高校體育發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)作用淺析論文
〔內(nèi)容提要〕從數(shù)字上能夠看出，高等教育在我國已進入了大眾化的階段，雖然大學(xué)生不再是稀缺人才，但是教育人才的根本任務(wù)始終沒有改變，尤其是在新時代更加注重對學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。隨著大學(xué)生逐漸擴招，龐大的就業(yè)大軍中應(yīng)屆畢業(yè)生的比例也逐漸增多。本文針對高校體育教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，對當(dāng)前大學(xué)生在激烈復(fù)雜的就業(yè)競爭環(huán)境中如何發(fā)揮正向影響作用進行了探索，在高�；A(chǔ)教育課程當(dāng)中體育課程對促進大學(xué)生就業(yè)的改進提出建議和對策。
〔關(guān)鍵詞〕高校體育;大學(xué)生就業(yè);體育教改
一、大學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)的形成離不開體育文化的熏陶
高素質(zhì)人才要有一顆能夠隨著環(huán)境的變化及時調(diào)整和適應(yīng)環(huán)境的心靈，還得有克服困難和挑戰(zhàn)的強大體魄，只有這樣才能在復(fù)雜多變的學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、工作環(huán)境中成長起來，才能更好地滿足國家和社會對新時代人才的需求。高校體育教育教學(xué)過程中通過組織大學(xué)生進行一系列的競技比賽活動、健身鍛煉活動、趣味游戲活動等不同主題的活動內(nèi)容，豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法讓學(xué)生們根據(jù)自身的興趣和愛好，體能和特質(zhì)有效進行有目的性的體育學(xué)習(xí)，促進大學(xué)生擁抱大自然、擁抱藍天，擁有健康身心，這是任何其他理論課程無法取而代之的。
1.培養(yǎng)大學(xué)生的知識技能需要體育作為基礎(chǔ)。大學(xué)生能否在人生職業(yè)發(fā)展的道路上實現(xiàn)自身的人生價值，需要把自己打造成一名擁有健全人格、健康體魄、豐厚知識和經(jīng)驗的優(yōu)秀人才，只有這樣才能更好地為國家做貢獻，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。而各項體育運動項目是鍛煉人的意志品質(zhì)，更好的完成學(xué)業(yè)、事業(yè)的基石。
2.堅定不移地樹立“終身體育”的理念。高校作為培養(yǎng)祖國接班人的教育基地，時刻應(yīng)當(dāng)將終身學(xué)習(xí)和終身鍛煉身體的理念灌輸給大學(xué)生，讓大學(xué)生懂得身體是自己的，不能以消耗身體來換取一時的成績，讓大學(xué)生明白學(xué)習(xí)是必要的，不是大學(xué)畢業(yè)了就再也不用努力學(xué)習(xí)的，堅定不移地樹立“終身體育”的理念，既是對自己和家人的負責(zé)，又是對單位和學(xué)校的負責(zé)。
二、高校體育發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)的作用
1.用奧林匹克精神鼓舞大學(xué)生增強就業(yè)自信心。一個人的意志力和品質(zhì)不是與生俱來的，是可以通過后天的學(xué)習(xí)養(yǎng)成。奧林匹克精神是追求更高、更快和更遠，努力永無止境，這項精神對大學(xué)生意志品質(zhì)的形成和培養(yǎng)是有著尤其重要的作用。高校體育教育教學(xué)的內(nèi)容層出不窮，形式多種多樣，并且每項體育活動都能夠有內(nèi)涵之意幫助大學(xué)生樹立良好的意志力和品質(zhì)。比如中長跑運動鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生的耐力，跳高運動鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生的爆發(fā)力和反應(yīng)力，接力跑比賽鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生的默契和團隊協(xié)作等。所有的體育項目都是對大學(xué)生身體條件的測驗和鍛煉，讓大學(xué)生經(jīng)受住耐力、爆發(fā)力、承受力等方面的訓(xùn)練后，自然而然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，勇敢面對挑戰(zhàn)和打擊。足以見得，體育教育教學(xué)在引導(dǎo)大學(xué)生增強就業(yè)自信心和端正正確的就業(yè)觀方面有一定的促進作用。
2.培養(yǎng)全面發(fā)展的人是通向就業(yè)職場的永不停歇的路徑。高校體育教育教學(xué)必須將實踐性、社會性和文化性有機結(jié)合在一起，力求在多方面綜合打造全面發(fā)展的人才。體育學(xué)習(xí)不像文科和理科理論學(xué)習(xí)，把學(xué)生安排在固定教室、實驗室或者實訓(xùn)室，而是給學(xué)生最近距離的擁抱戶外的機會，放飛心情、放松自我，培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣專長，在高校院系或社團組織的體育活動比賽中，找到適合自己的角色，不論是運動員還是志愿者，都是提升身為集體中一員的責(zé)任感，這也是為什么許多用人單位關(guān)注大學(xué)生參與社會實踐和學(xué)�；顒拥那闆r如何，因為大多企業(yè)認為實踐活動能夠提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力，例如組織協(xié)調(diào)、團隊合作、溝通表達的能力等。因此，高校要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，可以通過體育等相關(guān)教育教學(xué)活動達到由點到面的結(jié)合，綜合打造德智體美全面發(fā)展的人，為大學(xué)生通向人生就業(yè)職場提供一條永不停歇的路徑，走好面向職場的第一步。
三、高校體育教育教學(xué)改革的建議
1.以就業(yè)為導(dǎo)向，促進高校體育教育教學(xué)發(fā)展理念的提升。一是高校體育教師的教學(xué)理念需要根據(jù)新時代教育發(fā)展要求得到提升，把服務(wù)就業(yè)作為教育教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。體育教師在課堂上，不能一味教授體育活動的技巧和演練，還要巧妙地將文化知識、體育技能、活動趣味和內(nèi)涵思想融合為一個有機整體。二是新的就業(yè)形勢下必須清醒地認識到大學(xué)生不是沒有就業(yè)崗位需要他們?nèi)スぷ�，而是大多�?shù)大學(xué)生職業(yè)定位比較模糊，缺乏系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃，即使高校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，大學(xué)生也很難將其運用到實踐當(dāng)中，理想與現(xiàn)實差距過大時就容易產(chǎn)生挫敗感。企業(yè)在招聘新員工時，特別是沒有工作經(jīng)驗的應(yīng)屆大學(xué)生時，更加關(guān)注應(yīng)聘者有沒有良好的身體條件、持續(xù)學(xué)習(xí)的勁頭、職業(yè)素養(yǎng)和動手能力。
2.高校體育發(fā)展需要大眾體育為基礎(chǔ)，競技體育上層次的雙重育人模式。在高校校園體育文化發(fā)展中，高校管理者必須廣泛關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生的參與熱情和積極性，開展具有普遍適用性的大眾體育項目，豐富校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生樂于健身鍛煉的好習(xí)慣。此外，高校管理者為了幫助國家選拔優(yōu)秀體育健將，培養(yǎng)高水平運動員，可以組織有專長的大學(xué)生參與競技體育活動，勇爭名次，特長生在求職面試時也能給自己增色不少。越來越多的企業(yè)重視企業(yè)文化的建設(shè)工作，通過體育打造文化，弘揚企業(yè)精神，已經(jīng)是一個必由趨勢。無論是大眾體育項目，還是競技體育項目，都離不開必要的設(shè)施和設(shè)備加以支撐，因此高校應(yīng)該在財務(wù)預(yù)算里面提供相應(yīng)的資金保障，興建體育館、游泳館、足球場等場館，購置訓(xùn)練使用的體育器材，以此激勵高校全體師生都加強身體鍛煉，強健體魄，為就業(yè)綜合競爭力的提高打下堅實的身體基礎(chǔ)。
3.走進社區(qū)，更好地發(fā)揮高校體育服務(wù)社會的職能。高校教育想要與社會需求無縫對接，必須走出高校校園，深入調(diào)查了解社會所需所急是什么，只有這樣才能更好地為社會輸送人才。高校體育要走進社區(qū)，與社區(qū)體育形成良性互助互動的循環(huán)系統(tǒng)。發(fā)展社區(qū)體育離不開體育專業(yè)教師對體育實踐活動的合理組織和專業(yè)指導(dǎo)，在體育活動場地和設(shè)施上高校也能夠?qū)Ⅲw育資源提供給社區(qū)做保障，這樣使得社區(qū)民眾能夠在參加不同類型的體育活動中獲得健身、娛樂的身體感受和美好、放松的精神享受。高校根據(jù)自身實際情況，綜合社區(qū)的具體需要，科學(xué)合理的優(yōu)化選擇，保證正常教學(xué)任務(wù)完成的前提下，高校體育發(fā)展通過聯(lián)系社區(qū)拉來贊助，獲得開展項目的資金收益，同時讓大學(xué)生參加社區(qū)體育實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生對祖國、對集體、對朋友和家庭的歸屬感和信任感，幫助大學(xué)生提升觀念意識、生活態(tài)度，實現(xiàn)雙主體育人，達到互惠互助，優(yōu)勢互補。由此，通過體育，讓社區(qū)和高校聯(lián)合育人找到了銜接點，社區(qū)體育得到了良性發(fā)展，高校體育獲得了社會認可，為大學(xué)生就業(yè)工作開辟了新出路。
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