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創(chuàng)建小學班級文化的策略研究論文

時間:2024-06-29 17:12:52 論文范文 我要投稿

創(chuàng)建小學班級文化的策略研究論文

  無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到論文吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那要怎么寫好論文呢?下面是小編為大家收集的創(chuàng)建小學班級文化的策略研究論文,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)建小學班級文化的策略研究論文

  摘要:

  班級是學生最重要的成長環(huán)境之一,學生的全面發(fā)展離不開優(yōu)秀的班級文化,因此小學班級文化創(chuàng)建策略的課題研究越來越受重視。班級文化可以分為班級物質文化、班級制度文化、班級精神文化、班級活動文化四個方面,因此必須從這四個方面進行建設。

  關鍵詞:

  班級文化;小學班級;策略;

  引言:

  一個班班級文化氛圍的好壞,直接影響著這個班級教育教學質量,也間接影響到這班級所在學校的教育教學質量,所以小學班主任必須重視班級文化建設。

  一、班級文化概論

  1.班級文化的科學內涵:

  班級文化,是指一個班集體內教師和學生通過教育、教學、管理、活動所創(chuàng)建和形成的具有本班級特色的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)。班級文化是班級的群體文化,是班級的靈魂之所在,是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關鍵。

  2.創(chuàng)建優(yōu)秀班級文化的意義:

  創(chuàng)建優(yōu)秀班級文化的意義主要體現(xiàn)在五個方面:一是引導,可以調動學生的興趣,同時指明方向。二是凝聚,共同的奮斗目標,為班集體增光,大家一起努力,在同一個環(huán)境下生活,大家會更加的團結。三是激勵和教育,因為好的環(huán)境會激發(fā)學習的興趣,讓大家的情操得到陶冶,增長見識。四是制約和規(guī)范,可以用制度來約束大家的各種行為。五是輻射功能,班級文化一旦被大家所認可,就會產(chǎn)生巨大的力量,把他的精神散發(fā)出去。

  3.創(chuàng)建小學班級文化的主要內容:

  (1)班級物質文化建設,這是小學班級文化建設的基礎。

  (2)班級制度文化建設,這是小學班級文化建設的保障。

  (3)班級精神文化建設,這是小學班級文化建設的核心。

  (4)班級活動文化建設,這是小學班級文化建設的源泉。

  二、創(chuàng)建小學班級文化的策略

  小學班級文化建設是促進小學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分,它作為一種特有的教育力量,滲透于一切活動之中。小學班級文化建設的基本過程為:在以班主任為指導的班級文化建設中,通過班班級物化的熏陶、班級制度的管理、級精神的導向、班級活動的宣傳等要素的相互作用,使班級文化有序運行,形成一種循環(huán)動力,從而對學生的全面發(fā)展起到引導、平衡、充實和提高的作用。

  1、小學班級物質文化建設

  教室是學生學習、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。美化班級物質文化,具體可以從以下幾個方面入手:保持教室整潔,養(yǎng)成良好習慣,教室衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎;美化教室墻壁,打造豐富多彩的學習樂園:教室前面黑板的上方掛上整個班級的座右銘,因為目標、標語是導航燈,要讓學生一抬頭就能看到,班級奮斗目標的選擇當然是要經(jīng)過全體學生的討論決定的。教室墻壁的空白處粘貼富有激勵意義的格言警句或圖畫等;精心辦好黑板報,展示個性文化風采,黑板報可以說是一個班級的文化導向,是營造班級文化氛圍的重要舞臺,是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。

  2、小學班級制度文化建設

  班級制度是班級文化建設的保障,也只有在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。建設小學班級的制度文化,我認為是要在老師的指導下,本著民主、平等、一切為了學生發(fā)展的原則與學生一起協(xié)商制定班規(guī),讓學生認同所制定的一些制度:創(chuàng)建切實可行班規(guī),保障班級正常運轉;培養(yǎng)優(yōu)秀小學班干部,強力支撐班級運行;實行班干部輪換制,培養(yǎng)學生責任意識。增設班級學生管理崗位,鍛煉學生辦事能力;創(chuàng)建班級激勵制度,培養(yǎng)小學生競爭意識。

  3、小學班級精神文化建設

  班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài),它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素,也是班級文化建設的出發(fā)點和落腳點:確立合適班級的奮斗目標,培養(yǎng)學生目標意識和奮斗意識;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風,增強班級凝聚力;豐富班級內的評價體系,使小學生學會賞識;培養(yǎng)小學生的班級認同感和歸屬感,使班級更加團結友愛;適時開展感恩教育,逐步完善班級情感文化。

  4、小學班級活動文化建設

  班級活動文化主要指班級開展的主題班會活動、文體活動和社會實踐活動。它是班級文化中最活躍的因素,反映了班級的精神面貌和管理水平,具有多層次、多元化、開放性的班級文化活動對于熏陶、培育并形成學生各種能力和習慣的功能日益明顯。通過此類活動培養(yǎng)學生熱愛讀書、獲取知識的能力,提高學生的文學修養(yǎng),豐富文化內涵。又如開展“強身健體”踢毽子比賽,舉行寫字比賽、朗誦比賽、講故事比賽等等,提高小學生動口、動手、動腦的能力。通過各類比賽項目,孩子們互相競爭,共同努力,推動整個班級文化建設的健康發(fā)展。

  創(chuàng)建小學班級文化應以人為本,在這個過程中,要建設一個溫馨多彩的“家”,制定一套嚴謹規(guī)范的班級制度,營造一個團結和諧的班級精神氛圍,建立一種民主平等的班級人際關系,采用一系列活潑生動的班級活動,共同來創(chuàng)造一個團結向上的班集體,使我們的小學生錘煉成“體魄健,品行優(yōu),思維活,能力強,知識豐富的一代新人”,[1]這是以學生為本,一切為了孩子的發(fā)展理念的具體實踐。

  班級文化建設是一個長期工程,現(xiàn)在已經(jīng)受到越來越多的教育工作者地關注,作為班主任,必須在班級文化建設上進行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,以適應社會快速發(fā)展的要求。

  參考文獻

  [1]王曉棠,如何做一名出色的小學班主任[M]長春東北師范大學出版社.2010

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  無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到論文吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那要怎么寫好論文呢?下面是小編為大家收集的創(chuàng)建小學班級文化的策略研究論文,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)建小學班級文化的策略研究論文

  摘要:

  班級是學生最重要的成長環(huán)境之一,學生的全面發(fā)展離不開優(yōu)秀的班級文化,因此小學班級文化創(chuàng)建策略的課題研究越來越受重視。班級文化可以分為班級物質文化、班級制度文化、班級精神文化、班級活動文化四個方面,因此必須從這四個方面進行建設。

  關鍵詞:

  班級文化;小學班級;策略;

  引言:

  一個班班級文化氛圍的好壞,直接影響著這個班級教育教學質量,也間接影響到這班級所在學校的教育教學質量,所以小學班主任必須重視班級文化建設。

  一、班級文化概論

  1.班級文化的科學內涵:

  班級文化,是指一個班集體內教師和學生通過教育、教學、管理、活動所創(chuàng)建和形成的具有本班級特色的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)。班級文化是班級的群體文化,是班級的靈魂之所在,是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關鍵。

  2.創(chuàng)建優(yōu)秀班級文化的意義:

  創(chuàng)建優(yōu)秀班級文化的意義主要體現(xiàn)在五個方面:一是引導,可以調動學生的興趣,同時指明方向。二是凝聚,共同的奮斗目標,為班集體增光,大家一起努力,在同一個環(huán)境下生活,大家會更加的團結。三是激勵和教育,因為好的環(huán)境會激發(fā)學習的興趣,讓大家的情操得到陶冶,增長見識。四是制約和規(guī)范,可以用制度來約束大家的各種行為。五是輻射功能,班級文化一旦被大家所認可,就會產(chǎn)生巨大的力量,把他的精神散發(fā)出去。

  3.創(chuàng)建小學班級文化的主要內容:

  (1)班級物質文化建設,這是小學班級文化建設的基礎。

  (2)班級制度文化建設,這是小學班級文化建設的保障。

  (3)班級精神文化建設,這是小學班級文化建設的核心。

  (4)班級活動文化建設,這是小學班級文化建設的源泉。

  二、創(chuàng)建小學班級文化的策略

  小學班級文化建設是促進小學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分,它作為一種特有的教育力量,滲透于一切活動之中。小學班級文化建設的基本過程為:在以班主任為指導的班級文化建設中,通過班班級物化的熏陶、班級制度的管理、級精神的導向、班級活動的宣傳等要素的相互作用,使班級文化有序運行,形成一種循環(huán)動力,從而對學生的全面發(fā)展起到引導、平衡、充實和提高的作用。

  1、小學班級物質文化建設

  教室是學生學習、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。美化班級物質文化,具體可以從以下幾個方面入手:保持教室整潔,養(yǎng)成良好習慣,教室衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎;美化教室墻壁,打造豐富多彩的學習樂園:教室前面黑板的上方掛上整個班級的座右銘,因為目標、標語是導航燈,要讓學生一抬頭就能看到,班級奮斗目標的選擇當然是要經(jīng)過全體學生的討論決定的。教室墻壁的空白處粘貼富有激勵意義的格言警句或圖畫等;精心辦好黑板報,展示個性文化風采,黑板報可以說是一個班級的文化導向,是營造班級文化氛圍的重要舞臺,是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。

  2、小學班級制度文化建設

  班級制度是班級文化建設的保障,也只有在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。建設小學班級的制度文化,我認為是要在老師的指導下,本著民主、平等、一切為了學生發(fā)展的原則與學生一起協(xié)商制定班規(guī),讓學生認同所制定的一些制度:創(chuàng)建切實可行班規(guī),保障班級正常運轉;培養(yǎng)優(yōu)秀小學班干部,強力支撐班級運行;實行班干部輪換制,培養(yǎng)學生責任意識。增設班級學生管理崗位,鍛煉學生辦事能力;創(chuàng)建班級激勵制度,培養(yǎng)小學生競爭意識。

  3、小學班級精神文化建設

  班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài),它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素,也是班級文化建設的出發(fā)點和落腳點:確立合適班級的奮斗目標,培養(yǎng)學生目標意識和奮斗意識;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風,增強班級凝聚力;豐富班級內的評價體系,使小學生學會賞識;培養(yǎng)小學生的班級認同感和歸屬感,使班級更加團結友愛;適時開展感恩教育,逐步完善班級情感文化。

  4、小學班級活動文化建設

  班級活動文化主要指班級開展的主題班會活動、文體活動和社會實踐活動。它是班級文化中最活躍的因素,反映了班級的精神面貌和管理水平,具有多層次、多元化、開放性的班級文化活動對于熏陶、培育并形成學生各種能力和習慣的功能日益明顯。通過此類活動培養(yǎng)學生熱愛讀書、獲取知識的能力,提高學生的文學修養(yǎng),豐富文化內涵。又如開展“強身健體”踢毽子比賽,舉行寫字比賽、朗誦比賽、講故事比賽等等,提高小學生動口、動手、動腦的能力。通過各類比賽項目,孩子們互相競爭,共同努力,推動整個班級文化建設的健康發(fā)展。

  創(chuàng)建小學班級文化應以人為本,在這個過程中,要建設一個溫馨多彩的“家”,制定一套嚴謹規(guī)范的班級制度,營造一個團結和諧的班級精神氛圍,建立一種民主平等的班級人際關系,采用一系列活潑生動的班級活動,共同來創(chuàng)造一個團結向上的班集體,使我們的小學生錘煉成“體魄健,品行優(yōu),思維活,能力強,知識豐富的一代新人”,[1]這是以學生為本,一切為了孩子的發(fā)展理念的具體實踐。

  班級文化建設是一個長期工程,現(xiàn)在已經(jīng)受到越來越多的教育工作者地關注,作為班主任,必須在班級文化建設上進行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,以適應社會快速發(fā)展的要求。

  參考文獻

  [1]王曉棠,如何做一名出色的小學班主任[M]長春東北師范大學出版社.2010