網(wǎng)絡文化下計算機教育教學理念的思考論文
在計算機技術(shù)實現(xiàn)迅速發(fā)展的現(xiàn)階段，計算機的應用領(lǐng)域也在不斷的擴大，熟練的使用計算機和信息處理中的基礎(chǔ)知識和操作技能，已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育教學中所必備的技能。網(wǎng)絡文化下要求計算機教育教學應注重對學生計算機文化意識和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學生能夠較好的掌握計算機應用的方法與技能，并將其有效的應用到專業(yè)學習當中。為此，本文對網(wǎng)絡文化下計算機教育教學理念進行了思考和探究。
網(wǎng)絡文化，實際上指的是伴隨計算機互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象，將計算機的硬件設備作為物質(zhì)載體，將上網(wǎng)者作為主要對象，將虛擬的網(wǎng)絡空間作為傳播領(lǐng)域，將數(shù)字化作為技術(shù)手段，以此所創(chuàng)造出來的一種全新的生存、活動和思維方式，其實質(zhì)上是對就有文化知識的一種全新整合和升級�，F(xiàn)階段，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)在人們的日常生活和工作中發(fā)揮了重要的作用，也對計算機教育工作的開展提出了越來越高的要求。因此，網(wǎng)絡文化下要求計算機教育對傳統(tǒng)的教學觀念實現(xiàn)積極的轉(zhuǎn)變。
一、合理安排課程設置比例
計算機是一門具有嚴密的理論基礎(chǔ)和較強實踐性特點的學科，要求學生一方面要具備較強的計算機理論基礎(chǔ)，另一方面又要具備較強的動手能力。在計算機理論課程當中，并不需要在全部的課堂時間內(nèi)去對理論知識進行講解。網(wǎng)絡文化下計算機教育教學應注重對課程設置比例的合理安排。在對教學計劃進行編制的過程當中，應把握好理論課和實踐課二者之間的關(guān)系，一方面不能夠只注重實踐課，而忽視理論講解，會對后續(xù)課程的學習產(chǎn)生不利的影響;另一方面也不能夠只注重理論課，而忽視了實踐課，與理論結(jié)合實際的教學原則相偏離。正常情況下，計算機理論課和實踐課的比例應為1：1。
二、注重對學習方式的更新
(一)促進教學模式的轉(zhuǎn)變
網(wǎng)絡文化下計算機教育教學理念的更新還體現(xiàn)在對注重學習方式的層面之上，其中改變舊有的課堂教學模式是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的一種根本途徑。將網(wǎng)絡信息技術(shù)和構(gòu)建主義學習理論二者實現(xiàn)有機結(jié)合而形成的一種全新的教學模式，為教學內(nèi)容的傳遞提供了一種全新的方式，灌輸式教學模式的改變使得學生能夠積極主動的參與到計算機學科的學習中來，并且將掌握知識的固定目標轉(zhuǎn)化為以掌握獲取知識的能力為目的的創(chuàng)新性學習，突出了學生在課堂教學中的主體地位和教師的主導地位，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)和學生為本的教育理念。
(二)促進教師職能的轉(zhuǎn)變
網(wǎng)絡文化下計算機教育教學理念也體現(xiàn)在建構(gòu)主義學習理論之上，其強調(diào)在計算機教學的過程當中，教師的角色定位更多的應該是作為學生學習活動的指導者、幫助者、咨詢者和學習伙伴，教師和學生之間是一種平等協(xié)作的關(guān)系，這是構(gòu)建和諧民主教學氛圍的重要基礎(chǔ)。網(wǎng)絡教學的實施對教師也提出了越來越高的要求，一方面要求教師加強現(xiàn)代教育理念、新知識的學習，另一方面要求教師還應該具備網(wǎng)上資源開發(fā)和利用等操作技能，從而實現(xiàn)由理論型向?qū)嵺`型的轉(zhuǎn)變。
三、計算機教學實踐中的思考
(一)強化實習基地和效果評價標準
計算機作為一門工具學科，其在各個行業(yè)領(lǐng)域當中都實現(xiàn)了較為廣泛的應用，由此說明計算機教學與其應用環(huán)境之間具有十分緊密的聯(lián)系，因此要積極建立教學基地，和企業(yè)之間實現(xiàn)合作以培養(yǎng)應用型人才。因此，要對傳統(tǒng)以記憶知識多少為主要指標的教學評價模式實現(xiàn)改變，應用科學合理的多層次評價體系;在對學生的學習效果進行評價的時候，要將學生的行為和認知能力的提升放在重要的位置之上，特別是對實際問題予以解決的能力。
(二)加強學生信息素質(zhì)教育
在網(wǎng)絡環(huán)境當中，學生學習方式的改變和學生自身所具有的信息素養(yǎng)之間是息息相關(guān)的，只有學生具備較高的信息素質(zhì)，才能在信息化的網(wǎng)絡環(huán)境中立于不敗之地。網(wǎng)絡文化下計算機教育教學理念的構(gòu)建還注重對學生信息素養(yǎng)的教育。當下，學生信息教育的著手點為培養(yǎng)學生的信息意識、信息道德、信息能力與信息檢索等方面的能力。除此之外，Internet將英語作為標準語言，因此要加強對學生的英語教育。
四、結(jié)語
綜上所述，計算機網(wǎng)絡教學是一種現(xiàn)代化的教學手段，對傳統(tǒng)的教學模式實現(xiàn)了更新，在現(xiàn)代化教育教學中已經(jīng)占據(jù)了十分重要的地位。網(wǎng)絡文化環(huán)境當中計算機教育教學理念的更新轉(zhuǎn)變，要從加強計算機教育教學設計為著手點，是提高計算機網(wǎng)絡教學質(zhì)量、效益和實現(xiàn)教育信息化的重要手段，要依網(wǎng)絡信息覆蓋量大、傳播速度快等實際特點，對教學評價實現(xiàn)改進，加強學習支持服務，注重是對學生實踐能力的培養(yǎng)，以此來提高學生的學習積極性和學習熱情。
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