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高校圖書(shū)館火災(zāi)隱患與應(yīng)急策略論文
圖書(shū)館做為搜集、整理、收藏和流通圖書(shū)信息資料,供讀者學(xué)習(xí)、參 考、研究的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),它收藏的各類圖書(shū)、報(bào)刊、音像資料、光盤(pán)資料等,絕大多數(shù)是可燃物品.圖書(shū)館是易發(fā)火災(zāi)的高危場(chǎng)所,做好火災(zāi)預(yù)防是控制火災(zāi)的基本工作。小編為此整理這篇高校圖書(shū)館火災(zāi)隱患與應(yīng)急策略論文，以供大家閱覽，希望可以幫到大家，想要閱覽更多精彩內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本站后續(xù)文章發(fā)布。
摘要：高校圖書(shū)館內(nèi)存放著書(shū)、報(bào)等大量可燃物，加之高校圖書(shū)館的建筑設(shè)計(jì)上防火意識(shí)較弱，所以存在許多容易引發(fā)火災(zāi)的因素。本文通過(guò)對(duì)某高校圖書(shū)館進(jìn)行分析調(diào)查，找出其存在的火災(zāi)隱患，分析隱患存在理由，提出消除方案和策略。
關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 火災(zāi)隱患 應(yīng)急策略
圖書(shū)館作為一種公共文化設(shè)施，已日益成為普通市民文化活動(dòng)、研究、獲取信息的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館 的各類圖書(shū)、報(bào)刊、音像資料、光盤(pán)資料等，絕大多數(shù)是可燃物品，它接待容留的流動(dòng)讀者群體，具有不確定性，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此，圖書(shū)館必須有針對(duì)性的采取措施避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，作為知識(shí)殿堂的高校圖書(shū)館也不斷得到擴(kuò)建，而且規(guī)模也越來(lái)越大，發(fā)生火災(zāi)的次數(shù)也越來(lái)越多，為高校的消防安全敲響了警鐘。分析高校圖書(shū)館火災(zāi)隱患及其防火措施，對(duì)于預(yù)防圖書(shū)館火災(zāi)，減少和避開(kāi)難以挽回的損失具有十分重要的現(xiàn)實(shí)作用。
1.圖書(shū)館主要火災(zāi)隱患
1.1 客觀因素
�。�1） 圖書(shū)館庫(kù)內(nèi)存放圖書(shū)、報(bào)刊、音像資料、光盤(pán)資料都是可燃物，由于數(shù)量多，存放時(shí)間長(zhǎng)而陳舊、干燥，容易起火。而書(shū)架、書(shū)柜、箱等多為木制品，室內(nèi)裝飾又多為可燃材料，火災(zāi)危險(xiǎn)性較大。
�。�2） 圖書(shū)館館舍建筑年久失修，電氣線路老化，用電負(fù)荷增加，極易引發(fā)電氣火災(zāi)。
（3） 圖書(shū)館當(dāng)初在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)不合格，留下了火災(zāi)隱患。
1.2 主觀因素
（1） 館內(nèi)消防制度不健全、不完善，已有制度形同虛設(shè)，預(yù)防、檢查責(zé)任不落實(shí)，消防安全意識(shí)淡薄，而導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。
�。�2）圖書(shū)館內(nèi)部使用大功率電加熱器（如電開(kāi)水器、電暖器等），由于使用策略不當(dāng)或產(chǎn)品質(zhì)量理由等極易引起火災(zāi)。
（3） 圖書(shū)館內(nèi)部檢修、維修設(shè)備，電焊機(jī)明火作業(yè)，由于防護(hù)措施不當(dāng)，濺落的火花，極易引起火災(zāi)。
1.3 圖書(shū)館共性理由
目前圖書(shū)館在應(yīng)急疏散理由上不同程度的存在下列理由：
（1）消防指示不明確�，F(xiàn)代圖書(shū)館為了加強(qiáng)管理，多在入口處設(shè)有門(mén)禁刷卡進(jìn)館系統(tǒng)，門(mén)口常設(shè)有值班人員。這些措施在加強(qiáng)了圖書(shū)館管理的同時(shí)，也使的圖書(shū)館的出入口變的狹小。
�。�2）應(yīng)急道路不暢通。消防通道上堆置雜物等，通�；馂�(zāi)會(huì)伴隨停電等現(xiàn)象的發(fā)生，這就有可能造 員的傷亡。各圖書(shū)館幾乎都備有滅火器等消防器材，這也是圖書(shū)館作為一個(gè)重點(diǎn)防火單位所采取的必要措施。但消防器材的放置位置及使用策略上卻有理由，很多職工不了解使用策略，這種日常管理上的掉以輕心，在災(zāi)害到來(lái)時(shí)可能就會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。
�。�3）電子閱覽室出入口空間小。電子閱覽室的開(kāi)放，極大的方便了讀者。豐富的數(shù)字圖書(shū)館資源和便利的利用策略，使得電子閱覽室利用率一路攀升。圖書(shū)館的電子閱覽室比起市場(chǎng)上的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧來(lái)講，相對(duì)較為寬敞，座位排列也比較整齊，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但在硬指標(biāo)滿足的另一方面，也存在一些理由。
2.學(xué)生消防安全意識(shí)
本論文調(diào)研隨機(jī)抽取274位同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得到有效答卷272份，調(diào)查結(jié)果如下所示：
⑴ “你進(jìn)入圖書(shū)館注意過(guò)緊急通道和安全出口的位置嗎” 反饋結(jié)果顯示：約65%的被訪者選擇“很注意，且了解其位置”；約31%的被訪者選擇“注意過(guò)，但沒(méi)弄明白位置”；約4%的被訪者選擇“沒(méi)注意，沒(méi)想過(guò)”。
結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生比較關(guān)心并了解圖書(shū)館的緊急通道和安全出口；但還有30%的學(xué)生關(guān)心了，但由于種種理由，沒(méi)有弄明白，故圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)緊急通道和安全出口的指示工作，在醒目位置多設(shè)置指示標(biāo)志；有6%的學(xué)生甚至沒(méi)想過(guò)去注意緊急通道和安全出口。在火災(zāi)等事故發(fā)生時(shí)，要能順利脫離險(xiǎn)境，自救是最快也是最有效的策略�？磥�(lái)，光靠圖書(shū)館工作人員掌握消防安全知識(shí)是不夠的，廣大的學(xué)生和老師也應(yīng)加強(qiáng)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其擁有足夠的消防意識(shí)。
�、� “你會(huì)使用滅火器嗎” 反饋結(jié)果顯示：約35%的被訪者會(huì)使用；約37%的被訪者不知道自己會(huì)不會(huì)使用；甚至還有約28%的被訪者選擇“不會(huì)”。
結(jié)果表明，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生不知道自己是否會(huì)使用滅火器，甚至是不會(huì)使用滅火器。足以看出學(xué)生消防安全知識(shí)的欠缺。
�、� “遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)，你會(huì)如何處理？” 反饋結(jié)果顯示：約65%的被訪者設(shè)法逃走；約29%的被訪者原地等待救援；甚至還有約6%的被訪者選擇“不清楚”。
結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生會(huì)采取主動(dòng)逃生的自救策略，但還有近29%的學(xué)生會(huì)選擇等待別人；有6%的學(xué)生不清楚危險(xiǎn)時(shí)該采取什么樣的措施，很可能在危險(xiǎn)中他們會(huì)隨大流。對(duì)于占大多數(shù)強(qiáng)選擇逃生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展應(yīng)急疏散演習(xí)是很有必要的；而對(duì)寧愿選擇等待救援的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)圖書(shū)館的救援設(shè)施是重要的。
3.策略與措施
�、偌訌�(qiáng)對(duì)易燃物的管理，防止易燃物被點(diǎn)燃或自燃。
�、诒M量避開(kāi)使用大功率電取暖器，如使用要正確使用且定期檢查、維修，并注意不能連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間使用，以免溫度過(guò)高。
�、郾M量保持一切安全出口、緊急通道的暢通。為災(zāi)時(shí)人員能夠迅速疏散爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。
④圖書(shū)館電子閱覽室的電腦適當(dāng)分開(kāi)些排放，座位排放不要過(guò)于密集。
⑤指示標(biāo)志盡量避開(kāi)安裝在高處，并要安裝在醒目的地方。保證指示標(biāo)志在火災(zāi)等事故時(shí)保持明亮狀態(tài)。
�、拊谌肟谔帲瑥堎N明顯的圖書(shū)館布局圖，緊急通道的位置等；在走廊、樓梯等處，揭示清晰而有效的箭頭標(biāo)示。
�、� 學(xué)校開(kāi)設(shè)有關(guān)消防安全知識(shí)和遇險(xiǎn)逃生知識(shí)的課程，開(kāi)展應(yīng)急疏散演習(xí)，全面提高師生的消防意識(shí)和自救能力。
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