多媒體教學(xué)在歷史課中的具體運用

        多媒體教學(xué)，是將計算機(jī)作為教學(xué)媒體，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過與計算機(jī)的對話來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)形式。隨著信息技術(shù)、計算機(jī)硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)正成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢。在這方面，歷史學(xué)科應(yīng)該有它的優(yōu)勢。歷史上留下來的文字、圖片、實物資料可以說是浩如煙海，因而，運用多媒體技術(shù)，從視覺、聽覺等方面讓學(xué)生去感受歷史、了解歷史、發(fā)現(xiàn)歷史，應(yīng)該會給歷史課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，提高歷史課堂效率。
        下面結(jié)合《拉丁美洲的獨立》（高中歷史）這個課件來談?wù)劧嗝襟w教學(xué)在歷史教學(xué)中的作用。  
        一、多媒體教學(xué)的策略
        1.可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
        高中歷史教材中的許多事件，學(xué)生們在初中教材或課外讀物中大都已接觸過，如果利用電教媒體，把這些素材以具體、形象、生動的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，就會給學(xué)生耳目一新的感受，起到較強的示范導(dǎo)行作用。像《拉丁美洲的獨立》這段教材，如果按照老一套來講述它的背景、經(jīng)過、影響的話，學(xué)生肯定會覺得枯燥無味。而多媒體課件，可以利用視聽互動的功能，通過大量的文字圖片、聲音、影視資料等素材和豐富的轉(zhuǎn)場效果，創(chuàng)設(shè)一種與課堂內(nèi)容相適應(yīng)的氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
        2.可在有限的時間內(nèi)增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
        可以利用計算機(jī)的大容量存儲和快速顯示功能，對大量教學(xué)信息進(jìn)行優(yōu)化處理；還可通過課件向?qū)W生提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史人物、歷史圖片、歷史文獻(xiàn)等資料，有效地幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并拓展知識面。 
        像《拉丁美洲的獨立》的教學(xué)，大量的圖片信息、歷史人物、歷史文獻(xiàn)資料只靠教師的口頭敘述是困難重重的，我們?nèi)绻�采用計算機(jī)多媒體教學(xué)，就輕松多了。我們的做法是：將課堂教學(xué)內(nèi)容劃分為三部分。第一部分是背景材料介紹，通過一些電影資料的剪輯，向?qū)W生全面介紹拉丁美洲的獨立的時代背景和國際環(huán)境，讓學(xué)生真正明確拉丁美洲的獨立的歷史根源；第二部分是通過計算機(jī)多媒體簡要介紹典型人物的相關(guān)資料，通過人物的特點、個性、歷史地位和當(dāng)時的情境，加強對歷史學(xué)說的教育，并通過教育掌握必需的人物事件，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；第三部分是通過部分歷史資料、發(fā)展和現(xiàn)狀，讓學(xué)生理解拉丁美洲的獨立對世界解放的影響與作用。
        3.可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和互助精神。
        較強的交互性是多媒體課件一個顯著的特點。利用這一點，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)程都可以由學(xué)生自己把握。
例如《拉丁美洲的獨立》這個課件，就“獨立的經(jīng)過”這部分，筆者就把它分成獨立前的背景、獨立的經(jīng)過、獨立后的影響三大塊，每一塊中又分為若干小塊。這樣教師可以根據(jù)班級的不同情況有選擇地施教。學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣、進(jìn)度有選擇地學(xué)習(xí)，既可以進(jìn)行個體學(xué)習(xí)，也可以與同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和互助精神很有幫助。        4.可以拉近學(xué)生與歷史事件的距離。
        《拉丁美洲的獨立》一節(jié)涉及大量的內(nèi)容和地圖，為了動態(tài)展示獨立的進(jìn)程，在這個課件中，筆者反復(fù)研究教案，將大量文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成條理清晰的圖表，并且利用多媒體技術(shù)精心地設(shè)計了一些FLASH動態(tài)地圖，進(jìn)行動態(tài)演示，將知識形象直觀地展現(xiàn)出來。這樣，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使教與學(xué)成為有機(jī)整體。通過這一設(shè)計，使書本上靜態(tài)的文字內(nèi)容變活了，學(xué)生對知識點也產(chǎn)生了經(jīng)久不忘的深刻印象。 
        二、多媒體教學(xué)的啟示與思考
        《拉丁美洲的獨立》這個計算機(jī)多媒體教學(xué)范例，雖然是一個特殊的教學(xué)體現(xiàn)，但它的思想、方法、模式、內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歷史課堂教學(xué)的范疇，成為我們研究計算機(jī)多媒體教學(xué)的一個特例。
        實踐證明，多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，其優(yōu)點是多方面的，只要運用合理，一定會給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)。當(dāng)然，為了使多媒體課件得到更好的應(yīng)用，在教學(xué)實踐中還應(yīng)該注意以下幾個方面：  
        第一，應(yīng)注重“輔助教學(xué)”的含義。
        多媒體教學(xué)盡管是一種新型的教學(xué)形式，對突破重點、解決難點是一種有效而可行的手段，但它只是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助教學(xué)手段，在很大程度上無法取代傳統(tǒng)教學(xué)方式的許多優(yōu)點。所以在選擇課件的內(nèi)容上，一定要選擇傳統(tǒng)方式無法解決或很難解決而且又能充分發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢的內(nèi)容來做；否則，就沒有必要花費精力去制作多媒體課件了。  
        第二，注意掌握“度”。
        多媒體課件在教學(xué)中所起的積極作用是肯定的，應(yīng)提倡使用；但要講究“度”，并非越多越好，沒有必要什么內(nèi)容都使用多媒體課件，要根據(jù)內(nèi)容合理安排。像《拉丁美洲的獨立》一節(jié)，課程涉及拉丁美洲早期的社會狀況，由于受新航路開辟后西方殖民地的殖民擴(kuò)張、啟蒙思想的傳播、美國的獨立等因素的影響，國際關(guān)系較復(fù)雜，就可以用多媒體課件來演示一下。而有的課程內(nèi)容本來就是很好理解或要培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的，如果再用多媒體課件使它變得十分的直觀，就適得其反了。  
        在實施素質(zhì)教育的形勢下,課堂教學(xué)手段發(fā)生了巨大的變化,多媒體課件已逐漸成為提高素質(zhì)教育的有效手段。實踐是檢驗多媒體教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)，雖然在多媒體教學(xué)方面還存在許多困難，但我們要在具體教學(xué)實踐中根據(jù)實際情況處理好各種關(guān)系，堅持不懈地進(jìn)一步完善歷史多媒體交換式教學(xué)，以發(fā)揮出它的最大功效。  

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