游戲教學(xué)視域下的中學(xué)體育的論文
一、游戲教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
。ㄒ唬蕚浠顒又屑尤胗螒,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在體育課前,教師都會帶領(lǐng)學(xué)生進行一段時間的準備活動,防止在體育課中出現(xiàn)意外傷害。在這一短時間的準備活動中,大多數(shù)教師是帶領(lǐng)學(xué)生慢跑、做熱身操伸展身體等,長此以往,學(xué)生會感到枯燥、乏味,即便跟著教師做,也不過是應(yīng)付了事,達不到準備活動的目的,而且準備不充分也極易出現(xiàn)意外受傷的情況,得不償失。所以教師應(yīng)改變長久不變的熱身形式,挖掘多種形式的熱身游戲,并且時常更換準備活動中的游戲,這樣學(xué)生在上體育課時,就會產(chǎn)生期盼的心理,好奇心也會被調(diào)動,并且在實際的游戲過程中,學(xué)生能夠更好的進行熱身活動,享受熱身的過程,減少意外事故的發(fā)生,使體育課真正成為放松學(xué)生壓力,增強學(xué)生技能,提高學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科。例如,在準備活動時,可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“跳流星”的游戲,學(xué)生圍成一直徑為6米的圓,一名學(xué)生站在中央,手持用繩系的呼啦圈,手臂壓低,做順時針轉(zhuǎn)動(也可變方向),速度可快可慢,呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時要跳起,游戲者不能被呼啦圈碰到,如碰到被視為失敗,換圈中人繼續(xù)進行?梢允箤W(xué)生集中注意力,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。準備活動可以使學(xué)生的各關(guān)節(jié)、器官被充分調(diào)動起來,讓學(xué)生以極大的熱情投入到體育課的學(xué)習(xí)中。
。ǘ┙虒W(xué)過程中巧妙加入游戲,提高學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)
在一些體育課中,教師要教給學(xué)生各種技能,但是如果單純的由教師自己講解,學(xué)生的注意力很難集中到教師身上,教師講解完后,還會有一大部分學(xué)生不知道教師講的是什么,怎樣操作。同時,即使學(xué)生明白教師所講的內(nèi)容,在練習(xí)時,如果不斷的重復(fù)一種練習(xí)方式,學(xué)生也會出現(xiàn)厭煩的心理。所以,教師就應(yīng)該在學(xué)生練習(xí)時引入適當?shù)挠螒,不僅使練習(xí)增加趣味性,而且還有助于學(xué)生相關(guān)技能的提高。例如,在練習(xí)籃球的運球時,教師可以把學(xué)生分為兩部分,一半學(xué)生持球,另一半學(xué)生無球。游戲開始,持球?qū)W生在場內(nèi)運球,在運球中要躲避無球同學(xué)的搶斷,無球?qū)W生則用合理的動作進行搶斷球,一旦搶到球后互換。通過這種方式,學(xué)生的積極性得到提高,并且在玩中掌握籃球的運球技術(shù)。通過這樣的比賽,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志都會被激起,使體育課的教學(xué)取得豐收的成果。
(三)課程結(jié)束前運用游戲放松學(xué)生大腦,平復(fù)心情
通過一整節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動,學(xué)生的情緒雖然處在興奮當中,但是身體會感覺到疲憊,這時教師應(yīng)該領(lǐng)學(xué)生做一些趣味的小游戲,放松學(xué)生的心情,使他們逐漸恢復(fù)平穩(wěn)的心情,以便于更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)中。在體育課的最后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行這樣的游戲,在地上畫兩個直徑為2米的圓圈,兩名游戲者蹲著進圈,互相用手對推,誰使對方的手、臀部著地就算勝利,輸者淘汰,換下一個人。通過這樣的小游戲,學(xué)生不需要費時費力,而且很有趣味性。
。ㄋ模┓纸M游戲,形成合作競爭意識
體育課上,大多數(shù)游戲都是由學(xué)生合作完成的,通過這種分組合作進行游戲的方式,可以使學(xué)生的合作意識增強,并且通過比賽小組與小組之間還會產(chǎn)生競爭,這對于提高學(xué)生的合作精神和競爭意識具有積極的作用。比如可以進行二人三足的游戲,在起跑線前20米處插上小旗,然后將學(xué)生分為兩隊,兩人一組,用布帶子將兩人異側(cè)腳的踝關(guān)節(jié)綁在一起,互相摟肩,準備起跑,起跑后繞過小旗跑回起點,把帶子解開交由下一組,依次進行,比一比兩隊誰先跑完。通過這個游戲,小組之間的兩個人要密切配合,還要與另一對的學(xué)生進行比賽,學(xué)生的合作和競爭意識會得到很大的提高。
二、游戲教學(xué)對中學(xué)體育教學(xué)的影響
(一)提高學(xué)生的身體素質(zhì)
中學(xué)生正處于長身體的時期,加強體育鍛煉對于提高他們的身體素質(zhì)具有積極的意義。但是這一時期的學(xué)生身體發(fā)育的并不完善,高強度的體育鍛煉不適合他們的健康成長,所以體育游戲可以說是一種最好的運動方式,既沒有大負荷的運動量,同時又可以鍛煉身體,放松心情,是一種十分有效和和適合的運動方式。
。ǘ╁憻拰W(xué)生的心理素質(zhì)
中學(xué)時期的學(xué)生,容易出現(xiàn)意志力不強、自制力差等情況,他們的心理素質(zhì)不健全,通過體育課上的各種游戲,他們可以體會到成功的喜悅、失敗的沮喪等等感受,通過這些情感的體驗,有助于他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,克服自身的不足,養(yǎng)成積極向上的態(tài)度,促進學(xué)生全面發(fā)展和進步。
。ㄈ┯兄陂_發(fā)學(xué)生智力,發(fā)散思維
在體育課中,有許多游戲都需要學(xué)生有較快的反應(yīng)能力、敏銳的洞察力等能力,通過這些體育游戲,可以開發(fā)學(xué)生的智力,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生的各方面能力得到發(fā)展和完善。在體育課中加入多樣的游戲可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對于提高學(xué)生身體素質(zhì)以及各種能力也具有十分重要的作用。所以教師應(yīng)積極加強游戲在體育教學(xué)中的運用,促進體育教學(xué)效果的提升。
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