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新形勢下加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理淺析
“中等職業(yè)教育發(fā)展核心在于技能型人才培養(yǎng)”，“提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能性和實(shí)踐性環(huán)節(jié)”，“加快建立一支雙師型職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍”。這些新的教學(xué)思路的提出，是進(jìn)入21世紀(jì)，我國職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向目標(biāo)，進(jìn)行制度創(chuàng)新和職業(yè)教育發(fā)展思路調(diào)整的必然。我校結(jié)合實(shí)際，針對新形勢下的職教特點(diǎn)，在教學(xué)管理上進(jìn)行了以下的制度創(chuàng)新。一、完善教學(xué)管理制度，并抓好落實(shí)
學(xué)校針對教學(xué)管理過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，適時修訂教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化，科學(xué)化。負(fù)責(zé)教學(xué)的校長、主任親自督導(dǎo)各種制度的執(zhí)行，使這種制度得以具體落實(shí)。完善建立了學(xué)校規(guī)章制度匯編、日常教學(xué)的檢查制度、教學(xué)工作的激勵與競爭制度、教研教學(xué)活動定期開展制度、獎懲制度、學(xué)生成績的評定等制度。教務(wù)處適時檢查教師的教案、備課情況、作業(yè)批改、聽課記錄，并將結(jié)果及時公布，將檢查結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為年終考核的指標(biāo)。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，不斷培養(yǎng)新型的專業(yè)技術(shù)教師
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，注重提高教學(xué)質(zhì)量
教師應(yīng)具有高尚的師德、專業(yè)的技能，注重教學(xué)研究，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，通過教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓，平時學(xué)校利用每周的升旗儀式以及教師例會，經(jīng)常性地進(jìn)行這方面的教育，讓這種思想不斷融入教師的思想，落實(shí)到教師的行動中去，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任感，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。同時進(jìn)一步完善教師崗位職責(zé)，讓每一位教師明確自己的具體任務(wù)，每月對教師的出勤情況進(jìn)行公布，每周的例會上對本周教學(xué)各方面工作中做得好的方面進(jìn)行表揚(yáng)，指出不足，強(qiáng)化了教師的責(zé)任心。這樣規(guī)范有序和良好的工作生活習(xí)慣逐步形成，教師的積極性得以充分調(diào)動，大大提高了工作效率。
2、抓好教師教學(xué)質(zhì)量的評價，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
教師教學(xué)質(zhì)量的評價，每學(xué)期進(jìn)行一次，而且抓好落實(shí)。評價的結(jié)果與教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、評先、獎金等掛鉤。對達(dá)不到教學(xué)質(zhì)量要求，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，教務(wù)處安排其培訓(xùn)或暫停其授課資格。學(xué)校通過問卷、個別訪問收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，把學(xué)生合理的意見與建議經(jīng)核實(shí)后反饋給任課教師，對反饋的信息進(jìn)行整理，隨時調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、做好骨干教師以及新專業(yè)教師的培養(yǎng)
學(xué)校根據(jù)發(fā)展的規(guī)劃，做好骨干教師的選拔、培養(yǎng)。積極為骨干教師開展培訓(xùn)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師。根據(jù)學(xué)校專業(yè)的開設(shè)情況，選送有責(zé)任心、肯吃苦的青年教師去外地進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)校建立了教師業(yè)務(wù)檔案，將參加學(xué)校以上開展的各種活動獲獎情況計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處開展一系列的教育教學(xué)活動，如學(xué)生操作技能大賽、教師普通話比賽、優(yōu)秀論文評比、優(yōu)秀教案評比、優(yōu)質(zhì)課比賽、教研組的相互聽課等一系列活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，加快了青年教師的成長。同時積極聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，加強(qiáng)培養(yǎng)雙師型教師。 三、完善學(xué)生管理制度，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、加強(qiáng)學(xué)生管理，做好學(xué)生德育工作
學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，建立一套科學(xué)、規(guī)范、完整的學(xué)生管理工作制度。學(xué)生管理工作制度是開展工作和處理解決問題的準(zhǔn)繩，有這樣的制度，學(xué)生就會明白學(xué)校要我做什么和怎么做，并用此來約束自己的行為。大力抓好以班主任為主的德育工作隊(duì)伍，以學(xué)生會、團(tuán)委為主的日常管理工作隊(duì)伍和學(xué)生處工作人員為主的督管工作隊(duì)伍，形成管理合力。加強(qiáng)每周主題班會制度，由班主任組織有針對性的系列思想教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)校充分利用課外活動，開展各種文體活動，營造良好的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的文明素質(zhì)培養(yǎng)，以及不斷形成良好的生活習(xí)慣，通過豐富多彩的德育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生把個人成才與國家社會的需求結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)個人與社會的和諧統(tǒng)一，既奉獻(xiàn)社會，又完善自己。
2、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重實(shí)際操作
中職人才是技能人才，社會需要職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)一定技能的專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)生被不被社會接受，就要看學(xué)生的實(shí)際動手能力。學(xué)校近幾年加大了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，增添了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件，為學(xué)生盡可能多的提供實(shí)習(xí)操作的機(jī)會。在現(xiàn)有條件下盡可能注重學(xué)生的實(shí)習(xí)操作。一般的專業(yè)課學(xué)校都安排有相當(dāng)量的課時進(jìn)行操作。同時，學(xué)校把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)作為考核學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)校利用周邊企事業(yè)單位，讓學(xué)生最后一年到相關(guān)專業(yè)的企事業(yè)單位去實(shí)習(xí)，所有學(xué)生畢業(yè)前均要參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自督導(dǎo)檢查工作。同時，學(xué)校組織學(xué)生參加專業(yè)技能等級考試，為學(xué)生以后的就業(yè)提供保障。
3、建立淘汰機(jī)制，嚴(yán)把出口關(guān)
學(xué)校對那些在校表現(xiàn)差、影響壞的學(xué)生，按照有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。對那些專業(yè)技能達(dá)不到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，督促任課教師強(qiáng)化其專業(yè)技能的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考試管理
教務(wù)處組織各任課教師定期建立專業(yè)課以及文化課程題庫，實(shí)行考教分離。專業(yè)課考試可以根據(jù)課程特點(diǎn)，采用平時作業(yè)檢查、課堂提問、專業(yè)技能操作、口試、開卷考試等多種形式。嚴(yán)格考試制度，抓好了命題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等環(huán)節(jié)。
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