普通高校課余體育社會(huì)化思考

    論文關(guān)鍵詞:高校;課余體育;杜會(huì)化

　　論文摘要:由于的原因，人們總習(xí)慣將課余體育看作是學(xué)校校園內(nèi)的體育，在這種狹隘的體育觀念的影響下，課余體育活動(dòng)總是將學(xué)生局限在校園內(nèi)，使課余體育與體育、家庭體育、生活體育之間出現(xiàn)斷層，致使它們?cè)谀繕?biāo)、形式、內(nèi)容土脫節(jié).現(xiàn)代體制和培養(yǎng)目標(biāo)呼喚高校體育的改革與社會(huì)接執(zhí)，最終實(shí)現(xiàn)體育杜會(huì)化.

    體育社會(huì)化是指社會(huì)對(duì)體育發(fā)展的作用及影響，表現(xiàn)為社會(huì)根據(jù)自身的需要，通過(guò)各種社會(huì)力量及各種社會(huì)形式來(lái)直接對(duì)體育的發(fā)展、組織、體育的總目的和任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃、決策和參與，使體育成為社會(huì)事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，并納人社會(huì)發(fā)展的軌道.就體育與社會(huì)的相互作用來(lái)講，體育影響著社會(huì)、、教育等方面的發(fā)展.體育社會(huì)化包含著課余體育社會(huì)化，課余體育社會(huì)化是體育社會(huì)化的一個(gè)組成部分.

　　1、課余體育在現(xiàn)代教育和校園文化中的作用

    課余體育是學(xué)校體育的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)校教育的組成部分，也是校園文化建設(shè)的組織形式.課余體育是指學(xué)生在課余時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)方法，以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力和水平、豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一作為學(xué)校體育活動(dòng)的重要形式和內(nèi)容，課余體育在當(dāng)代教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用，

　　1.1課余體育有利于校園文化建設(shè)，增強(qiáng)其主動(dòng)性、豐富性、娛樂(lè)性氛圍

    青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對(duì)生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且需要娛樂(lè)，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個(gè)性，需要情感和精力的宜泄，而課余體育活動(dòng)正是滿足青少年學(xué)生這些精神與需要的最好方式之一因此，學(xué)校應(yīng)高度重視課余體育活動(dòng)，充分利用體育運(yùn)動(dòng)的交往性、娛樂(lè)性、互助性、競(jìng)爭(zhēng)性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動(dòng)活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要.通過(guò)課余體育活動(dòng)與校園文化的有機(jī)結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達(dá)到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的.

　　1.2課余體育活動(dòng)有助于沖破傳統(tǒng)校園文化的封閉，突出開放性教育理念

    校園文化應(yīng)適度保護(hù)一般的超然性，體現(xiàn)必須性，但也要加大其對(duì)社會(huì)的開放性，需要加強(qiáng)與社會(huì)文化的交流和溝通，而課余體育活動(dòng)正是加強(qiáng)這種開放性的重要途徑之一首先，通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)之間的以體育為內(nèi)容、形式、載體的廣泛交流和接觸，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與了解，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生汲取社會(huì)文化中的有益成分，從而彌補(bǔ)校園文化單純性的不足;其次，體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的社會(huì)性，的、傳統(tǒng)的、區(qū)域的、的情感認(rèn)知可以使學(xué)生在體育活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)交往能力、個(gè)性張揚(yáng)和自我表現(xiàn)力、適應(yīng)社會(huì)生活的能力.

　　1.3課余體育有助于弘揚(yáng)校園文化和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

    課余體育為學(xué)生個(gè)體體育運(yùn)動(dòng)才能的發(fā)揮和創(chuàng)新提供了有利條件，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)和愛好，在運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)特長(zhǎng)方面彌補(bǔ)課堂文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以分?jǐn)?shù)衡量、評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)能力與成績(jī)?yōu)槲ㄒ怀叨鹊牟蛔?另外，體育運(yùn)動(dòng)又一重要特征就是鼓勵(lì)和要求精神和競(jìng)技水平不斷的創(chuàng)新，因?yàn)橹挥胁粩嗟膭?chuàng)新才能保證學(xué)生在體育競(jìng)賽的激烈競(jìng)爭(zhēng)中使自己立于不敗之地.由于體育的競(jìng)爭(zhēng)性、獲得性、公平公正性使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中始終有一個(gè)終極目標(biāo)在支撐著自己的信念，那就是“努力創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對(duì)手、成為強(qiáng)者”.正是這種體育本身固有的精神，激勵(lì)著學(xué)生不斷戰(zhàn)勝各種困難，超越自我，超越對(duì)手，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的“紀(jì)錄”.“鼓勵(lì)創(chuàng)新”是體育運(yùn)動(dòng)的文化特質(zhì)，是校園文化建設(shè)中不可缺少的，也是現(xiàn)代教育所追求的文化內(nèi)涵.

　　2、學(xué)校課余體育新走向一體育杜會(huì)化

　　2.1樹立全新的課余體育時(shí)空觀，實(shí)現(xiàn)課余體育社會(huì)化

    傳統(tǒng)的高校體育在學(xué)科設(shè)置、專項(xiàng)選修、個(gè)人能力的發(fā)展與提高等諸方面制約著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和適應(yīng)能力的提高.長(zhǎng)期以來(lái)，人們總習(xí)慣于把課余體育活動(dòng)看作是學(xué)校圍墻內(nèi)的體育，將學(xué)生的課余體育在內(nèi)容和形式上局限于校園活動(dòng)范圍內(nèi)，使課余體育與社會(huì)體育、家庭體育、生活體育截然分開，人為地造成彼此之間在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的脫節(jié).隨著現(xiàn)代體育發(fā)展的進(jìn)一步大眾化、社會(huì)化，課余體育在觀念上己經(jīng)沖破了學(xué)校的時(shí)空界限，正逐步向家庭和社會(huì)擴(kuò)展.與從前相比。課余體育的內(nèi)容、形式、規(guī)模水平都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，這就要求課余體育在觀念上要進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，將娛樂(lè)體育、體育、生活體育、單位體育、競(jìng)技體育等一同納人課余體育活動(dòng)體系，走出校園課余體育的囿限，大力發(fā)展與社會(huì)體育的橫向聯(lián)系，打破學(xué)校體育與社會(huì)體育的界限，開展形式多樣的學(xué)校課余體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展.

　　2.2加強(qiáng)學(xué)校課余體育的科學(xué)化

    加強(qiáng)對(duì)課余體育的科學(xué)化管理，必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校體育工作條例》等有關(guān)的體育法令、法規(guī)，使課余體育活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、正規(guī)化.學(xué)校要建立由分管校長(zhǎng)、體育部(室)領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生會(huì)體育部組織等組成的學(xué)校課余體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織管理機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校學(xué)生課余體育活動(dòng)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，及時(shí)解決課余體育工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題;健全以體育專業(yè)教師為主，輔導(dǎo)員(班主任)、學(xué)生干部、學(xué)生體育骨干為輔的課余體育管理隊(duì)伍，對(duì)課余體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理.

　　2.3爭(zhēng)取社會(huì)支持，為開展課余體育活動(dòng)提供物質(zhì)保障

    近年來(lái)，國(guó)家為發(fā)展社會(huì)體育制定了許多重要措施和規(guī)劃，如《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布和城區(qū)體育場(chǎng)館要面向社會(huì)開放的有關(guān)法令，極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展.現(xiàn)代社會(huì)要發(fā)展課余體育，并跟上體育社會(huì)化的步伐，必須有大量的資金投人，學(xué)校體育和課余體育的發(fā)展僅靠國(guó)家有限的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動(dòng)員全社會(huì)來(lái)關(guān)心、幫助、支持學(xué)校體育事業(yè)，借助社會(huì)力量，為學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)上的保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課余體育經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證的社會(huì)化.學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織的拉贊助冠名的系與系之間、校與校間的大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽就是一種成功的范例.

　　3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育社會(huì)化的主要途徑

　　3.1加大宜傳力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立體育消費(fèi)觀念和健康第一的思想

    隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，體育作為一種精神生活必需品已越來(lái)越受到學(xué)生們的認(rèn)可.一方面，高校是學(xué)生受教育的最后階段，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)體育健康蓬勃發(fā)展有著重大的責(zé)任.同時(shí)，高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，受過(guò)良好訓(xùn)練和具有較強(qiáng)能力的專業(yè)體育教師隊(duì)伍，在培養(yǎng)學(xué)生良好體育行為、習(xí)慣和體育意識(shí)，樹立終身體育觀念等方面起著重大作用.另一方面，在學(xué)校體育領(lǐng)域隨著大眾體育的推廣，媒體不斷向人們科學(xué)健身的手段、方法，學(xué)生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化，處于“自?shī)?rdquo;和“自我”的主體意識(shí)階段，不少學(xué)生自購(gòu)器材，積極參加自己感興趣的體育活動(dòng)，“花錢買健康”、“科學(xué)鍛煉換健康”等體育消費(fèi)觀念愈來(lái)愈多地被學(xué)生所接受.

　　3.2培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)校課余體育指導(dǎo)員

    《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》頒布以來(lái)，伴隨著《全民健身計(jì)劃綱要》一期工程的完成，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的要求數(shù)量也在逐年增加.有資料表明，目前我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)員僅有10余萬(wàn)人，多集中在發(fā)達(dá)的大中城市，人員區(qū)域分布極不均衡，專業(yè)人員缺口較大.學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過(guò)各種形式培養(yǎng)一批具有高尚的思想品德、廣博的體育專業(yè)知識(shí)、綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、精力充沛和身體健康的骨干體育指導(dǎo)員.建立由學(xué)生自己管理、自由參加的群眾性體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部，如在部分高校出現(xiàn)的各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，就是一種學(xué)校課余體育較好的組織形式，他們?cè)谕苿?dòng)學(xué)校體育和課余體育社會(huì)化發(fā)展方面起著不可低估的作用.

　　3.3充分利用場(chǎng)館設(shè)施，積極開展社區(qū)體育，促進(jìn)體育社會(huì)化發(fā)展

    隨著國(guó)家健身計(jì)劃的推廣和體育場(chǎng)、館面向社會(huì)開放的有關(guān)法令的下達(dá)，人們的健康意識(shí)和終身體育觀念、自我鍛煉能力都得到了很大提高.群眾對(duì)體育的不同需求將導(dǎo)致社會(huì)體育向多元化發(fā)展，通過(guò)國(guó)家投資和社會(huì)集資，不斷修建和完善了相關(guān)的體育場(chǎng)地設(shè)施，為全民健身提供了良好的物質(zhì)條件.建立了以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為核心，以社會(huì)體育指導(dǎo)員和體育志愿者為骨干的社會(huì)體育組織.充分利用社會(huì)、學(xué)校及單位的場(chǎng)地設(shè)施和資源，積極開展群眾性的體育活動(dòng)，在一定意義上加快了體育社會(huì)化的進(jìn)程.近年來(lái)，體育社會(huì)化不僅使體育本身受益匪淺，而且社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益也取得了很大的收益，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文       

【普通高校課余體育社會(huì)化思考】相關(guān)文章：

淺析普通高校體育教學(xué)中競(jìng)技教育的缺失及改革思考03-09

普通高校體育課程改革的現(xiàn)狀及理性思考論文03-06

淺析對(duì)普通高校體育專項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的探索和思考11-16

淺析普通高校體育教學(xué)中競(jìng)技教育的缺失及改革思考教育論文03-06

論對(duì)普通高校公共體育教學(xué)中學(xué)生動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的思考03-02

高校體育社會(huì)化的探討02-23

課堂體育社會(huì)化在體育教學(xué)中的應(yīng)用02-24

初論體育社會(huì)化教育11-20

淺析體育社會(huì)化功能論文06-08