淺談新課改下的初中政治課堂教學(xué)探索

        新課程改革人民版教材已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)課堂教學(xué)一年多的時(shí)間了，并不斷地深入和發(fā)展。它要求教師在教學(xué)模式上應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道，思想政治課堂教學(xué)面對(duì)新課程改革要有新理念，更要有新突破。為此，根據(jù)我?guī)啄甑乃枷胝�治課堂教學(xué)實(shí)踐，面對(duì)新課程改革下的課堂教學(xué)，我有以下體會(huì)：
          一、教師角色的轉(zhuǎn)換
          我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的主宰者、教育活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)者，而且是絕對(duì)的權(quán)威。而新課改下教師的角色要發(fā)生變化，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
          作為政治課一定要堅(jiān)決改變以往滿堂灌，教師主宰課堂的教法，努力創(chuàng)造充滿個(gè)性、自由輕松、彌漫著創(chuàng)造意識(shí)的課堂氣氛，教學(xué)不僅是課程的傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，而且是課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。因此，在課程的實(shí)施過(guò)程中，教師、課程、學(xué)生之間應(yīng)是一種相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。例如，在教學(xué)第二單元《青春自畫(huà)像》這個(gè)單元時(shí)，先讓學(xué)生收集自己在學(xué)習(xí)中，與同學(xué)交往中有哪些青春的煩惱，與同學(xué)一起交流探討，尋求解決的方法，從而走出青春的煩惱，暢想青春，珍惜青春。學(xué)生在這種自由、和諧的課堂氣氛中無(wú)拘無(wú)束地交流，暢所欲言。只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生在收集材料的過(guò)程中，開(kāi)闊了他們的視野，在師生平等對(duì)話的過(guò)程中得到了共同提高，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)雙贏�？梢�(jiàn)，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的感情、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
          二、對(duì)課堂評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
          隨著新課程改革的深入，新課程實(shí)施的核心——課堂教學(xué)問(wèn)題日益凸顯。作為新課程的實(shí)施者，課程改革不僅要求我們的教師轉(zhuǎn)變觀念，更要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)探索新的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)方式，踐行新課程理念，從而改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。作為教師，不再是單純是教材知識(shí)的講解者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，組織者，學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者。教師在課堂教學(xué)中，不再是僅僅關(guān)注自己是否講得明白，看是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
          新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在，評(píng)價(jià)一堂好課，重點(diǎn)不僅要看整個(gè)教學(xué)過(guò)程是否一氣呵成，毫無(wú)破綻，教師揮灑自如，學(xué)生積極配合，順利完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)任務(wù)；更重要的是：要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否是主動(dòng)的，思維是否活躍。在新舊知識(shí)的碰撞中，在師生交流、生生交流的過(guò)程中，是否產(chǎn)生思維的火花。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，自主探究問(wèn)題。
          三、新教材的變化
          新課程改革實(shí)施以來(lái)，教材發(fā)生了很大的變化。目前的新教材在面向?qū)W生、面向生活、面向社會(huì)等方面有了進(jìn)一步的突破。我就以人民版新教材為例，談?wù)勑陆滩牡淖兓�：新教材形式活潑可�?ài)、圖文清晰精美、文字優(yōu)美生動(dòng)、導(dǎo)入引人入勝，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容上，有好多內(nèi)容進(jìn)一步刪減，難度進(jìn)一步降低，大大減輕了不必要的繁瑣記憶負(fù)擔(dān)�？朔�了“繁”、“難”得弊病。新教材在選擇內(nèi)容時(shí)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以提升學(xué)生生活質(zhì)量，克服了“學(xué)科中心”的傾向，避免了“偏”的弊病。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)新穎，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展和科技成就的聯(lián)系，內(nèi)容大大更新，富有時(shí)代感，克服了“舊”的弊病。針對(duì)新教材的以上變化，它就要求政治教師必須把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，做學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。以完全平等的姿態(tài)與學(xué)生一同探究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、幫助、協(xié)調(diào)的作用。
　　四、課堂教學(xué)要形似，更要神似
　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。有的課堂從表面上看是學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，小組合作學(xué)習(xí)也是開(kāi)展起來(lái)了，課堂氣氛也很活躍�？墒牵�當(dāng)你仔細(xì)品味一下的時(shí)候，總是覺(jué)得只是停留在形式上的熱熱鬧鬧，沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維。
　　我聽(tīng)過(guò)我們學(xué)校的一位老師在講“世界文化之旅”一課時(shí)，這位教師制作的課件非常精美。學(xué)生隨著一幅幅美麗的畫(huà)面，再加上事先準(zhǔn)備好的對(duì)各種文化的介紹，真的像是在世界各地旅游，了解了各國(guó)的文化一樣。在課堂上讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，提到某個(gè)國(guó)家，你能否想得出這個(gè)國(guó)家具有代表性的東西？并且這位老師在講課過(guò)程中海準(zhǔn)備了許多教具。比如：菠蘿、玉米、土豆等�？梢哉f(shuō)備課很認(rèn)真，整堂課都給人一種新鮮感。但是一堂課下來(lái)，細(xì)細(xì)的一品味，除了看到一些花樣百出的手段以外，其實(shí)學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到什么東西。
　　新課程給教師創(chuàng)造了活動(dòng)的舞臺(tái)，同時(shí)，也把各種問(wèn)題暴露和顯現(xiàn)出來(lái)了。為了追求課堂“活”，大量的形式活動(dòng)充斥了課堂。在“形似”和“神似”的較量中，教師們不自覺(jué)的選擇了“形似”，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)新課程所要解決的根本問(wèn)題，即如何讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。具體來(lái)講，那就是既要形動(dòng)，還要神動(dòng)；既要外化，還要內(nèi)化；既要物化，還要活化；既要知識(shí)的傳承，還要有人文的積淀。一句話，不僅要“形似”，更要“神似”。此外，不能將新課程改革理解為教學(xué)形式的改革，從而將改革的中心放在教學(xué)手段和方法的變化上，為了上一節(jié)公開(kāi)課，大包裝、大容量、形式多而雜，恨不得把各種教學(xué)方法都展示一遍，究其實(shí)質(zhì)，是對(duì)新課程改革的膚淺認(rèn)識(shí)。所以，正如有的老師說(shuō)的一樣，課程改革，想說(shuō)“愛(ài)你”真的很不容易，那需要太多的勇氣、信心、觀念和行為的轉(zhuǎn)變；想說(shuō)離開(kāi)你，那也是很不容易，因?yàn)樗鼊?shì)在必行，深入人心。那就讓我們不斷探索，不斷創(chuàng)新吧！
　　新課程改革的路還很漫長(zhǎng)，讓我們?cè)诮虝?shū)育人中不斷反思，在反思中不斷提升；讓我們的心永遠(yuǎn)飄蕩著性課改的激情；讓夢(mèng)想與理想共舞；讓我們走出了一方天地，去領(lǐng)略教育這片神奇大海；讓我們無(wú)怨無(wú)悔，一路癡迷，永遠(yuǎn)走下去。

【淺談新課改下的初中政治課堂教學(xué)探索】相關(guān)文章：

淺談新課改數(shù)學(xué)教學(xué)的探索03-22

淺談新課改理念下的化學(xué)教學(xué)06-16

論述新課改背景下的初中政治教學(xué)改革與創(chuàng)新12-06

簡(jiǎn)談新課改背景下的初中政治教學(xué)改革03-26

淺析新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略03-13

新課改下初中政治教學(xué)05-24

淺談新課改下的高中物理高效課堂教學(xué)12-03

談?wù)勑抡n程下初中政治課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新11-21

淺談新課改理念下的農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育11-17