高職財務(wù)會計教學(xué)中案例教學(xué)法的運用論文

　　一、在高職財務(wù)會計教學(xué)中運用案例教學(xué)法的必要性

　　1.有利于師生間互動教學(xué)的開展

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主張教師講、學(xué)生邊記邊聽的呆板教學(xué)模式，師生之間缺少交流溝通，導(dǎo)致教師不能及時了解學(xué)生對知識的掌握程度，從而影響到教學(xué)的進(jìn)度。而在教學(xué)中運用案例教學(xué)法，可以通過案例的實際研究加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流與溝通。在案例的解決過程中，不僅使學(xué)生提高了對實際問題的解決能力，還促進(jìn)了師生間互動關(guān)系的建立。

　　2.有利于會計行業(yè)專業(yè)型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

　　財務(wù)會計專業(yè)具有理論與實際緊密結(jié)合的特點，是一門實用性極強(qiáng)的專業(yè)，因此也一直承擔(dān)著為社會、企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的財務(wù)會計人員的責(zé)任。而在財務(wù)會計學(xué)的教學(xué)過程中加入案例教學(xué)法，可以讓學(xué)生把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際的工作中，這不僅有利于學(xué)生加深對知識的理解，讓學(xué)生更加靈活、熟練地運用學(xué)到的知識，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力和實踐能力，還有利于達(dá)到學(xué)校為社會培養(yǎng)具有高素質(zhì)的專業(yè)財務(wù)會計人員的目標(biāo)。

　　3.現(xiàn)代財務(wù)會計教育的發(fā)展方向

　　隨著時代的發(fā)展以及人們思想的開放，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求，而能夠?qū)�書面理論與實際問題相結(jié)合的方法就是我們所需求的新的教學(xué)方法，案例教學(xué)法則剛好滿足我們的要求。它不僅能夠?qū)⒗碚撆c實際完美的結(jié)合，還能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，這些正是未來教育的發(fā)展方向，案例教育法與其不謀而合。因此，案例教學(xué)法代表的是現(xiàn)代財務(wù)會計教育的發(fā)展方向。

　　二、在高職財務(wù)會計教學(xué)中運用案例教學(xué)法的具體措施

　　1.教師要選擇合適的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　在案例教學(xué)中，選擇一個合適的案例是財務(wù)會計教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，在每一節(jié)課上課之前，任課教師都應(yīng)該先對自己將要講述的內(nèi)容有一個整體的了解，然后再根據(jù)課程的內(nèi)容、班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對知識的理解能力來編寫將要講述的案例。例如在講解會計學(xué)中一些有關(guān)于金錢結(jié)算方面的內(nèi)容時，任課教師就可以列舉一個有關(guān)材料購買的案例。在課堂上教師可以把學(xué)生分成多個小組，然后讓每個小組的學(xué)生自己設(shè)計出一套采購方案，不同小組處在不同位置來進(jìn)行這場模擬活動。這種活動的舉行不僅可以提高學(xué)生對知識的理解能力，還能夠在有趣的活動中讓學(xué)生產(chǎn)生對會計學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.注重采用多媒體教學(xué)，豐富案例的講解形式

　　隨著時代的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)也在各種領(lǐng)域扮演著重要作用。因此，在案例教學(xué)模式中，我們可以在教學(xué)中引入多媒體教學(xué)手段，來豐富課堂教學(xué)方式。在案例教學(xué)中，可以通過多媒體把一些無法用語言描述的文字用圖片與影像的方式展示在學(xué)生面前，還可以用一些動畫或者語音來進(jìn)行財務(wù)課程的講解。例如在講解財務(wù)收支方面的知識時，可以運用多媒體投影技術(shù)把收入和支出兩部分放在一起投放出來讓大家更清楚地進(jìn)行比較，還可以運用動畫模式展示出支出和收入比較的全過程。這種運用多媒體講課的辦法不近使得講課內(nèi)容更加清楚明了，還有利于學(xué)生更加容易理解教師講的知識。

　　3.案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法之間的有機(jī)結(jié)合

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是傳授學(xué)生理論知識，而案例教學(xué)法側(cè)重于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力，這兩種教學(xué)方法都各有各的教學(xué)重點，單獨采用一種教學(xué)方法都會造成學(xué)生的能力得不到全面的培養(yǎng)。所以說，案例教學(xué)法只是一種輔助教師教學(xué)的手段，不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因此，教師在教學(xué)過程中要做到以傳授學(xué)生知識為主，在教學(xué)過程中穿插著使用案例教學(xué)法來教導(dǎo)學(xué)生如何解決實際問題，任課教師要做到在教學(xué)中“取其優(yōu)點、去其糟粕”，多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

　　三、結(jié)語

　　案例教學(xué)法在高職財務(wù)會計教學(xué)中的運用不僅對師生間互動教學(xué)的開展以及專業(yè)性會計人才的培養(yǎng)等方面具有重要作用，還為財務(wù)會計的教育指明了發(fā)展方向。在具體教學(xué)中通過選擇合適的案例、采用多媒體豐富教學(xué)手段以及與傳統(tǒng)教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合等方法，不僅能讓案例教學(xué)法在教學(xué)中更好地被應(yīng)用，還能夠為社會培養(yǎng)大批會計專業(yè)的高素質(zhì)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的人才支持。

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