高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題論文
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策進(jìn)一步明確了高校人才培養(yǎng)的方向，強(qiáng)化了高校人才培養(yǎng)的動(dòng)力，同時(shí)也增強(qiáng)了高校人才培養(yǎng)改革、創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感。長期以來，我國高校主要以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)功能，而在如今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，高校的發(fā)展功能需要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基本特征的狀態(tài)。為此,各高校需要在組織特性上做出實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，以便為將來取得更有前途的態(tài)勢(shì)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng),需要對(duì)高校進(jìn)行組織系統(tǒng)重構(gòu)，使學(xué)校各環(huán)節(jié)、各部門有效協(xié)同，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
圖書館是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)部門，如何在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才中更加積極、主動(dòng)地發(fā)揮其作用’是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與圖書館實(shí)際工作者需要思考的重要問題。
1高校圖書館存在的問題
圖書館是整個(gè)高校運(yùn)作、發(fā)展的基礎(chǔ)性教輔部門，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中所存在的問題與不足是伴隨著目標(biāo)轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生的,是一個(gè)發(fā)展過程中的問題。目前,高校由過去的“傳道”“授業(yè)”“解惑”的知識(shí)傳授型人才培養(yǎng)目標(biāo)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換過程中，圖書館存在的問題和不足可以歸納為以下幾個(gè)方面。
(1)高校圖書館現(xiàn)有功能定位太窄,不適應(yīng)當(dāng)今大數(shù)據(jù)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的功能需求。高校圖書館的功能決定了高校圖書館組織設(shè)置、業(yè)務(wù)程序與管理制度、管理方法的選擇。目前，大多數(shù)高校圖書館的基本功能是文獻(xiàn)信息的收集、整理、提供利用等，較好地適應(yīng)了以工業(yè)革命與工業(yè)化為基礎(chǔ)的現(xiàn)代高校制度。但在當(dāng)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境中,高校圖書館需要從更廣泛的時(shí)間、空間上挖掘經(jīng)濟(jì)社會(huì)的信息價(jià)值與知識(shí)價(jià)值，并有效地轉(zhuǎn)化成為大學(xué)生解決實(shí)踐問題的技能。這就需要高校圖書館在服務(wù)內(nèi)容方面’不僅要提供某一事物的單一信息,而且需要提供與其相關(guān)的綜合性、交叉性的信息，以滿足廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。
(2)高校圖書館建設(shè)投人相對(duì)保守，基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求。目前，大多數(shù)高校圖書館是以結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫方式來管理相關(guān)數(shù)據(jù)信息，而且以數(shù)據(jù)信息收集為核心，被動(dòng)提供信息服務(wù)。對(duì)于大數(shù)據(jù)的非結(jié)構(gòu)化信息’高校圖書館在硬件設(shè)施平臺(tái)、技術(shù)等方面難以滿足其數(shù)據(jù)收集、處理運(yùn)行的要求。
(3)高校圖書館運(yùn)作模式過于剛性化，難以適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的要求。對(duì)于高校圖書館而言，一般采取規(guī)范化、程序化且管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)作模式，這種運(yùn)作方式在信息相對(duì)平穩(wěn)的條件下，能夠?yàn)楦咝５姆�(wěn)定發(fā)展提供基礎(chǔ)性保障。但是，面對(duì)數(shù)據(jù)規(guī)模大、種類多、價(jià)值密度低且要求數(shù)據(jù)處理速度較快的大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書館現(xiàn)行運(yùn)作模式已不能滿足要求。
2高校圖書館綜合性管理人才不足。目前，高校圖書館工作人員分布在服務(wù)、管理、研究等崗位，能夠適應(yīng)當(dāng)前高校的教學(xué)科研目標(biāo)。當(dāng)面對(duì)綜合型、多樣性、交叉性服務(wù)時(shí),高校圖書館原有的服務(wù)技能、服務(wù)規(guī)劃、評(píng)價(jià)方式等都需要做出改變。與此同時(shí)，高校圖書館管理隊(duì)伍、服務(wù)人員面臨著觀念、技能及服務(wù)流程的轉(zhuǎn)換問題，適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)圖書館工作人2高校圖書館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基本框架
根據(jù)目前我國高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂)》將高校圖書館的功能歸納為服務(wù)功能、保障功能、育人功能、研究功能4個(gè)方面，在高校的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，圖書館通過提供資源和服務(wù)來實(shí)現(xiàn)上述功能。為此，圖書館如果想在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮其作用，就必須圍繞著資源與服務(wù)兩個(gè)基本要素，助力學(xué)校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力。
�、乓詢�(yōu)化圖書館現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，形成特色資源供應(yīng)體系。高校圖書館最大的財(cái)富就是其擁有的文獻(xiàn)資料’它是發(fā)揮圖書館作用的基礎(chǔ)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的需要、廣大教師的教學(xué)與科研的需要、學(xué)生成長的需要及社會(huì)服務(wù)的需要，對(duì)圖書館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化,充分發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)資源的作用。
(2)以精細(xì)化服務(wù)為紐帶，匯聚學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。根據(jù)高校圖書館的特點(diǎn)與工作流程，高校圖書館不僅要提供規(guī)范化、制度化服務(wù)，還要根據(jù)廣大師生的不同需求提供精細(xì)化服務(wù)。規(guī)范化、制度化服務(wù)，是高校圖書館最基礎(chǔ)性的服務(wù)，是滿足高校教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)在一般性、通用性方面的需要。而按需服務(wù)，是一種滿足“定制”需要的個(gè)性化服務(wù)，是根據(jù)廣大師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提出的綜合性、交叉性需求而提供的特定服務(wù)。因此,高校圖書館需要從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式及服務(wù)資源配置等方面進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和相應(yīng)的組織建設(shè)、員工隊(duì)伍建設(shè)，從而形成完整配套的精細(xì)化服務(wù)機(jī)制。
(3)以吸引外部資源為杠桿,放大學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。我國高校圖書館要積極有效地利用數(shù)字化、智能化的體系成果，通過與各高校圖書館之間進(jìn)行資源共享、動(dòng)態(tài)服務(wù)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，在制度化、機(jī)制化層面擴(kuò)大本校圖書館資源規(guī)模和利用效率。
(4)以生態(tài)系統(tǒng)理念為導(dǎo)向，充分激發(fā)、釋放高校圖書館潛能,使高校圖書館真正融人學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系之中。以生態(tài)圖書館理論為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地調(diào)整、優(yōu)化圖書館資源和服務(wù)結(jié)構(gòu)，以滿足讀者需求為目標(biāo)，從信息資源的獲取、組織、分析、利用和存儲(chǔ)等方面與學(xué)校各部門有機(jī)結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中共同發(fā)展。
3高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織構(gòu)建的基本思路
高校在構(gòu)建一個(gè)完整的、具有可持續(xù)發(fā)展性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織時(shí)，需要重點(diǎn)集中在兩個(gè)方面:一是內(nèi)部組織系統(tǒng)的優(yōu)化與功能完善,它是高校圖書館構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織的基礎(chǔ);二是高校內(nèi)部組織系統(tǒng)與外部環(huán)境需求的匹配，以便獲得持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力�；诖�,高校構(gòu)建具有持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的組織’可從以下幾個(gè)方面確立其思路。
(1)以生態(tài)系統(tǒng)的理念，確立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織構(gòu)建的戰(zhàn)略。生態(tài)系統(tǒng)理念的核心是:某一核心系統(tǒng)內(nèi)的各子系統(tǒng)及其要素,組成一個(gè)具有特定功能的耦合結(jié)構(gòu);在該稱合結(jié)構(gòu)中，各要素及其子系統(tǒng)相互作用、共同進(jìn)化;同時(shí)，該系統(tǒng)處于更大的外部系統(tǒng)影響中’并與夕卜部系統(tǒng)在物質(zhì)、能量、信息等方面相互交換。對(duì)于高校而言，其自身就是一個(gè)系統(tǒng),在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織過程中，需要以生態(tài)系統(tǒng)的觀念從戰(zhàn)略視角統(tǒng)籌推進(jìn)內(nèi)部各子系統(tǒng)的功能建設(shè)與優(yōu)化,并在組織發(fā)展目標(biāo)約束下實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)耦合。同時(shí)，通過與外部環(huán)境之間有效的物質(zhì)、能量、信息交換,實(shí)現(xiàn)高校組織的與時(shí)俱進(jìn)。
(2)以模塊結(jié)構(gòu)為平臺(tái)，以嵌人式管理思路構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織。高校在其長期的發(fā)展過程中,形成了各自的專業(yè)結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)體系。在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展常態(tài)下，面對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的要求，高校需構(gòu)建相應(yīng)的人才培養(yǎng)模塊，以便集中學(xué)校資源，形成具有吸弓I社會(huì)資源的人才培養(yǎng)體系。同時(shí),將學(xué)校有關(guān)教輔資源進(jìn)行合理優(yōu)化,嵌人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織之中。
(3)注重關(guān)鍵制度與規(guī)則建設(shè)，使內(nèi)外資源及需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在高校建立起模塊化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織的同時(shí)，要求同步對(duì)學(xué)校相關(guān)軟件進(jìn)行優(yōu)化與建設(shè)。這些相關(guān)制度與規(guī)則包括:學(xué)校人才培養(yǎng)模塊之間的對(duì)接及其相互支撐的制度與規(guī)則、學(xué)校人才培養(yǎng)模塊與教輔部門的對(duì)接及其相互支撐的制度與規(guī)則、學(xué)校人才培養(yǎng)模塊與社會(huì)人才需求單位之間的對(duì)接及其相互支撐的制度與規(guī)則、引進(jìn)社會(huì)資源改造學(xué)校人才培養(yǎng)方式之間的對(duì)接及其相互支撐的制度與規(guī)則等。
(4)分階段性推進(jìn)，以特色為基礎(chǔ)不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。高校在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織過程中，面臨著人才培養(yǎng)組織的轉(zhuǎn)型問題，從一定意義上講,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織是通過對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的改造、重構(gòu)來完成的。因此，為了迅速適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，高校應(yīng)采取“非對(duì)稱”措施，以原有的優(yōu)勢(shì)專業(yè)為基礎(chǔ)，以其他相關(guān)專業(yè)為補(bǔ)充，在學(xué)校內(nèi)部集中資源建立若干創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模塊。在此基礎(chǔ)上，逐步引進(jìn)社會(huì)資源，通過一定的建設(shè)過程后，構(gòu)建一個(gè)具有比較優(yōu)勢(shì)與特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
圖書館作為高�；A(chǔ)性的教輔部門，需要納人學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的組織系統(tǒng)中，積極主動(dòng)地服務(wù)于高校新的發(fā)展目標(biāo)，從圖書館資源建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容、內(nèi)部運(yùn)行與組織方式、服務(wù)方式等方面進(jìn)行改善’以充分滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需要。其具體思路主要為:第一,從生態(tài)組織系統(tǒng)的視角，全方位嵌人高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)組織之中;第二，以特色服務(wù)為突破口，實(shí)現(xiàn)圖書館與高校同步發(fā)展;第三，充分利用圖書館的各種資源，積極打造師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的聯(lián)結(jié)平臺(tái)。
4提升高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中作用的策略
根據(jù)文中所提到的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織構(gòu)建思路及圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的基本方向，結(jié)合高校圖書館的特點(diǎn)，可以通過以下策略提升圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用。
(1)科學(xué)診斷，尋找圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的合理切人點(diǎn)。目前，我國大部分高校圖書館的主要功能是滿足知識(shí)傳授需要，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，需要將圖書館的主要功能轉(zhuǎn)換為高質(zhì)量的服務(wù)，為知識(shí)挖掘與知識(shí)應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。在這一轉(zhuǎn)換過程中,高校圖書館需要對(duì)全館進(jìn)行全方位的科學(xué)診斷，以便尋找合理的切人點(diǎn)。一般而言,這種診斷主要包括高校自身組織的診斷、委托外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷、內(nèi)外聯(lián)合診斷。無論采用哪種途徑完成診斷,其目的是使高校圖書館在資源建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容特色、服務(wù)組織與提供、服務(wù)方式等方面更加貼近學(xué)科、貼近教學(xué)、貼近師生，以便更好地服務(wù)于學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。
(2)完善圖書館決策組織，提升圖書館服務(wù)的針對(duì)性與服務(wù)能力。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中，圖書館為了適應(yīng)不同專業(yè)、不同個(gè)體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，必須建立具有較強(qiáng)協(xié)調(diào)能力的決策組織。為此，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的統(tǒng)一規(guī)劃，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負(fù)責(zé)人、大學(xué)生代表及校外相關(guān)合作伙伴等需要共同參與組建圖書館綜合決策與協(xié)調(diào)委員會(huì)。該組織負(fù)責(zé)制定學(xué)校圖書館資源、能力建設(shè)以及圖書館與各職能部門、各人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的行動(dòng)，其目的是在增強(qiáng)圖書館資源和能力建設(shè)的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校各職能部門、各機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)行動(dòng)上的互動(dòng)性與協(xié)調(diào)性。
(3)建立特色機(jī)制，提高圖書館服務(wù)質(zhì)量。圖書館需要在資源特色化、服務(wù)特色化等方面進(jìn)行有針對(duì)性的建設(shè)，特別是利用豐富的圖書資源與信息資源，包括館藏文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)與信息等，結(jié)合圖書專業(yè)工作人員、現(xiàn)代化信息設(shè)備、充裕的服務(wù)空間以及多種現(xiàn)代化服務(wù)手段，圍繞著按需服務(wù)，建立能動(dòng)性強(qiáng)的服務(wù)組織。同時(shí)，圖書館應(yīng)努力將其工作嵌人到科研活動(dòng)、日常教學(xué)、日常學(xué)習(xí)與生活中，以實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。
(4)以精細(xì)化服務(wù)為基礎(chǔ)，提高圖書館資源的利用效率。首先，有計(jì)劃、規(guī)范化地建設(shè)學(xué)科館員隊(duì)伍’為跨專業(yè)、交叉性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供對(duì)接服務(wù)。其次，積極運(yùn)用、整合現(xiàn)代科技手段,使這些現(xiàn)代科技手段不僅能為廣大師生提供便捷、快速的信息服務(wù)’而且能夠擴(kuò)大與學(xué)科、師生發(fā)展的對(duì)接面，使圖書館成為知識(shí)交流、知識(shí)創(chuàng)造與能力鍛煉的平臺(tái)。再次，圖書館應(yīng)定期抓住若干具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向性的問題，集中資源提高這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題解決的質(zhì)量，以此擴(kuò)大圖書館服務(wù)的吸引力與學(xué)校人才培養(yǎng)的融合深度。最后,對(duì)于廣大師生教學(xué)與科研中的共性問題,高校圖書館應(yīng)系統(tǒng)性地提供圖書資源和信息服務(wù)，并且使這些服務(wù)精細(xì)化,助力廣大師生能力的提升，從而增強(qiáng)圖書館對(duì)師生的吸引力。
5結(jié)語
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，對(duì)于我國大多數(shù)高校而言都是一種比較富有挑戰(zhàn)性的人才培養(yǎng)模式。對(duì)于高校圖書館在其中的作用探討，更是一項(xiàng)新的課題。圖書館作為知識(shí)聚集、知識(shí)傳播、知識(shí)運(yùn)用的基礎(chǔ)性輔助部門，主動(dòng)嵌人到髙校新的人才培養(yǎng)模式中，構(gòu)建起一個(gè)與高校教學(xué)單位及其他部門共同發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，是未來高校圖書館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。
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