)時(shí)，需要教師轉(zhuǎn)變自身的角色，在課堂中對學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)，從而將課堂的主導(dǎo)地位還給學(xué)生。能夠更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，對于促進(jìn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和課堂效率的提高都有重要的作用。
3.2努力完善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施
第一，加大對學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的投入，從而進(jìn)一步體現(xiàn)對數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重視，同時(shí)也可以有足夠的資金購買相關(guān)的設(shè)備，從而為開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)提供設(shè)備保障，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效果的提高；第二，相關(guān)的教學(xué)設(shè)施完善后，可以在開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作課程，更好地幫助學(xué)生理解課程的內(nèi)容；第三，建立數(shù)學(xué)課程教學(xué)的溝通和交流平臺，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用是一個(gè)長期的過程，學(xué)生需要較多的時(shí)間來適應(yīng)。因此可以建立教學(xué)交流平臺，學(xué)生可以在平臺中進(jìn)行相關(guān)課題內(nèi)容的討論，教師也可以更好地幫助學(xué)生解決相關(guān)問題，從而能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生和教師的交流，對于在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)有著良好的促進(jìn)作用。
3.3教學(xué)內(nèi)容還需要進(jìn)行改革
第一，教師應(yīng)該對數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容熟練地掌握，然后了解哪些內(nèi)容可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)。對這些內(nèi)容進(jìn)行精確地篩選，制作相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，從而能夠使得數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)更好地結(jié)合起來；第二，注重教學(xué)內(nèi)容的輕重選擇，對于數(shù)學(xué)課程教學(xué)來講，其中一些內(nèi)容可以讓學(xué)生通過自學(xué)的方式進(jìn)行理解，對于這些內(nèi)容教師可以一筆帶過，進(jìn)行粗略地講解即可。但是，有些重點(diǎn)內(nèi)容，需要進(jìn)行特別詳細(xì)的講解，才能夠幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)的內(nèi)容。
4.結(jié)束語
雖然計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)中具有優(yōu)越性與先進(jìn)性，但是計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合同樣與存在一些問題，原因可能有很多，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)技術(shù)以是社會(huì)發(fā)展大方向。數(shù)學(xué)教師只能迎難而上，不斷教研。不斷轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)觀念，用最新、最好的教學(xué)手段教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)
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