初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建對(duì)策

　　對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要想使學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)技能和方法，數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱對(duì)于課堂的不同授課內(nèi)容的要求是不同的，分為了掌握、理解、了解等不同的程度。

　　摘要：高效課堂基于有效課堂，超越有效課堂。自從新課改在全國(guó)各地實(shí)施以來(lái)，人們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求與挑戰(zhàn)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂已成為共識(shí)。本文就新課改背景下的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教育教學(xué);高效課堂;興趣;環(huán)境;方法

　　新時(shí)期，在大力實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課改的背景下，教師要在有限的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，那么提高課堂的教學(xué)效率顯得尤為重要，而提高課堂的教學(xué)效率關(guān)鍵在于積極構(gòu)建高效教學(xué)課堂。下面，本文就初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

　　1興趣培養(yǎng)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂構(gòu)建的關(guān)鍵

　　不容否認(rèn)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，同樣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了提高課堂教學(xué)效果，我們應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)興趣入手。學(xué)生如果喜歡數(shù)學(xué)，就會(huì)自主學(xué)習(xí)。那么在課堂教學(xué)中，就需要采取一系列的方法和措施，來(lái)將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性給充分激發(fā)出來(lái)，這樣可以大大提升學(xué)習(xí)效率。在興趣中學(xué)習(xí)，還可以對(duì)學(xué)生的心理壓力進(jìn)行減輕，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如問(wèn)題情景進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�就是�?wèn)題的解決。如果能夠科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，就可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣給充分激發(fā)出來(lái)�；钴S學(xué)生的思維，這樣學(xué)生就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使課堂效率得到提升。同時(shí)，教師需給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。使學(xué)生感受到教師的重視，并深刻體驗(yàn)成功所帶來(lái)的喜悅與優(yōu)越感。通常情況下，如果學(xué)生經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)。

　　其自信心、學(xué)習(xí)興趣都會(huì)得到提高，而如果教師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸喪失。甚至害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鑒于此，數(shù)學(xué)教師要深入研究與總結(jié)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，使之體驗(yàn)成功，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。我們也可以將多媒體等多種教學(xué)手段利用過(guò)來(lái)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。教師在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)始普遍應(yīng)用教學(xué)軟件和自制的教學(xué)課件。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的需求，對(duì)情景不斷的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給充分激發(fā)出來(lái)，只有產(chǎn)生了興趣，自然就會(huì)積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。興趣培養(yǎng)的重要性不言而喻。為此，我們要把興趣培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，不斷地提高自身能力能力，共建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)課堂。

　　2構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　心理學(xué)家做過(guò)這樣一種研究，人們?cè)跉g快和諧的教學(xué)環(huán)境下，其學(xué)習(xí)能力是平時(shí)的三到五倍。為此，對(duì)初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，積極營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍顯得格外重要。要營(yíng)造積極有效的創(chuàng)新型課堂環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)富有民主精神，允許學(xué)生存在不同見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。相關(guān)研究結(jié)果顯示，學(xué)生的思維大多由問(wèn)題引發(fā)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到提高。因此，教師應(yīng)借助各種教學(xué)手段，以學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)水平為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)出貼合生活實(shí)際的問(wèn)題，瞄準(zhǔn)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練與教學(xué)內(nèi)容之間的契合點(diǎn)，因地制宜地創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑問(wèn)難、探索求解的教學(xué)環(huán)境和問(wèn)題情境，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高課堂教學(xué)的有效性。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

　　3注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　新時(shí)期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，所以我國(guó)教育部門在不斷推進(jìn)新課程改革的步伐，以達(dá)到對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的基本要求。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要想使學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)技能和方法，數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱對(duì)于課堂的不同授課內(nèi)容的要求是不同的，分為了掌握、理解、了解等不同的程度。

　　因此，教師要根據(jù)不同的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行授課。首先，對(duì)于要求必須掌握的知識(shí)，就要求老師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的理解，在課堂上講授完書面知識(shí)以后，應(yīng)該準(zhǔn)備課堂練習(xí)，通過(guò)這種方法來(lái)使學(xué)生真正掌握。其次，知識(shí)來(lái)源于生活，并對(duì)生活起到一定的指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活背景，在學(xué)生熟悉的生活中找尋數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的尋找的興趣和積極思考的動(dòng)力。教師在教學(xué)中，將教材中的授課內(nèi)容與學(xué)生熟悉且常見(jiàn)的生活常識(shí)創(chuàng)新的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)。

　　最后，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，無(wú)論采用哪一種教學(xué)方法，其根本目的都不僅僅是在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還在于拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思考能力，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在面對(duì)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，能夠游刃有余的進(jìn)行解決，綜合素質(zhì)得到明顯的提升。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師可以通過(guò)這樣的方式拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思考能力。比如，在教學(xué)過(guò)程中注重分組，教師出題之后先不著急讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答，而是將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的形式共同探究一個(gè)問(wèn)題。小組之間經(jīng)過(guò)討論很容易就可以得出結(jié)論，教師就可以趁著這個(gè)時(shí)候?qū)�學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生找到更加快捷的方式對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行解答，并給出一個(gè)小提示。不僅使學(xué)生的思考能力得到了提升，更提升了學(xué)生的探究能力。

　　總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中積極重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，良好教學(xué)環(huán)境的有效構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并重視方法的合理指導(dǎo)，從而有助于初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂有效構(gòu)建。

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