中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)班的班主任工作方法的論文

　　[摘要]21世紀(jì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的性格特點(diǎn)，決定了班主任工作十分項(xiàng)艱巨而富有意義。90后的學(xué)生個(gè)性十足，這就要求班主任要與時(shí)俱進(jìn)，更新思維方式、創(chuàng)新管理方法，從入學(xué)軍訓(xùn)開始直到畢業(yè)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，做好學(xué)生的德育工作。

　　[關(guān)鍵字]男生勤奮公正識(shí)人榮譽(yù)權(quán)威

　　一個(gè)擁有50人的班級(jí)，男女生人數(shù)各半，入學(xué)動(dòng)機(jī)多樣，人員構(gòu)成復(fù)雜，個(gè)人素質(zhì)差異極大。滿足以上條件，此班級(jí)就是一個(gè)社會(huì)。

　　計(jì)算機(jī)班就是這樣的班級(jí)。我經(jīng)常會(huì)把這樣的班級(jí)看成是一支部隊(duì)。

　　一、“新兵入伍”，軍訓(xùn)

　　一只未經(jīng)過任何訓(xùn)練的新兵部隊(duì)，軍訓(xùn)是考察學(xué)生的最佳階段，在一段不算長的時(shí)間內(nèi)，班主任要抓住有限的機(jī)會(huì)，觀察每一位學(xué)生，了解每名學(xué)生的“參數(shù)”。包括：道德水準(zhǔn)、性格、組織能力。通過對(duì)整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生的要求，讓學(xué)生感受這個(gè)班主任的性格和處事原則。

　　在這段時(shí)間，班主任應(yīng)該吃苦在前，不懼日曬雨淋，同吃苦共享樂，在最后的軍訓(xùn)匯演中獲得優(yōu)異的成績。這些會(huì)讓學(xué)生明白，他們的這個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、光榮的集體；他們的這位班主任一定會(huì)在今后的幾年里，和他們甘苦與共，奮勇向前。

　　二、“訓(xùn)練新兵”，溝通和鼓勵(lì)

　　每個(gè)人在新的集體中，都會(huì)表現(xiàn)出積極地態(tài)度，新生更是如此。在開學(xué)的前一個(gè)月內(nèi)，或是因?yàn)榕d奮，或是因?yàn)橐�在別人面前展示自己的與眾不同，無論內(nèi)心是否情愿，每位學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出一種良好的狀態(tài)。可是這段時(shí)間很快就會(huì)過去，真實(shí)的心理狀態(tài)會(huì)慢慢浮出水面。更多的男生隨著新鮮感的失去，變得散漫或是放任自流，女生則繼續(xù)努力堅(jiān)持著她們的良好。這段時(shí)期，班主任要和每個(gè)人溝通交流，可以在談話和班級(jí)活動(dòng)中了解每個(gè)學(xué)生的心理是否健康，是否還留有家庭破裂造成的陰影，是否對(duì)老師存有敵對(duì)的情緒。知己知彼，方能應(yīng)對(duì)自如。了解之后要真心的鼓勵(lì)，有人說過，好孩子是夸出來的，誰不希望自己是個(gè)經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)的孩子呢。找到每個(gè)學(xué)生身上特有的發(fā)光點(diǎn)，在全體同學(xué)面前真摯的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的重要。在正確的時(shí)機(jī)做出正確的鼓勵(lì)，陰影會(huì)消除，仇視會(huì)變成信任。

　　三、“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，公正和權(quán)威

　　第一學(xué)期很快過去，學(xué)生會(huì)在一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)上學(xué)期這段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)較大波動(dòng)，集中表現(xiàn)為放棄學(xué)習(xí)、違反學(xué)校規(guī)章制度、在班級(jí)內(nèi)組成小幫派等。有些一直表現(xiàn)良好的女生們也將摘下善良的面具。這個(gè)階段，我稱之為“軍心渙散”期。此時(shí)的班主任心里要明白，“攻堅(jiān)戰(zhàn)”正式開始了。

　　重病必用猛藥，班主任必須熬制兩劑藥材方能治愈此癥。第一劑藥就是公正，公正是立班之本，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的對(duì)與錯(cuò)，不允許出現(xiàn)特權(quán)學(xué)生。在這個(gè)時(shí)期最難的是如何對(duì)待那些不服從管教的學(xué)生，一定要嚴(yán)厲并且公正，讓每個(gè)學(xué)生知道班主任是公正的，不會(huì)偏向任何一名同學(xué)。有的男生入學(xué)之前社會(huì)背景復(fù)雜，他們會(huì)在這個(gè)階段在班級(jí)欺負(fù)比較老實(shí)的學(xué)生，稱王稱霸。針對(duì)這種情況，就要用到第二劑猛藥，權(quán)威。堅(jiān)決打擊這些有不良風(fēng)氣學(xué)生的不良舉動(dòng)，讓所有學(xué)生知道，這個(gè)班沒有人可以稱王稱霸，擁有這種至高無上權(quán)利的只有一個(gè)人，就是這個(gè)班的班主任。

　　此時(shí)可以挑選一些精明強(qiáng)干、有一些威信的同學(xué)作為班級(jí)干部，讓他們“為班所用”，并且“為我所用”。好的班級(jí)干部可以更好的使班級(jí)同學(xué)和睦相處，和班主任共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的班級(jí)秩序。

　　四、“光榮之師”，集體榮譽(yù)感

　　在一年級(jí)和二年級(jí)的這兩年，學(xué)校會(huì)組織多項(xiàng)集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽、掃雪等。

　　我很感謝這些活動(dòng)，因?yàn)檫@些比賽讓班級(jí)有了展示的舞臺(tái)，也給了班主任增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的大好良機(jī)。班主任要重視每一項(xiàng)活動(dòng)，爭取全員參與，讓每一位學(xué)生發(fā)揮出自己的光和熱，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

　　五、“勝利果實(shí)”，品味甘甜和任重道遠(yuǎn)

　　三年級(jí)了，一切都變得井然有序。

　　班主任和學(xué)生之間有著一種不用言表的默契，每件事的處理都心有靈犀。此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)變得很懂事。面對(duì)著升學(xué)和就業(yè)，這時(shí)的班主任會(huì)感到任重而道遠(yuǎn)。在保證學(xué)習(xí)的前提下，要經(jīng)常教給他們?nèi)绾巫鋈�、如何面�?duì)艱難困苦。社會(huì)有多么復(fù)雜，他們從未體會(huì)過，多講些真人真事，會(huì)對(duì)他們幫助很大。

　　總結(jié)以上，我歸納了當(dāng)好班主任的五點(diǎn)必備條件。

　　1.勤奮2.公正3.識(shí)人4.榮譽(yù)5.權(quán)威

　　七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，計(jì)算機(jī)班的人員構(gòu)成很復(fù)雜，稍有處理不當(dāng)就會(huì)引起大的矛盾沖突，要時(shí)時(shí)小心謹(jǐn)慎、公正處事，具體說起來有以下幾個(gè)重點(diǎn)問題：

　�。�1）班級(jí)秩序，有很多初中都沒有念完的學(xué)生，來到了計(jì)算機(jī)班，這些學(xué)生社會(huì)關(guān)系大多十分復(fù)雜，尤其是女生的校外的交往，經(jīng)驗(yàn)告訴我，很多起打架事件，都是因?yàn)榕�生的交友不慎而造成的。這個(gè)特點(diǎn)就決定了，從開始軍訓(xùn)的第一天起，就要警告他們不要有什么過分之舉。然后慢慢的溝通交流，讓學(xué)生對(duì)班主任老師產(chǎn)生親切感，從而更及時(shí)的了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，只有這樣才能將意外情況扼殺在萌芽之中。

　�。�2）班長的選拔，班級(jí)干部是班主任的得力助手，以班長為例，班長是班級(jí)的頂梁柱，選好了班長，可以讓班主任少走很多彎路，可以讓同學(xué)之間更有班級(jí)凝聚力。

　　我的建議是在第一學(xué)期物色幾個(gè)人選，第二學(xué)期再選出班長，這樣有兩個(gè)好處，第一能更深的了解每一名學(xué)生，第二可以讓這幾個(gè)人選得到充分鍛煉的機(jī)會(huì)，在第一學(xué)期中充分給他們處理困難的機(jī)會(huì)，從中找到適合的人選。

　　（3）處理早戀問題，在18歲的年紀(jì)，這個(gè)問題已經(jīng)無法回避，男生女生每天學(xué)習(xí)在一起，不免會(huì)有戀愛問題出現(xiàn)。班主任要及時(shí)處理好，讓每個(gè)同學(xué)深知，他們年齡還小，人生觀還不成熟，現(xiàn)在的主要任務(wù)是多學(xué)技能找到好工作，然后再去考慮個(gè)人問題。當(dāng)然很多情況下，談戀愛是很難控制的，要多找他們談心，將這種影響控制在最低的范圍內(nèi)。

　　一只木桶能盛下多少水，關(guān)鍵看那塊最短的木板。職業(yè)學(xué)校男生多的班級(jí)就是這塊短板，比如，計(jì)算機(jī)班、汽車維修班等。補(bǔ)齊了這塊短板，才能更好地發(fā)展學(xué)校事業(yè)。許多年后，看著有些發(fā)黃的畢業(yè)照，希望每位班主任都會(huì)很驕傲地告訴別人：“這是我的學(xué)生，我是他們的班主任”。

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