研究生學位點建設(shè)中的教育和實驗室管理幾點思考

                       作者：阿依吐倫·斯馬義 李新霞 王艷 李莉 馬成 木合布

【摘要】本文根據(jù)新疆醫(yī)科大學藥學院藥物化學學位點目前的狀況及軟硬件方面存在的問題，提出了學位點硬件條件的改善思路，研究生實驗室管理制度的建設(shè)以及開展研究生學術(shù)研討和學習的措施，使各項工作逐步完善。
【關(guān)鍵詞】藥物化學  研究生教育  學位點建設(shè)
        近年來，隨著我國高等醫(yī)學人才培養(yǎng)發(fā)展的需要，我校招收的研究生人數(shù)成倍增長，如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為亟待解決的問題。眾所周知，培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生需要良好的科研硬條件和軟環(huán)境[1]。新疆醫(yī)科大學藥學院藥物化學學位點于2007年批準，目前教研室共有11名教師，碩士生導師4名，博士生導師1名，培養(yǎng)碩士研究生19名，在讀研究生21名，是一支龐大的研究生隊伍。在研究生學科建設(shè)及經(jīng)費、研究生實驗研究、管理等方面存在一些問題，需要完善[2]。
        1 學位點目前狀況
        2010年之前學校沒有專門的經(jīng)費進行學科建設(shè)，研究生實驗研究的經(jīng)費主要來自導師的科研經(jīng)費，研究生院下?lián)艿闹皇茄芯可�教學經(jīng)費和研究生每人4000元的經(jīng)費，用于論文制作、論文答辯和論文版面費等。而作為學位依托點的藥化有機教研室沒有任何建設(shè)經(jīng)費，研究生實驗室擠占本科教學實驗的實驗準備室，沒有通風設(shè)備；實驗臺、實驗柜等是教研室實驗室改造時淘汰物品，實驗室中沒有固定的基本實驗設(shè)備，很多是從教研室本科教學中借用；研究生實驗、學習、查閱文獻均在一起，電腦為教研室淘汰的電腦。研究生三年中兩年時間是要在教研室渡過，因此硬件條件遠不能滿足目前研究生教育的要求。
        學位點剛建立時，研究生人數(shù)少，管理是由導師進行管理，教研室缺乏規(guī)范的管理制度。藥學研究是一項很復雜的實驗研究，研究生總體水平和素質(zhì)參差不齊，有些研究生連本科時應掌握的基本實驗技能都不具備，還有些轉(zhuǎn)專業(yè)的，實驗計能沒有進行培訓，所以研究生進入學位點后遇到很多問題和困難。但教研室作為管理的依托單位，把研究生培養(yǎng)的工作都交給了導師，因此存在一些真空地帶，久而久之就變成了學科點發(fā)展的阻礙。
        2 學位點建設(shè)中的教育和實驗室管理幾點思考
        學科建設(shè)是學校發(fā)展的重要組成部分，研究生學位點建設(shè)也是教研室的重要工作。根據(jù)目前研究生教育的現(xiàn)狀和軟硬件方面存在的問題。藥化有機教研室擬進行一些整改和力所能及的建設(shè)，希望能在軟硬件設(shè)施、研究生基本機能培訓和提高、營造學術(shù)氛圍方面進行改進和提升，促進學位點的建設(shè)和學科建設(shè)[3]。
        2.1 硬件條件的改善
        由于沒有學科點建設(shè)經(jīng)費，教研室積極想辦法，通過學校、精品課程及教師課題費等多個渠道解決。將原有的兩間小實驗室重新組合，其中一間改為實驗室，另一改為研究生學習休息室，學習室配備了電腦2臺并聯(lián)網(wǎng)、熱水器1臺；實驗室主要配備實驗柜和實驗臺面，增加一個水池及通風櫥、添置有旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)設(shè)備3套、天平1臺、紫外燈1臺，熔點測定儀1臺、超聲波提取和洗滌1臺、干燥箱1臺、低溫反應器1臺等；還有常用玻璃儀器包括容量瓶、燒杯、錐形瓶、分液漏斗、索氏提取器等。研究生的學習環(huán)境及實驗室條件有了很大的改善。      2.2 研究生實驗室管理制度的建設(shè)
        對教研室來說研究生的規(guī)范管理以前是個空白，碩士研究生導師們各自為陣，管理不規(guī)范。因此需要建立一套可行的研究生管理制度，以保障實驗室的安全、提高研究生的素養(yǎng)和機能，其基本原則是對研究生的自我管理的培養(yǎng)。
        2.2.1 一年級研究生學位課程結(jié)束進入教研室后，在研究生學習室首先進行兩周實驗室安全教育和實驗室管理規(guī)范的學習，由教研室的導師和實驗室管理老師參加，由實驗室管理老師主講，其內(nèi)容是實驗室的安全、衛(wèi)生、實驗室廢棄物的處理、安全突發(fā)事件的應對、實驗室基本設(shè)備和儀器的使用、原始記錄的書寫等，由實驗室各固定設(shè)備負責老師所帶的高年級研究生主講，由導師補充。
        2.2.2 研究生推選1位學生進行全體研究生的管理，包括進行實驗室衛(wèi)生打掃安排和組織，考勤的記錄和與實驗管理老師的溝通，各年級再推選1位研究生承擔秘書工作，負責研究生的開題、中期考核、預答辯等事宜。
        2.2.3 實驗室的物品按照功能分類管理，固定設(shè)備有固定資產(chǎn)卡、使用登記和維修登記，通用玻璃儀器由1人管理，使用者進行登記和管理，負責每月一次的清點和補充。實驗室安全負責人輪流管理，每月1人，標識于實驗室外。
        2.3 研究生學術(shù)研討和學習
        由教研室組織進行研究生畢業(yè)研討會，每月1次，由研究生組織，邀請導師和教研室的老師參加，每個研究生至少輪講一次。主要內(nèi)容：進點前新生的培訓、開題報告、中考核和預答辯是固定內(nèi)容；研究生主要匯報各研究方向的文獻研讀、研究進展、科學研究的方法等。
        3 結(jié)語
        總之，人才培養(yǎng)要實現(xiàn)我�！傲⒆阈陆�,服務(wù)全國, 輻射周邊”的目標, 真正做到與時俱進。隨著研究生隊伍的壯大，藥化有機教研室正以前所未有的速度發(fā)展, 新技術(shù)、新方法層出不窮, 學科間的交叉、融合、綜合發(fā)展的趨勢更加明顯，學位點建設(shè)需要學院、教研室、導師和研究生的共同協(xié)作，制定相應的管理制度并不斷完善，規(guī)范其行為，營造良好的研究氛圍[4]。 
參 考 文 獻
[1]姜蓉,汪維偉,鄧華瑜,吳宏等.科研平臺建設(shè)在研究生培養(yǎng)中的重要作用.實驗室研究與[J].2011,30(7):302-304.
[2]陳艷,吳永明.日本東京大學工學研究生課程教學的考察[J].中山大學學報論叢,2006,26(11):181-183.
[3]季宜敬,楊瑾,鞠永干.以創(chuàng)新機制培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實驗室研究與探索.2011,30(7):82-85.
[4]李新霞,李俐,支玲,阿依吐倫•斯馬義等.藥物化學/有機化學實踐教學現(xiàn)狀分析及改革思路.新疆醫(yī)科大學學報[J]2006,29(1):83-84.

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