職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐項目的實施策略與經(jīng)驗的論文

　　摘要：中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目是提高職業(yè)院校教師的專業(yè)技能水平和文化素養(yǎng)的重要載體，是加強“雙師型”職教師資隊伍的重要形式。江陰市人民醫(yī)院作為護理專業(yè)的國培項目的實踐基地，以“國培項目”為平臺，積極實踐和探索，在實施了三期項目中總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗，取得了顯著成效。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;教師企業(yè)實踐項目;雙師型教師;基地建設(shè)

　　中圖分類號：G717 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2015）10C-0057-03

　　“十二五”期間，教育部、財政部實施了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，并啟動職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目（簡稱國培項目）。該項目旨在培養(yǎng)具備較高理論教學(xué)素質(zhì)和實踐教學(xué)素養(yǎng)的職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師。為推進職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)實踐工作，2005年起江蘇省教育廳受教育部委托，以購買崗位和服務(wù)的方式分年度組織全省35歲以下的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)參加為期6個月的實踐，通過技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討、技能培訓(xùn)、上崗操作、參與技術(shù)開發(fā)等形式，探索建立教師企業(yè)實踐的“師帶徒”研訓(xùn)模式。

　　201x年起，江陰市人民醫(yī)院和江蘇護理職業(yè)學(xué)院合作承擔(dān)了國家中等職業(yè)院校教師企業(yè)實踐項目。江陰市人民醫(yī)院作為一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健、康復(fù)為一體的綜合性三級醫(yī)院，一直以來非常重視科研和教學(xué)工作，目前承擔(dān)了17所醫(yī)學(xué)院校每年約450人的見習(xí)、實習(xí)、住院醫(yī)師或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等的任務(wù)。作為國培項目實踐基地，江陰市人民醫(yī)院與對口學(xué)校江蘇護理職業(yè)學(xué)院，共同制定實踐方案，確定實踐內(nèi)容，研發(fā)實踐標(biāo)準(zhǔn)，組織實踐教學(xué)，實施實踐管理，評價實踐效果。參加企業(yè)實踐的教師有四個半月時間在醫(yī)院進行頂崗實踐，一個半月在護理職業(yè)學(xué)院進行課程學(xué)習(xí)，最后半個月集中完成相關(guān)課題任務(wù)和匯報總結(jié)。為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量，江陰市人民醫(yī)院精心組織，完善方案，不斷改進過程管理和實踐指導(dǎo)，已經(jīng)完成的前兩期項目均獲得由江蘇省中職師培中心評比的優(yōu)秀項目。參加實踐的教師不僅提高了專業(yè)技能水平，而且深入醫(yī)院一線，了解行業(yè)和職業(yè)文化，提升了綜合職業(yè)素養(yǎng)，為成為高素質(zhì)的“雙師型”職教師資奠定了重要基礎(chǔ)。

　　職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐項目實施的總體情況

　�。ㄒ唬╉椖拷M織管理

　　201x年，江陰市人民醫(yī)院承擔(dān)了來自無錫衛(wèi)校、連云港衛(wèi)校、南通體臣衛(wèi)校等8所院校護理和檢驗專業(yè)的青年骨干教師四個半月的臨床實踐。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由分管副院長、科教科、護理部等管理人員共同組成的項目管理組。為了各位學(xué)員在臨床實踐的過程中能夠充分有效地利用好有限的時間，項目組負責(zé)學(xué)員、學(xué)校、基地等各方面的各種協(xié)調(diào)工作，實行院科兩級管理模式。

　　（二）遴選導(dǎo)師和制定實踐方案

　　在參訓(xùn)教師進入醫(yī)院跟崗實踐前，實踐基地江陰市人民醫(yī)院，和對口院校江蘇護理職業(yè)學(xué)院預(yù)先制定了每個學(xué)員的個性化培訓(xùn)方案。首先，參訓(xùn)教師的送培學(xué)校先根據(jù)教師實際情況和教學(xué)實際需要制定實踐任務(wù)書，包括實踐科室、實踐項目、實踐目標(biāo)及具體要求。江蘇護理職業(yè)學(xué)院作為國培項目對口支持學(xué)校，為每個學(xué)員精心設(shè)計了實踐研修所需重點關(guān)注的課程教學(xué)課題。在此基礎(chǔ)上，每次實踐項目開班前，江陰市人民醫(yī)院和江蘇護理職業(yè)學(xué)院組織導(dǎo)師、參訓(xùn)教師及送培學(xué)校等多方面的協(xié)調(diào)會，面對面溝通討論學(xué)員的個性化培訓(xùn)方案，最終形成科學(xué)務(wù)實的實踐研訓(xùn)目標(biāo)。

　　江陰市人民醫(yī)院根據(jù)實踐任務(wù)書及課程教學(xué)課題等內(nèi)容要求，結(jié)合醫(yī)院實際為參訓(xùn)教師選配導(dǎo)師及帶教老師。在導(dǎo)師遴選方面，由醫(yī)院項目管理組進行篩選，選擇具有豐富實踐經(jīng)驗、參加過省級或國家級�？谱o士培訓(xùn)的護士長或負責(zé)教學(xué)的副主任作為導(dǎo)師，主要負責(zé)臨床實踐的帶教工作，并且根據(jù)相關(guān)要求在課程教學(xué)方面給予指導(dǎo)，同時協(xié)助生活安排。

　　江陰市人民醫(yī)院項目管理組按照培訓(xùn)方案，將參訓(xùn)教師安排到四個臨床科室，每個科室一個月，導(dǎo)師所在科室一個半月，讓參訓(xùn)教師跟隨帶教老師進行頂崗實踐，非導(dǎo)師科室的帶教老師也對學(xué)員在科室內(nèi)的臨床實踐設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)。導(dǎo)師除了負責(zé)自己的科室?guī)Ы桃酝�，還要負責(zé)與參訓(xùn)教師在其他輪轉(zhuǎn)的科室進行臨床實踐的協(xié)調(diào)和溝通。跟崗實踐要求參訓(xùn)教師除了每日的護理工作外，還要參加科室的護理查房、醫(yī)療查房、病例討論、手術(shù)觀摩、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、院級培訓(xùn)講座、科研沙龍和繼續(xù)教育等多種形式培訓(xùn)。

　�。ㄈ�）做好后勤保障工作

　　培訓(xùn)管理及后勤保障對參訓(xùn)教師跟崗實踐的成效有重要影響。醫(yī)院項目管理組通過規(guī)范化、專業(yè)化、人性化的管理，努力營造積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使參訓(xùn)學(xué)員在愉悅心情下學(xué)習(xí)、生活，為培訓(xùn)取得較好效果提供了條件和保障。項目管理組注重細節(jié)管理，不斷提高服務(wù)水準(zhǔn)。為了給參訓(xùn)教師提供一個安心無憂的培訓(xùn)環(huán)境，醫(yī)院努力創(chuàng)造良好的住宿條件，并貼心地為參訓(xùn)教師探親提供便利。同時，醫(yī)院還組織參訓(xùn)教師參與醫(yī)院開展的豐富多彩文化活動，讓學(xué)員學(xué)得扎實、生活愉悅。

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