初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方法分析論文
【摘要】隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)觀念和教學(xué)方式上都進(jìn)行了一定的改革，但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的深入人心，使得這種改變的成效并不明顯，教學(xué)中存在的許多問題仍然沒有得到有效的解決。因此，在新課標(biāo)的背景下，廣大數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得教學(xué)手段的選擇既符合學(xué)生的實際情況又貼合學(xué)生的實際需要，從而切實提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新策略;新課標(biāo)
初中數(shù)學(xué)由于具有一定的抽象性和難度，使得對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有一定的難度，那么如何促進(jìn)學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)、提升教學(xué)質(zhì)量呢？這需要廣大的數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)提出的要求和教學(xué)目標(biāo)，從思想和實踐兩方面著手，突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的限制，能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，從而能夠構(gòu)建一個高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使得學(xué)生在豐富自身數(shù)學(xué)知識的同時還能發(fā)展自己的各項能力，從而促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。
一、教師及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
初中教師由于自身的受教育經(jīng)歷以及教學(xué)實踐，使得他們在日常教學(xué)中容易陷入到“應(yīng)試教育”模式中。特別是對于農(nóng)村的初中教師來說，由于地理條件和教學(xué)條件的限制，使得農(nóng)村地區(qū)教師的教學(xué)觀念更加的傳統(tǒng)和落后。具體反映就是一切教學(xué)活動都是圍繞考試來開展的，評價學(xué)習(xí)成果的唯一指標(biāo)就是考試成績，久而久之，不僅學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況沒有好轉(zhuǎn)，還會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。因此，教師及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，摒棄不合時宜的教學(xué)方式，做到與時俱進(jìn)。在實際教學(xué)中，還要將這種觀念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是通過學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好的認(rèn)識世界，能夠更好地生活。教師要果斷拋棄填鴨式的教學(xué)方法，將課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效率，由“應(yīng)試教育”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。
二、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力
人都是有惰性的，對于初中學(xué)生來說同樣如此，習(xí)慣于按照教師的步驟來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不愿意自己獨立的思考，缺乏必要的創(chuàng)新精神和思維能力。因此，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行思考和探究，學(xué)會對課本知識和教師講解提出為什么，也要敢于提出自己的質(zhì)疑，這些才是進(jìn)行不斷思考和探究的動力，在這個過程中會漸漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)以及如何更好的學(xué)習(xí)。這個過程是教師代替不了的，教師能做的就是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，但是不能代替他們?nèi)ニ伎�，這個過程只有學(xué)生自己摸索，才會形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，才會掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)。這個對于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義，需要引起教師足夠的重視。
三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法
（一）重視課堂問題的設(shè)置。初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果一直得不到有效提升的一個重要原因就是學(xué)生在課堂上是被動的接受知識的灌輸，不會主動的去思考，導(dǎo)致一個結(jié)果就是貌似聽懂了看懂了，但是卻又不知道怎樣去運用。因此，在進(jìn)行教學(xué)時教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思考積極性。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，創(chuàng)設(shè)不同的問題情境，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使得學(xué)生帶著對問題的好奇去思考去探究。這樣能夠促使學(xué)生運用已有的知識和能力去思考問題，這不僅是新舊知識的一個連接，更加對思維能力的鍛煉，在一定程度上也能夠營造一個良好的課堂教學(xué)氛圍。例如，教師可以在多媒體上設(shè)計這樣的一道題：3+5=5+3；－7－4=－4－7；28+(－2)=(－2)+28，請從這三個式子中找規(guī)律。學(xué)生在看完這樣的一道題后，好奇心都被調(diào)動起來，一個個躍躍欲試，有的在紙上進(jìn)行計算，有的和同學(xué)進(jìn)行討論，不一會就發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。這比教師直接告訴他們答案效果好的多，這不僅是一道題的解答過程，更是將知識進(jìn)行內(nèi)化的過程。
�。ǘ┲匾曋R和實際的結(jié)合。打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一個有效的方法就是密切數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的日常生活之間的聯(lián)系，使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加具體化和生活化，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠提高學(xué)生對知識的運用能力。例如，在學(xué)習(xí)《負(fù)數(shù)》的相關(guān)知識時，為了更好的引進(jìn)“負(fù)數(shù)”的概念，教師可以從學(xué)生比熟悉的事物著手，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。教師可以這樣進(jìn)行新知識的導(dǎo)入：我們在平常生活中都用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示溫度，當(dāng)溫度是零上的時候，我們能夠很好的表示。那么，當(dāng)溫度處于零下呢，怎么表示呢？通過列舉這樣一個生活中的例子，能夠拉近學(xué)生和新知識之間的距離，讓學(xué)生明白其實這些知識并沒有那么難，我們在平常生活中經(jīng)常遇到的，只是平時沒有注意。
四、結(jié)語
綜上所述，在新課標(biāo)的背景下，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量需要教師在教學(xué)中要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計和教學(xué)手段的選擇。重視課堂教學(xué)問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。同時，在教學(xué)時還要和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力，從而切實提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]蔡添生.新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新策略方法分析[J].學(xué)周刊,2015,(36):80.
[2]邵立波.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2014,(24):60.
【初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方法分析論文】相關(guān)文章：
分析方法學(xué)驗證論文03-07
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升教學(xué)質(zhì)量論文12-12
教學(xué)質(zhì)量提升中媒體技術(shù)的運用探究論文11-12
初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探索論文02-18
音樂教學(xué)策略和方法提升論文02-18
淺談提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量探究論文02-18
巧用生活情境提升思品課教學(xué)質(zhì)量論文02-21
- 相關(guān)推薦